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培养小学生的阅读兴趣、阅读能力与阅读习惯,对培养小学生通过自主阅读提升学习能力具有直接的推动作用。由于小学生身心成长的可塑性,根据他们的身心发展规律与年级的升高,在课堂教学中进行适当的科学引导与培育,会让他们在课堂学习与课外阅读中,不断地收获阅读的快乐、精神享受,并且良好的学习习惯随着年龄的增长不断强化。 相似文献
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图画书,也叫“绘本.”是指一种以图画为主、文字为辅,主要或全部用图画讲故事的一种书籍.绘本作为幼儿人生中的第一本书,它本身具有的独特魅力——精美的画面、简练的文字,以生动、有趣吸引着孩子的好奇心,为幼儿打开了通往世界的大门. 相似文献
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洪舒怡 《新课程导学(上)》2014,(7):65+80
正在教学中,我们需要给学生更多的课外阅读空间和正确的阅读指导,让小学生多读书,读好书,这样在良好阅读氛围的熏陶下,促进其语文素养的提高。在平时的教学实践中,我们尝试着做了如下几点:一、激发阅读兴趣,让学生想读(一)示范引趣学生是否热爱读书,在一定程度上取决于教师热爱读书的程度,讲再多要多读书、读好书的道理,也不如教师的率先垂范更起作用。因此,我总会利用学校每天的师生共 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。本文从五个方面阐述了如何培养学生阅读能力。 相似文献
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让英语课外阅读成为“悦”读 总被引:3,自引:0,他引:3
学生在教师科学指导下的英语课外阅读活动中,可以根据自己的实际水平,自主决定阅读材料的题材和体裁形式、难易程度、阅读时间的多少、阅读速度的快慢等。对于方法的选择学生也有充分的自主权,教师只提供建议,其指导作用是相对和从属于学生实际需求的,这样就可以保证每个学生都 相似文献
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21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再沿袭传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟。”课标中也说“阅读是学生的个性化行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感陶冶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受,体验和理解。”要想完成这些目标,在阅读教学中就应强调自主学习,培养学生的自主阅读能力。然而要想实现自主阅读,就必须激发学生的阅读兴趣,因为兴趣是最好的教师,没有阅读兴趣,就不可能进行自主阅读。阅读兴趣的培养方式多样。在此。我想仅从“阅读期待”这个角度谈一点看法。 相似文献
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培养学生的数学阅读能力是提高学生自主学习能力的重要手段。教师应以新课程教材为载体,以课堂教学为主阵地。以学法指导为主线,对学生的数学课堂阅读进行有效训练。 相似文献
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我国著名语言学家吕叔湘说过:回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少,我想大概是三七开吧,也就是 相似文献
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顾美珠 《读与写:教育教学刊》2012,(8):125-126
本文通过分析当前高中英语教学中阅读教学的重要性和学生阅读理解能力现状,介绍使学生变阅读理解为"悦"读理解的方法,旨在帮助教师依托阅读教学,潜移默化地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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