继承中有创新稳定中求发展——2002年山西省中考物理试题评析

在教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的指导下 ,我省 2 0 0 2年的中考物理试题与 2 0 0 0年及 2 0 0 1年的中考物理题相比 ,具有高度的相关性和一致性。一、指导思想的一致性为了进一步贯彻落实《指导意见》的精神 ,今年中考试题命题的指导思想和以往一样 ,其改革的方向主要基于以下几点 :1.有利于贯彻国家教育方针 ,推进中小学实施素质教育 ;2 .有利于体现九年义务教育的性质 ,全面提高教育质量 ;3.有利于中学课程改革 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,促进学生生动、活泼、主动地学习 ;4 .有利于建立科学的升学考…     

2011年江苏南京中考作文评析

真题再现以"也是一堂语文课"为题写一篇600字左右的文章。要求:①文体不限(诗歌除外);②文章不出现真实的校名、人名。试题解读"也是一堂语文课"是一道倡导关注生活之念、树立"大语文学习"之意、激发热爱语文之情的好题,     

2000年辽宁省中考化学试题评析

2000年辽宁省中考化学试题体现出以下几个特点：     

2009年山西省中考化学试题评析

2009年山西省中考已尘埃落定,而其中存在的问题却是几家欢喜几家忧。仔细分析今年的化学试卷,总体来看,试题依据课标,注重基础,考查能力,重视对主干知识的考查,一级主题覆盖面100％,二级主题覆盖面88％,三级主题覆盖面42％。与近几年化学试题相比难度略有上升,具体表现为“较难题”约占65％,“选拔题”约占10％左右,虽大多数题目难度适中,但在解答过程中容易犯细节性错误。     

2007年安徽省中考化学试题评析

2007年安徽省中考虽已胜利结束,但2007年中考化学试题的基础性、人文性、探究性、应用性却耐人寻味,久久挥之不去。一、中考试题的特点1.基础性2001年教育部颁布的《全日制义务教育课程标准》要求中考应从"知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观"等三个方面对学生进行考查,根据这一要求,化学中考不仅强调对义务教育应掌握的基础     

2001年山西省中考化学试题评析

一、对试题的基本评价今年我省中考化学试题中的大部分试题能够体现教育部“关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见”的精神 ,基本符合“九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲”的要求。其特点是 :1 .保持了传统题型及考查重点 ,力求试题的稳定性及连续性。与往年相比 ,中考化学试题仍采用了选择题 (单选 )、填空题、简答题和计算题 ,其分值比较客观地考查了学生对所学知识的理解、分析、判断、综合运用以及语言表达能力 ,充分发挥了主观题目及客观性题目的各自优势。整卷均分为 48.55,及格率为 53.33% ,难度系数为 0 .60 (所…     

2009年南宁市中考化学试题评析

一、试题的特点 试题作为化学课程标准规定的初中化学基础知识和基本技能的载体,注重以能力立意,全面考查学生的学科素质,主要体现了以下四个方面的特点：     

2010年安徽省中考化学试题评析

2010年安徽省初中毕业学业考试已于6月16日圆满结束,化学试题严格依据<全日制义务教育化学课程标准>和<2010年安徽省初中毕业学业考试纲要>命题,既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究能力,同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展,弱化了试题的选拔功能,达到了课程标准所要求的评价功能,受到了广大师生的一致好评,是一份质量较高的中考试题.     

哈尔滨市2004年中考化学试题评析

一、命题指导思想落实黑龙江省教育厅对中考命题工作的指导意见,落实哈尔滨市中考改革领导小组对中考命题工作的指导意见,使命题工作有利于全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高教学质量;有利于落实国家的课程计划,体现九年义务教育的性质,体现初中化学课程性质;有利于新课程理念的实施,关注学生的学习方式、生活方式和生存能力:有利于学生今后的学习和发展。考核学生基础.培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。考改革精神。体现学科间与学科内的综合,体现化学与社会生产、生活实际的联系,有利于高一级学校选拔人才。     

简析2008年中考化学试题特点

2008年中考已尘埃落定,纵观全国各地中考试题,由于各地的命题指导思想、原则不同,各地的试题各有特色,但随着新课改的不断发展和在总教学大纲的框架下,试题也有很多共同的特点．现分析如下;     

评析2004年江苏高考化学试题

江苏省经历2000、2001两年的“3 小综合”，2002年“3 大综合”的高考模式改革后，2003年起实施了“3 1 1”的高考新模式，2004年又是江苏省自主命题的第一年。2004年高考化学(新课程卷)试题面世后，社会评价很高。总体感觉是基本符合高考《考试大纲》(新课程版)的要求，符合“三个有利于”的标准，命题原则不变，难度系数基本不变，区分度较大，保持与往年试题的连续性和稳定性，充分地发挥了高考试题灵活性的特点，既有助于高校选拔有潜力的新生，也对稳定中学的教学秩序，深化教育教学改革，进一步实施素质教育起着良好的导向作用。     

2008年广东高考化学试题评析

2008年广东高考化学试题注重将认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标有机整合在真实的问题情景中,全卷以高中化学基础知识和基本技能为载体,从考查能力和科学素养角度立意,对课程标准进行较全面地考查。2008年广东高考化学试题在答卷方式、考试时间、全卷分值、题型比例、组卷方式等方面均和前两年基本一致。全卷内容特点可归纳成如下十六字:紧扣课标、注重基础、突出主干、难度适宜,充分体现广东高考化学试题的持续性和稳定性,并且也体现稳中求新、稳中求变的创新意识。主要体现在如下几方面。     

2002年天津市中考化学试题的评析

20 0 2年中考已过 ,研究天津市中考化学试题的命题思路 ,找出其命题特点 ,分析考生的失误之处 ,对指导今后的化学教与学是有益的 .特点 1 :试题中渗透新的信息和新的成果鉴于目前我们使用的教材具有相对的稳定性 ,势必导致涉及新信息和新成果方面的知识相对滞后 .在试题中适当渗透新信息和新成果的知识 ,有利于指导教师在教学中 ,关注化学学科的发展情况 ,及时将一些新的知识补充到教学之中 ,既开阔了眼界 ,又增加了学生的知识面 .同时 ,还能培养学生获取新信息的能力 .例如 ,选择题第 6、8、9三道题 (见本期第 4 0页 ) .第 6题 ,涉及Ｃ60 ,…     

特别聚焦：2008年江苏南京中考试卷

2008年江苏南京中考数学命题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）为依据,体现义务教育的性质和素质教育的要求,力求体现三个“有利于”：有利于健进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力,提高义务教育阶段的教育教学质量：有利于推进素质教育和课程改革的深入,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生活泼学习、积极主动发展;有利于向中等教育的各类学校输送合格、优质学生,推动高中阶段教育的普及和发展．     

中考化学试题特点评析及教学探究

中考也就是初中毕业升学统-文化考试,是义务教育阶段的终结性考试,试题所体现出的理念与要求对教师的教学思想与行为,以及学生的学习与发展,都有重要的导向作用。江苏自2005年起实行初中新课程改革,中考化学命题正逐步将新课改理念和要求内化到试题中,既考查学生化学知识的掌握情况,又检测学生的科学素养。本文以2014年江苏盐城的中考化学试题为例,分析试题的结构与内容特点,揭示中考化学试题的命题取向,以期对新课程背景下义务教育阶段的化学教学提供有价值的参考。     

2005年黑龙江省课改实验区中考化学试题评析

黑龙江省2005年课改实验区中考化学试题积极探索新课程的评价方式,既注重考查学生知识技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究和实践能力,同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展。在整合三维目标全面考查的基础上,力争在增强试题的     

2008年高考理综Ⅱ化学试题评析

纵观2008年全国高考理综II化学试题,其显著特点较注重中学化学基础知识,从基础知识中考查学生的科学素养。1化学基础知识在试卷中的体现今年全国高考理综II化学试题,面向全体学     

江苏南京生物学中考遗传题的评析

本文联系实例,对4年来南京生物学中考中的遗传题进行了评析。