幼儿园绘画教育活动评价研究

幼儿园绘画教育活动是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分,也是幼儿园教育活动的重要内容,决定了幼儿园绘画教育活动评价的重要性.     

浅谈游戏在幼儿绘画教学中的运用

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。"绘画作为幼儿园教育活动之一,应把游戏巧妙地运用到绘画教学活动之中,让幼儿在游戏中体验绘画活动的乐趣。绘画活动的选材要贴近幼儿生活并具有游戏性;绘画活动的物质环境要丰富多彩并具有游戏性;绘画活动的过程要多样化并具有游戏性;绘画活动的评价要多角度并具有游戏性,激发幼儿对绘画活动的兴趣,在边玩边画中发展幼儿的绘画技能。这种教学形式能将游戏有机地融入其中,实现游戏与绘画教学的优化结合、动静交替,让幼儿玩得快乐、学得开心。     

幼儿园绘画活动中教师指导行为的研究

在幼儿园展开的绘画活动中教师的指导行为是非常重要的,如何能够从各方面给予学生正确的指引,这不仅对学生绘画水平的提升有帮助,对孩子们的成长也非常有意义。本文将具体谈谈幼儿园绘画活动中教师指导行为的研究。一、引导学生对于美的体验在幼儿园开展的绘画活动中,教师对于学生的引导行为是非常重要的。绘画活动之所以受到孩子们的喜爱,这除了体现出绘画活动的趣味性,也在于绘画活动能够让学生的创造性得以充分发挥。在指引学生进行绘画活动时,教师除了要让学生感受到画画的乐趣,也应当充分培养孩子们对于美好事物的感知能     

幼儿想象力的激发

幼儿教育是幼儿园教育的重点,也是开启孩子一生教育的关键和基础。绘画教育在幼儿园教育中具有重点的地位,绘画活动不仅可以激发幼儿的想象力,同时也可以增强幼儿对绘画的兴趣,对于培养孩子的健康人格具有重要的教育意义。本文将细致地阐述幼儿园教育中绘画活动的重要性和绘画教育的一些策略,希望可以为我国幼儿园绘画教育发展提供一些思路。     

幼儿园开放性绘画教育活动探索

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准，教学内容也按教师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭性的技法训练。这种封闭性是幼儿园绘画教学的致命伤，必须加以改革。 　　近几年来，我们在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重开放幼儿绘画活动的空间和绘画主题，引导幼儿自主绘画，致力于发展幼儿的绘画想像。其教育效果与传统的绘画教学有着本质的不同。下面对此略作介绍，以求教于专家和同行。 　　开放性的幼儿园绘画活动是一种以幼儿为主体，…     

浅谈学前专业绘画教学与幼儿园教学实际

绘画教学是幼儿园重要的教育活动之一,学前专业绘画教学如何与幼儿园教学实际相结合,更好地服务于幼儿园教学实际?笔者着重阐述了目前学前专业绘画教学存在的一些问题,并结合教学实践提出了具体可行的做法。     

大班毕业主题绘画活动：再见了，幼儿园

活动目标: 1.采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动,拓展幼儿的绘画表现力,培养幼儿的合作意识. 2.能大胆地创作,表达对老师、幼儿园的依依惜别之情. 3.培养幼儿的想象力、观察力、创造力.     

绘画活动中教师的指导策略

随着当前我国教育事业的不断发展,幼儿园在绘画方面进行了教师的强化引导,以便于提升幼儿的综合素质教育。本文主要从绘画活动发展幼儿的观察力、想象力、创造力,手眼协调动作等方面进行全面剖析,以促使幼儿身心得到全面发展。在幼儿园开展绘画活动,需要教师的合理组织和恰当引导,以下从几个方面和大家就绘画活动中教师的指导策略做一些探讨和交流。     

源于生活“美”,施于美术“绘画”

在当前幼儿园教育体系中,绘画教学活动的开展作为其中一项重要的内容,对幼儿的发展具有关键意义。根据现在幼儿园美术绘画活动中的实施情况,分析影响幼儿美术绘画教育实施的因素,并且根据相应的影响因素改进幼儿园美术绘画课程的建设与实施,从而使幼儿美术绘画课程在幼儿教育改革中发挥重要的作用。     

教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状及对策研究

绘画是幼儿园小朋友经常进行的一项艺术活动,对幼儿园孩子的动手能力、协调能力、审美能力以及创造想象能力具有十分重要的意义。不少幼儿园教师因多注重绘画课程的实际教学策略,而忽略了对学生绘画作品的有效评价。对此,本文以中班幼儿绘画作品为例,分析当前幼儿绘画教师的评价行为,并有针对性地提出了几点有效评价策略。     

如何开展幼儿园小班手工制作活动

幼儿园的美术教育是以幼儿绘画、手工为主的活动。而在农村大多数幼儿园的美术教育以绘画为主。而很少让幼儿进行手工制作活动。为了使幼儿手部肌肉灵活性、协调性得到发展,实际操作的能力得到提高,在幼儿园很有必要开展幼儿手工制作活动。使幼儿既动手又动脑,让幼儿的创造性思维得到启发,让他们从小体会成功的喜悦。     

让小小的画笔绘出无限的未来——浅谈如何激发幼儿的绘画兴趣

美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。美术教育活动在幼儿园教学中的不可替代性就体现在它对幼儿创造力的培养上,而绘画是孩子表达自己想象的最直接的手段。过去传统绘画教学是一种模仿性的教学,随着幼儿园整体课程的改革,幼儿教育者都意识到这种教学法对儿童美术发展而言是"倒行逆施",作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是激发幼儿绘画的积极性。     

情境游戏中的小班绘画活动

当前,幼儿园绘画活动开展得轰轰烈烈,形式多样。但如何针对小班幼儿的年龄特点,开展既满足他们涂鸦兴趣又能为中大班绘画活动打好基础的绘画教学活动,是幼儿园教师一直在思考的问题。在情境游戏中开展的小班幼儿绘画活动,是一种符合小班幼儿身心发展特点的活动,既能让幼儿体验涂鸦活动的乐趣,又能让幼儿初步感知生活中的美,还能有效激发幼儿的想象力和创造力。     

幼儿教师如何正确指导中班幼儿绘画

绘画是幼儿园美术活动的形式之一。幼儿绘画的目标是引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法,帮助他们形成良好的绘画习惯;引导幼儿大胆的用线条、形状、色彩、构图,初步进行创造性的表现,培养其绘画创造能力和创新意识;帮助幼儿体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画的兴趣。     

论幼儿园开展绘画教学的策略

绘画教学是幼儿园重要的教育活动之一 ,也是幼儿特别喜爱的活动之一。从目前幼儿园开展绘画教学的现状看 ,多数教师比较重视“教”的过程 ,而研究、探索“如何教”的过程较少。笔者旨在引起幼儿教师的注意 ,将视野转向孩子、转向孩子的需要和发展 ,以此为出发点选择、研究教学内容和方法 ,并不断总结经验 ,使绘画教学发挥其多方面的教育作用。     

让幼儿绘画活动评价环节充满魅力

<正>评价是幼儿园教育活动整体结构的组成部分,是对幼儿园教育活动的有关因素进行价值判断的过程。幼儿园绘画活动中的评价对孩子各方面的发展都具有重要的意义,能够给予幼儿及时的点拨,从而激发幼儿的灵感及进一步创作的欲望,因此幼儿绘画活动的评价是重要环节,不容忽视。然而,在平时的绘画活动中,我们常常会因为种种原因导致评价这一环节经常不了了之或是蜻蜓点水般地流于形式,体现不出其应有的价值。根据多年来的教学实践和研究,我主要从幼儿绘     

小班幼儿绘画教学活动初探

在幼儿园小班绘画教学活动中,教师要激发幼儿的绘画兴趣,诱发幼儿学习绘画的主动性;传授简单的绘画技能,让幼儿画自己喜欢的画;精心设计活动方案,开展多种形式的绘画活动。这样,才能逐步使幼儿从绘画的涂鸦末期过渡到掌握简单的绘画技能。     

放飞孩子的绘画梦想

绘画是一种视觉艺术,它通过线条、色彩、明暗等塑造形象,具有形象性和直观性等特点,对幼儿具有强烈的感染性.绘画活动作为幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,长期以来受到幼儿园教师和家长的足够重视.     

谈谈小班幼儿绘画活动中情境法的运用

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园美术教学活动中应萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。"小班幼儿涂鸦不仅是一种美术活动,而且是他们认识世界、表达自己感受、与周围大人和小朋友交往、获得肯定的一种天然成长方式。但由于小班幼儿绘画的目的性不强,绘画技能不完善,他们不能自如地用绘画表达自己的感受。因此,教师应将情境法运用于小班幼儿绘画教学中,通过具有趣味性和游戏性的情境激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机,引导幼儿通过绘画大胆地表     

小班绘画教学的一些体会

紧紧抓住孩子的心,让孩子快乐学习。幼儿园绘画就是一种重要的快乐学习形式。传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标,注重临摹训练。以画的象不象作为绘画的评价标准。新绘画教育活动提倡的是以幼儿成长为中心,幼儿发展为目标,激发兴趣为形式,鼓励表扬为过程,促使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能、智力、个性等方面全面发展。