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陈鉴霖 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
一、主动阅读。有些教师自己不读书,眼界狭窄,思维死板,根本就不可能或是不敢将课堂引向更深入的地方、更广阔的天地,如此,“打开学生思维”岂非一句笑谈?语文教师应该赶紧回到书桌旁,好好地读起书来,这不仅仅是拯救自己,更是拯救语文。二、主动思考。很多思考都是建立在大量阅读的基础上的,比如《语文学习》的“关注”“争鸣”、《中学语文教学》的“特别关注”“问题之鉴”、《语文教学通讯》的“杏坛茶座”“教学争鸣”等栏目,思考涉及面很广,密度很大,要加入讨论,就非有广泛而深入的阅读不可。因为每个人的实践都是有限的,间接经验是必… 相似文献
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徐舒颍 《故事作文(高年级版)》2010,(1)
看了题目,你一定觉得奇怪吧!想知道到底是怎么回事吗?现在,就让我来告诉你们吧!实际上,背背背来源于我们常玩的一个篮球游戏。首先,你要找个同伴合作。然后,两个人面对面站好,双手搭在彼此的肩 相似文献
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“读读背背”是小学九年制义务教材积累运用中的一个训练项目,一般安排的内容是与本组有关的一些古诗、谚语、名言、警句、成语、对联等。老师们在教学这部分内容时,一般都是采用先读后背的方法。即 相似文献
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“读读背背”是小学九年制义务教材积累运用中的一个训练项目,一般安排的内容是与木组有关的一屿古诗、谚语、名言、警句、成语、对联等。老师们在教学这部分内容时,一般都是采用先读后背的方法。即读准、凑通、读熟,然后再个人背、小组背、集体背。整个课堂书声琅琅,气氛热烈。不难看出,“读会”成了训练的过程,“会背”成了训练的结果。细想之,不难产生疑问。这些语句学生理解了吗?在今后的说话和作中会用吗? 相似文献
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王浩 《咸阳师范专科学校学报》2008,(1):27-29
西汉八校尉是武帝时设置的一支重要军事力量,在内镇守京师,出外对敌作战,对整个西汉的政治、经济和文化的发展产生了深远的影响。但由于史书记载不详,涉及八校尉的史料也十分匮乏。众多学者对八校尉的设置目的及其归属问题,各家诠释各不相同。细考史料,八校尉设置的目的是用于对外作战。它是一支独立的作战部队,不隶属于任何部队,直接听命于皇帝。 相似文献
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徐红 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
浅谈西汉“马王堆尸”的防腐技术徐红七十年代以来,湖南长沙马主堆1号墓和湖北江陵凤凰山168号墓,分别出土了一具保存完整的古尸,即所谓的“马王堆尸”①。它们明显不同于以往的“木乃伊”、“尸腊”以及“泥炭读尸”,而呈现出与新鲜尸体类似的特征,反映了我国在... 相似文献
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教师是太阳下最光辉的职业。教师是否具有职业幸福感将直接影响教育工作的好坏。然而,现实生活中,许多教师感觉身心疲惫,每天被动地应付工作,职业幸福感更无从谈起。究其原因,缺乏自我规划是教师专业成长中的薄弱环节, 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(3)
正是孩子们离园的时间。“妈妈,背背我。”原来是军军不想走路,缠着妈妈背他走。军军妈妈一脸无奈地对老师说:“现在的孩子都是小皇帝,特别不知道心疼父母。孩子什么时候才能懂事呢。”如果你是老师,你会怎样处理这件事呢?从识爱到示爱爱需要先领悟然后才能表达。在我们班,曾经 相似文献
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犤设计理念犦在修订后的人教版中高年级小语教材中,把原有的“基础训练”改为“积累·运用”,旨在让学生在整合训练的过程中,提高理解语言、积累语言和运用语言的综合能力。而“积累·运用”中的“读读背背”,重在引导学生了解中华优秀文化,丰富语言的积累。第十一册“积累·运用七”中的“读读背背”,安排的是读背歇后语。教师应牢牢把握教材特点,充分考虑学生情况,合理开发教学资源,紧紧围绕三维目标体系,有机实施四大教学策略,以促进学生在生动活泼的语言实践中获得主动、和谐、持续的发展。三维目标体系:知识与技能:认识、积累歇后语。… 相似文献
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孙庆梅 《少年天地(小学)》2002,(10)
我给大家介绍一种学习语文的方法,叫做“读读背背”法。学习任何一种语言,读读背背都是至关重要的,学习母语,尤为重要。如何读?如何背?下面分别介绍一下。先说读读。 相似文献
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朱春燕 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
设计理念1.“读读背背”重在“读”与“背”,以帮助学生积累语言。2.创设与儿童年龄相符的语言氛围故事情境、教学游戏等,为学生积累语言搭桥铺路。 相似文献
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大修订语文课本的“积累·运用”中的第一题都是“读读背背”,其中安排了不少名言警句、成语、对联或古诗词。怎样教学才能使这些知识让学生牢固掌握呢?首先,要让学生把“读读背背”的内容读正确,读通顺;然后可以通过查字典或其他资料初步了解它们的含义以及在什 相似文献
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张焯 《历史教学(高校版)》1993,(4)
太常郡,《汉书·地理志》中没有记载,但我们勾稽史书,却发现西汉京畿地区确实存在过这样一个地方区划。一太常郡及其由来太常,位居西汉九卿之首;太常府是秦汉以来重要的政府部门之一。《汉书·百官表》云:“奉常,秦官,掌宗庙礼仪,有丞。景帝中六年更名太常。属官有太乐、太祝、太宰……诸庙寝园食官令长丞……又博士及诸陵县皆属焉……元帝永光元年,分诸陵邑属三辅。”西汉的太常职掌除沿袭秦制负责宗礼仪、选试博士外,汉初又增加了一项重要职事,即管理皇家陵园,统辖各陵县。西汉太常兼管皇家陵墓所在的县邑,这是中国历代王朝独有的制度。太常作为中央官府,兼掌陵县,则具有了一级地方行政权力机构职 相似文献
20.
马全霞 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
游戏方法: 爸爸或妈妈将宝宝背在身上,坐在垫子或床上,前后摇晃做背“小猪”状,并朗诵儿歌《背“小猪”》:“背‘小猪’,卖‘小猪’,谁来买?妈妈说她不想买,爸爸说他没钱 相似文献