当代大学教师三大问题的若干思考

教师在教育教学质量保障中具有特殊而不可替代的作用。在中国大学普遍受到公众质量问责的当代,教师问题愈彰显。其中,当代大学教师的文化孕育、学术责任与履行职责中的对象设计,这三个久被遗落的制约教师作用的内容,理应重拾为质量时代的中心话语。     

教育机会均等问题与升学选择理论

由于升学选择与教育机会均等有着必然的联系,因此对生活在现代学历社会中的人来说,升学选择无疑对他们的人生之路具有非常重要的意义.有关升学选择已吸引着众多学者的注意,在理论研究方面已出现大量成果.但是,这些研究分属于经济学、社会学、心理学等学科领域,彼此之间缺乏应有的交流.本文首先利用三个模型--地位获得模型、成本收益模型、消费模型总结归纳有关升学选择理论,在此基础上,进一步导入阿玛蒂亚·森的"潜在能力视角",对教育机会均等问题重新进行分析.     

公平之困——二战后美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁

教育公平是一个充满争议性的问题,它具有历史性和相对性,并随着利益关联者地位的变化而出现矛盾和冲突。本文以高等教育入学机会的分配为切入点,审视了二次世界大战后美国政府在高等教育普及化和民主化方面所做出的努力和尝试,分析了美国高等教育入学机会分配政策的历史变迁及其面临的问题和困境,并在此基础上,进一步阐释教育公平问题。     

高校信息化三大平台建设路径探讨

教育信息化是教育现代化的重要内容,是实现教育现代化的重要步骤,对教育的发展具有重要意义,三大平台的建设是教育信息化的具体实施举措.本文针对高校信息化三大平台建设中的问题,根据教育现代化建设目标,探索高校教育信息化三大平台的建设路径.     

Critical Issues Facing America's Community Colleges: A Summary of the Community College Futures Assembly 2008

Three focus groups consisting of board of trustee members, community college presidents, senior administrators, administrators, and faculty members developed critical issues facing community colleges with respect to instructional planning and services; planning, governance, and finance; and workforce development. Thereafter, the delegation of more than 200 voted on various aspects of the most critical issue divulged in the 2008 Community College Futures Assembly: general education assessment is coming. The findings, including opportunities and challenges, potential implications for community college administrators, and future research topics are also discussed, mostly in the context of workforce development opportunities.     

Balancing Dreams and Realities: The College Choice Process for High-Achieving Latinas

This study’s narratives of 17 high-achieving Latinas revealed how their college choice was a constant balancing of individual and family expectations, being “close, but far enough away,” and “getting your money’s worth.” With the use of critical race theory, further analysis revealed the influence of familismo on the college choice process as well as a financial ceiling that kept the most elite institutions out of reach.     

Unlocking the potential of the Internet to improve college choice: a comparative case study of college-access Web tools

Students and parents rely on Web-based tools to navigate the college-choice process, yet little research has been done to understand this environment. While this shift has made the process easier to navigate for some, we contend that the move will grow an already large digital divide in the USA. We use Hossler and Gallagher's college-choice framework to examine the substance and function of three college-access Web portals. Our findings suggest these tools are likely to serve many students well in the process, but may exacerbate the digital divide with consequences for low-income students.     

Elite destinations: pathways to attending an Ivy League university

As higher education expands and becomes more differentiated, patterns of class stratification remain deeply entrenched, in part due to class‐based differences in college choice. A qualitative study of 50 Yale students shows the effects of social class, high schools and peers on students’ pathways to college. For students from wealthy and highly educated families, the choice of an Ivy League institution becomes normalized through the inculcated expectations of families, the explicit positioning of schools, and the peer culture. Without these advantages, less‐privileged students more often place elite institutions outside the realm of the possible – in part because of concerns of elitism. These findings suggest that even low‐socioeconomic status students with exceptional academic credentials must overcome substantial hurdles to arrive at an Ivy League university.     

大学课堂教学的任务与模式

针对当前大学课堂教学模式僵化的局面,本文提出了大学课堂教学应致力于培养学生自主地获取知识,培养他们的创新精神与创造能力,以及培养他们系统化掌握知识的能力等三大任务。而要完成这三大任务,必须对传统的填鸭式教学模式进行改革。文章论述了模块式、分配式、合作式三种课堂教学模式的特点与主要操作方法。     

关于加强高等学校批判性思维教育的思考

为了培养具有民主意识和创新能力的时代新人，我国高等学校必须认识到培养学生批判性思维技能和品质的必要性，并在培养目标、内容和方式等方面进行改革。     

走向自组织:高校学生管理系统发展路径探析

高校学生管理系统是多种因素有机协同而成的学生管理体系的系统学概括。从系统学视角而言,当前高校学生管理工作面临的主要问题与以“他组织”方式为主的传统学生管理模式失当相关。为实现学生管理系统的持续发展,应从促成学生管理系统“耗散结构”生成的四个基本条件入手,积极促成管理系统内的自组织生成,同时应注重管理系统总体目标、运行机制及反馈机制的有序程度,以推进管理系统实现自组织进化。     

浅析如何在独立学院辅导员工作中实现党团领导下的学生自治

独立学院是我国高校的新兴事物,且在高校教育中占有一席之地,辅导员的工作在学生的管理、教育和未来发展中起着举足轻重的作用。文章针对独立学院的辅导员工作现状,以及党团领导下的学生自治的管理模式在辅导员工作中的辅助展开分析,希望能为独立学院辅导员工作发展提供借鉴和参考。     

当前师专学生就业存在的三个突出问题及解决办法

当前，不少师专学生无心向学，文体素质下降，择业心理误区重重，无法适应将来工作的需要。作为学校，尤其是班主任应指导他们确立目标，转变学风，树立正确的择业观念，为社会输送合格人才。     

高校辅导员就业指导工作的现状和发展路径

大学生就业难已经成为社会关注的焦点,辅导员在做好大学生就业指导工作上具有天然的角色优势,但也存在着就业指导专业知识欠缺、就业指导工作缺乏针对性、就业指导工作评价指标单一等问题,需要高校重视辅导员就业指导工作的专业性培训,做好辅导员学业生涯规划和职业生涯辅导的系统培训,创新就业指导工作的方式、完善就业指标评价体系等方面入手,全面提升高校辅导员的就业指导能力。     

高校毕业生困难群体的就业指导与救助策略

在高校毕业生就业群体中,存在一类特殊群体,即毕业生就业困难群体,这类群体由于个人、社会、家庭等因素,导致他们在就业竞争中处于弱势地位。对高校毕业生困难群体进行界定,从实践操作层面有针对性的提出了高校毕业生困难群体就业指导与救助策略。     

论批判性思维在大学英语教学中的融入

自20世纪80年代以来,大学生批判性思维的培养在以美国为代表的西方国家就已经开始受到重视。在我国至今有关大学生批判性思维及其培养的研究还十分薄弱,导致我国大学生批判性思维能力的状况不十分乐观。在大学英语教学中融入批判性思维,教师首先要更新大学英语教学理念、改进教学风格,其次要革新、优化教学方法,充分利用现代教育技术。     

辅导员视角:大学生创新意识的养成路径

知识经济时代,大学教育的首要任务应是培养具有创新能力和创新精神的高素质人才。创新意识是创新行动的先导,意识水平的高低是创新能力建设成败的重要标志。辅导员是高校从事大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中,辅导员必须坚持意识先导,学以致用,扎实推进创新意识培养与创新能力教育,积极能动地开展思想政治教育工作。     

探析大学英语教学中批判性思维能力的培养

摘要：本文在大学生英语教学实践中初探培养学生批判性思维能力的方法与实践,主张大学英语教学应鼓励学生在语言学习的过程中运用批判性思维,采取怀疑态度,并独立、客观、多角度地对问题进行深入思考,真正做到“学思结合”、“学会学习”、“独立思考”、“勇于创新”。     

《大学里什么东西最重要：“四个关键的年份”》（修订本）述评

大学对学生的影响是高等教育研究中的重点和难点问题,也是高等教育自身发展过程中不可回避的问题之一。Alexander W．Astin在《大学里什么东西最重要：“四个关键的年份”》（修订本）中对此做了较为全面和系统的理论分析,书中作者着重探讨了学生在大学期间是如何改变和发展的,以及大学应该如何促进学生的发展和进步。     

解读“大学学业的经济支柱”——德国国家助学金

为了给来自低收入家庭的学生提供经济保障,1971年德国政府颁布了国家助学金制度。一直以来,国家助学金成为德国大学生最为重要的经济来源之一。该制度也为促进德国教育机会的均等发挥着重要作用。2010年德国政府推出了新的国家奖学金制度。这一制度能否真正成为继国家助学金及教育贷款后＂大学学业的第三大经济支柱＂有待实践考证。