谈谈三种教学水平

学生在教学过程中是通过自己的积极的心理活动来掌握知识的,其中包括注意、感知、理解、记忆、思维等等。这些心理活动能力的发展,是在教师提出具体要求的条件下逐步发展起来的。教师对学生提出的要求不同,学生的能力发展也各有不同。根据国内外教学实践和实验研究的总结,心理学家对于教与学的水平大约可以概括三种不同的水平,即记忆的、理解的、与思考的教学水平。研究这三种不同的教学水平,在教学实     

充分利用教材 培养学生自主学习的能力

当今科技迅速发展,对少年儿童的认知水平等各方面的能力都提出了新的、较高的要求。现代化建设需要大批具有创造性的、高水平的人才,这不仅对人提出了知识方面的要求,更重要的是能力方面的要求,为了适应这种要求,在教育界掀起了改革的浪潮。作为教师,在教学中应不断学习新的教学方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生更好更快地掌握知识,发展智力,提高能力,引导学生由“学会”向。     

提高思想品德课学习兴趣的几点意见

素质教育对学生的要求越来越高,时代的发展要求学生成为德才兼备的人。学校教育中,德育为首。德育教育,以思想品德课为主。如何提高学生对思想品德课的兴趣,是摆在每个政治教师面前的一个问题。文章对此提出一些意见供大家参考,希望通过对这一问题的探究提高教师的教学水平和能力。     

概论高职计算机应用基础教学对学生就业的影响

近年来我国计算机事业发展突飞猛进,社会科技的高速发展对高职学生的就业能力提出了很高要求,但目前的计算机应用基础课程的教学远不能满足这一要求。高职计算机应用基础教学应该从教学内容方面、教学方式方面、教学环境方面、教学关系方面、教师水平方面尤其是教师水平方面体现其自身重要性和必要性,要非常重视高职计算机应用基础教学对学生就业的影响。     

分层教学法在高中数学教学中的运用

高中数学课程标准理念强调教师教学要以学生的学习进步和整体发展为目标,这就要求教师要因材施教,充分了解学生数学学习水平和能力差异,针对不同知识水平的学生,采用不同的教学方式.分层教学法促进了学生全面发展和进步,实现了新课标提出的目标要求.本文针对分层教学法在高中数学教学中的运用这一话题展开论述.     

新课改下信息技术课教学中的几点想法

随着社会的飞速发展,以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域,而其更新的速度更是让人瞠目结舌,不管是硬件还是软件,几乎月月出新品.这对教师的知识更新提出了高要求.而学生之间的信息意识、知识水平、操作能力的参差不齐,这对教师的教学过程提出了更高的要求.面对这纷繁复杂的教学背景,如何让学生学好信息技术,作为信息技术的教师.     

刍议创新能力在高中语文教学中的培养

在时代不断发展的今天,社会对人才的要求越来越高,尤其是对创新能力的要求,因为创新是一个民族的灵魂,只有进行不断创新,我们的国家、我们的民族才能不断发展、不断进步。所以,新课程改革给高中语文的教师们在语文教学中提出了更高的要求,要求在语文教学中不断提高学生的创新能力,为社会培养一个个有创新能力的人,而不是培养一个个固守传统的人,这就要求教师在教学中有意识对学生的创新能力有所培养。那么,如何在高中语文教学中培养学生们的创新能力呢?以下便是我根据教学经验提出的几点方法。     

从课例《相似三角形的识别》中反思教师的教学行为

新课标提出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师在教学中应发扬民主、善于激发学生的学习潜能、鼓励自主探索与合作交流等.这就对教师的教学行为提出了更高的要求.教师在教学中不但要转变观     

充分利用教材 培养学生自主学习的能力

当今科技迅速发展,对少年儿童的认知水平等各方面的能力都提出了新的、较高的要求。现代化建设需要大批具有创造性的、高水平的人才,这不仅对人提出了知识方面的要求,更重要的是能力方面的要求,为了适应这种要求,在教育界掀起了改革的浪潮。作为教师,在教学中应不断学习新的教学方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生更好更快地掌握知识,发展智力,提高能力,引导学生由“学会”向“会学”转变,因此,培养学生自主学习的能力是摆在我们每个教师面前的首要任务。 通过教学实践,使我深深体会到,在课堂教学中,充分利用教…     

初中思想品德教学生活化探究

<正>以学生为中心,一切为了每一个学生的发展是新课程改革的核心理念。这对我们的教育教学提出了更高的要求。思想品德课是一门培养人,提高学生道德水平的重要学科,而在以往的教学中却将思想品德课上成了枯燥而空洞的理论说教课,教学枯燥呆板,知识抽象深奥,无法激起学生参与学习的激情,不利于学生将道德标准转化为行为活动,丧失了思想品德课的学科功效。随着新课改的推动,更加关注学生作为独立发展的人的全面     

如何培养学生“自主学习”的能力

自主学习是时代对每个人提出的要求。国家基础教育课程改革方案强调自主学习的学习方式是以学生的发展为核心,为学生的终身可持续发展打下基础。这就要求我们教师在平时的教学中注重学生自主学习能力的培养。以下是我在这几年教学中的一些做法。     

从“元件加工”到“授之以渔”——初中物理复习课教学模式创新之我见

<正>当前教育改革和中学学业水平发生的新变化对初中物理课堂教学提出崭新要求,据此,笔者从"人本主义"理论中寻求答案,最终找到解决这一问题的理论依据,即在复习课教学中,既重视学生的自主、合作、探究及其差异性,又注重学生思维和能力的培养,从而结合实际探寻复习课教学的崭新模式。本文旨在探讨传统物理复习教学中存在的诸多束缚学生发展的做法及产生原因。在新课程改革的背景下,学业水平考试模式发生新的变化,这对目前的课堂教学提出了更高要求,具体有     

浅析提升中职财会学生技能水平的策略

市场经济在不断发展,这对中职财会学生的职业技能水平提出了较高的要求。但是现实的情况下,由于中职院校财会专业在课程设置、教学模式与内容等方面都存在一些不足,使得学生的技能水平不高。本文从模拟教学、项目管理教学、实现校企结合,建立实习基地等几个层面出发,旨在全面提升中职财会学生技能水平,具有一定的理论和现实意义。     

中学历史新课改与高师历史教学

中学历史新课标的制定,对历史教学提出了全新的要求,对教师教育也提出了新的课题,要求师范院校的学生提高实践水平和研究性学习能力,拥有现代教育、教学理念。这实际上是对高师历史教学发出的呼吁。     

如何提高大学生上体育课的积极性

在体育教学中培养和激发学生体育学习的积极性,首先取决于课堂教学目标对学生个体提出的要求与学生个体现有发展水平的相差程度。对于学生个体而言,过高与过低的教学目标要求都无助于学生的发展。其次就是培养学生的兴趣,而培养学生的兴趣是提高教学质量和发展运动水平的关键。这些需要在教学中逐渐培养和引导,下面从几个方面进行探讨。     

信息技术助力:促小学音乐教师专业发展

由于信息技术的不断发展和普及,在小学音乐教学中教和学关系、教师传授方式和学生知识获取方式都发生了颠覆性的变化,这对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。信息化对教师和教学带来了新的挑战和机遇,在这信息化时代里,利用信息技术促进自身的专业发展是必须的。     

双语教学中如何有效地进行双语渗透迁移

双语教学在不断发展的同时,也对高等教育提出了一系列的要求,要求我们必须在全面分析现有教学现状基础上,从本校客观实际出发,积极创造条件,积极提高师资水平,在了解和掌握学生外语和专业水平的前提下深入研究教材,找到一套适应学生学习需求和符合教学规律的教学方式和手段,以适应和满足双语教学对高等教育所提出的要求,达到双语教学的目标。     

探寻小学语文课内外阅读衔接的有效途径

阅读是语文教学中的重要构成元素,是提高语文教学水平的关键。随着新课改实施,语文教学对阅读提出了新要求,要求提高学生的阅读量,提升阅读的鉴赏与理解水平,这就要求学生在进行阅读时能将课内外阅读有效衔接起来,扩大知识储备与对知识的理解。阅读的有效开展对提高学生的文学欣赏水平、积累汉语词汇量及语言文句等具有重要推动作用。教师在语文教学中应进行技巧性阅读教学,提高学生的阅读水平。     

核心素养背景下高中数学教学策略探究

高中数学是高考重要构成部分,对学生整体素质要求较高。而且新课标也提出要求:要提升学生综合能力,发展其学科核心素养,这一理念与高考考核要求相吻合。对此教师在教学过程中要注重对学生进行素质教育,结合教学要求全方位地培养学生,并采取积极有效的教学措施从基础知识、数学思维、创新能力以及生活应用意识等方面来综合提高学生数学水平,进而有利于提升其数学学科核心素养。本文结合当前数学教学现状,就高中教师在教学过程中如何提升学生的核心素养做简要分析并提出相关教学策略。     

新课改背景下高中英语全英文教学策略分析

在学生的学习和发展过程中,高中是整个学习生涯中不可忽视的重要阶段,这一阶段的学习将直接影响到学生的发展,因此诸多受传统应试教育思想影响的教师,在对学生进行高中阶段教育教学中都将重点放在考试和分数上,并没有对学生能力的提升进行关注。随着新课程改革的推行,对高中英语教学提出了新的要求,这也说明传统高中英语教学的不科学性和不合理性。针对此种情况,应该进一步推广高中英语全英文教学,在满足新课改要求的基础上,更好地对学生进行教育和培养,使学生英语知识水平、口语交际能力、语言表达能力等得到全面的提升。所以,新改革背景下高中英语开展全英文教学是非常必要的。