从语境角度谈“礼貌”与“不礼貌”

通过回顾发现,对礼貌的理解和确定,很多学者的观点都存在问题,难以用一句话来判断什么是"礼貌"和"不礼貌"。文章将从语境这个角度出发,讨论"语境"对判断"礼貌"与"不礼貌"的影响。文章从文化语境和情境语境两个层面讨论,更全面去理解"礼貌"与"不礼貌"。     

论反语的理解与动态语境

反讽话语即反语,是言语交际中常见的语用现象。同时也是一种复杂的语言认知心理现象,它反映了交际双方的心理状态。语境是语用学研究中的重要概念之一,特别是动态语境,它在很大程度上影响着人对信息的认知和处理。因此在实际交际中反语的理解,同样离不开动态语境。本文主要从认知交际的角度讨论反语和动态语境的关系,从而更进一步说明了它也是一种认知方法,是人们在现实生活中从相反的角度去概念化生活中的经历。     

语境是翻译中词义确定的关键要素

综述中外学者关于语境的相关研究,从语境、翻译语境的概念特性入手,并根据语境的特征,从上下文语境、情景语境和文化语境三个方面讨论了语境对词义的确定,从而得出结论：语境是翻译中词义确定的关键要素。     

流行语“去死吧”的关联认知探析

国内对流行语的研究几乎都是从社会文化角度去解析,很少从认知视角去分析它在不同语境下的含义。该文试图从关联认知角度去探析流行语"去死吧"在不同语境下被不同人群使用所表达的不同含义。     

试论英语翻译中对语境的关注

本文综述了中外学者关于语境的相关研究,从语境、翻译语境的概念特性入手,运用翻译语境观讨论了关注三种语境对准确翻译重要的作用。强调翻译时需要综合考虑各种语境因素后选择最为贴切的表达。     

语境框架与文学作品的解读

本文从徐思益教授“语境框架”理论的角度出发,探讨了语境框架与文学作品解读之间的关系。提出文学作品欣赏是在语境框架中去体会作家的语用含义。     

利用语境分析进行听力教学

语境在听力教学中具有非常重要的意义。胡壮麟将其分为三大类:语言语境,情景语境,和文化语境。根据语境特征,本文从三个方面讨论了语境分析在听力理解中的运用。培养学生语境分析能力,引导有效利用语境以提高其听解能力在听力教学中具有重要意义。     

借助语境提高初中英语词汇教学质量

词汇是英语学习的基础。文章重点讨论语境在词汇教学中的运用,从根据上下文语境猜测词义、在具体的语境中运用词汇等几个方面,探讨语境理论下,提高初中英语词汇教学质量的几点体会。     

相关语境理论下的语境与翻译

本文基于相关语境理论,探讨了语境的含义与分类、语境的功能、语用语境与翻译、文化语境与翻译等,对语境在翻译中的作用进行了分析;对语境的三维(交际语境、语用语境和符号语境)以及语境功能等进行了讨论,并从顺应论的角度描述了文化语境对译者选择不同翻译策略的影响。     

语境与模糊语义

文章将语境分为上下文语境和情景语境 ;模糊语义分为相对的动态模糊语义和静态模糊语义。文章从五个方面讨论了语境对模糊语义的影响 ,并得出结论 :语境对动态模糊语义极为重要 ,动态模糊语义的研究有助于静态模糊语义的理解     

翻译教学中的语境设置

语境是承载意义的母体，翻译教学的重要内容之一就是培养学生的语境意识，使其具备分析语境的能力。针对翻译练习中语境时常缺失，本文从设置语境的必要性出发，提出语境设置是翻译教学中不可或缺的手段，并围绕微观语境和宏观语境讨论具体情况下的语境设置问题。     

表达语境和接受语境

语境研究可以从表达者和接受者两种不同的立场来展开。区分表达语境和接受语境有利于深化对认识交际活动的认识。表达语境是修辞学的研究对象;接受语境是阐释学与阅读学的研究对象。语境在阐释学中的比修辞学中更为重要,也更为复杂。表达语境和接受语境之间的关系也很重要,值得进一步去研究。     

论语境在翻译中的影响

语境直接影响着翻译者理解原文的本意。胡壮麟（1994）把语境分为三类：语言语境、情景语境和文化语境,基于这种分类,本文讨论这三种语境在翻译过程中的影响,以期使译者在翻译过程中从多个视角出发,使译文更能体现原文语境,从而最大限度地体现原文的精髓所在。     

语境与模糊语义

文章将语境分为上下文语境和情景语境；模糊语义分为相对的动态模糊语义和静态模糊语义。文章从五个方面讨论了语境对模糊语义的影响，并得出结论：语境对动态模糊语义极为重要，动态模糊语义的研究有助于静态模糊语义的理解。     

汉语“红”色词族语用的内部语境和外部语境

从汉语"红"色词族语用和内部语境、汉语"红"色词族语用和外部语境来分别讨论汉语"红"色词族语用和语境的相关问题。     

英语语境同义词新探

本文从修辞学角度出发，试图对英语修辞格与语境同义现象，英语语境同义词的概念及其产生语境同义词的修辞手段，以及语境同义词与词汇同义词的关系等几个方面开展讨论，得出语境同义词的转化是词汇同义词得以不断丰富的重要来源的结论。     

课堂语境视角下的范读

语文教师在课堂上的范读是一种特殊的语用活动。针对传统范读重操作轻实效的现状,笔者尝试通过分析课堂语境及其对范读的影响来为范读寻找出路。本文主要从言内语境、言伴语境和言外语境三个方面来讨论课堂语境对范读的影响。     

论交际意图与语境观

人的言语交际是在一定的语境中进行的。为了更好地理解交际意图,本文试图从语用学中Grice的会话含意理论、关联理论及系统功能语法的语境观来讨论语境与交际意图的关系。     

加强语境审美提高教学成效

所谓语境审美,是指在语文教学中指导和帮助学生结合课文的主旨,挖掘课文语境中的审美因素,从审美的视角去体会和理解课文的语境意义及其表达效果,提高语文教学的成效的一种教学方法.     

儿童英语教学中的语境创设

语境作为语言交际的基石,长期以来,引起语言学界的广泛关注。语用学家和社会语言学家分别从不同的层面和角度对语境进行了定义和分类,但是语境作为影响儿童英语教学效果的一个重要的、潜在的因素被忽略了。通过讨论在儿童英语教学中创设课堂语境的三个途径：运用教师话语创设语境、利用教具创设语境、组织课堂活动创设语境,来进一步说明语境在儿童英语教学中的作用。