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《职业技能培训教学》2004,(1):42-43
求职者今后找工作,除了准备好学历证明、外语等级证书等材料外,可能还要带上“职业汉语水平等级证书”,因为我国即将推行职业汉语能力测试(简称ZHC)。 相似文献
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国家职业汉语能力测试(ZHC)是授予证书的标准化测试,为使所有考生得到尽可能一致的对待,以减少测量误差,拼卷工作需要贯彻一些原则,本文主要从数据统计、内容均衡、形式统一等方面对这些原则做较为详尽的介绍。 相似文献
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国家职业汉语能力测试(简称ZHC,汉语拼音缩写)由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(简称OSTA)组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量等方面的专家开发研制。国家职业汉语能力测试是考查应试者在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试。合格者可以获得劳动和社会保障部职业技能鉴定中心和“中国就业培训技术指导中心(CETTIC)”颁发的“职业汉语水平等级证书”。 相似文献
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国家职业汉语能力测试的效度分析 总被引:1,自引:1,他引:1
XIE Xiaoqing REN Jie 《中国考试》2008,(9)
国家职业汉语能力测试(ZHC)由中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制。ZHC是测查应试者在职业活动中的汉语能力的国家级职业核心能力测试。效度研究是一个关于考试有效性资料的积累过程,是通过积累证据对考试提供支持的过程,我们需要从多种角度对考试的有效性进行检验,积累资料。在本项研究中,从ZHC成绩与学历的相关、试卷的内部结构分析(不同意型间相关和因素分析)、DIF分析(包含关于性别和文理科专业的分析)、名牌大学与普通大学在校生成绩的比较、用户调查等几个方面对ZHC进行了效度分析。测验分数与学历的相关分析、试卷结构分析、DIF分析、组间比较和用户调查的结果都对ZHC的效度提供了支持,显示ZHC具有较好的效度,可以比较真实准确地反映出受测者的实际语言能力和逻辑思维能力。 相似文献
6.
面对国际上学汉语的热潮一浪高过一浪的可喜形势,想到国人,尤其是大学生和研究生的汉语实际运用水平却越来越令人担忧。造成这种现象的原因虽然很多,但高校语文教学长期以来存在的弊端是一个很重要的方面。本文围绕国家职业汉语能力测试谈谈对高校语文教学改革的一些思考。 相似文献
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宋铭 《中国职业技术教育》2008,(11):28-30
任何一项有价值的考试都必须具备明确的考试目的,并围绕核心理念进行考试设计。国家职业汉语能力测试是标准化的国家级考试,本文分析了该测试产生的背景,并着重阐述了测试的核心理念,最后就考试内容和考试推广的现状作了介绍。 相似文献
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由中国人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心组织国内外专家开发研制的国家职业汉语能力测试,以测试应试者汉语交际能力为主要内容,对提高劳动力素质具有积极作用。同时,国家职业汉语能力测试也促使我们从汉语的社会现状出发,对大学语文教育进行反思,并为改变这种状况提出针对性的建议。 相似文献
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关于国家职业汉语能力测试与高校语文教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
面对国际上学汉语的热潮一浪高过一浪的可喜形势,想到国人,尤其是大学生和研究生的汉语实际运用水平却越来越令人担忧.造成这种现象的原因虽然很多,但高校语文教学长期以来存在的弊端是一个很重要的方面.本文围绕国家职业汉语能力测试谈谈对高校语文教学改革的一些思考. 相似文献
10.
徐贞同 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):120-121
在江苏省高职高专院校人才培养工作水平评估中,引入"国家职业汉语能力测试"作为基本技能测试项目之一,这必将引起人们对提高母语能力的重视,促进高职院校的语文教学改革。文章介绍了国家职业汉语能力测试的特点,分析了目前高职院校大学语文教学存在的主要问题并提出了相应的改革思路和建议。 相似文献
11.
徐徐 《语文学刊:高等教育版》2011,(6):153-154
高职类院校对学生的实践操作能力、实际应用能力要求较高。大学语文教学应该摈弃传统的教学模式,以职业汉语能力测试的基本要求为依托,通过课程体系的改革达到培养学生良好语言应用能力的目的。 相似文献
12.
徐徐 《语文学刊:高等教育版》2011,(11):153-154
高职类院校对学生的实践操作能力、实际应用能力要求较高。大学语文教学应该摈弃传统的教学模式,以职业汉语能力测试的基本要求为依托,通过课程体系的改革达到培养学生良好语言应用能力的目的。 相似文献
13.
国家职业汉语能力测试(简称ZHC)把测试应试者的“汉语职业交际能力”作为主要的考察项进行考察那么,职业汉语有哪些特点,它的交际功能怎样才能更好得实现.本文从语言的起源及职业汉语特点及交际原则来谈其言交际功能的实现,对以上问题进行分析,解释,为提高人们语言的交际能力提供些帮助. 相似文献
14.
4月17日至19日,国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心在四川省成都市成功举办了第四届国家职业汉语能力测试研讨会.来自全国各地的100多位语文教育专家、学者和教师代表参加了会议,并就国家职业汉语能力测试,职业汉语教学等方面的研究成果,发展现状及趋势进行了深入交流与探讨. 相似文献
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国家职业汉语能力测试(ZHC)客观测试部分包括7种题型。本文通过统计、分析7份实测试卷各题型的区分度、难度,初步验证了这7种题型的合理性、有效性。 相似文献
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朱丹 《成都教育学院学报》2008,22(11):13-16
语文教育的立足点是语文课程建设的出发点。从哲学角度审视,从“语文是介质”的本体论出发,语文教育的特殊性在言语内容与思维内容的一体,在其以“言意体”——由各科内容这个“质”与语文符码这个“文”融合而成——的生成为内容。语文教育旨在培养一定语境中生成“文质相称”的“言意体”的能力。语文教育的立足点理应在“文质相称”“言意体”的生成,在“文质相称”的语言运用。 相似文献
18.
高职语文教学应培养学生的职业汉语能力 总被引:1,自引:0,他引:1
施杏姑 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):44-47
高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任.然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设,职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力. 相似文献
19.
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郭莉 《语文学刊:高等教育版》2010,(5):150-152
目前,职业汉语能力测试项目的效果并不理想。大学语文课程也为了给专业课让路,部分高职院校已取消此门课程,以《应用文写作》或其他课程代替。为提高母语的重要性,提高学生对学好母语的认识,加快推行职业汉语能力测试,就必须首先提高社会各界尤其是企事业单位对证书和母语能力的认同度,在招聘条件中明确提出,以帮助学生就业;同时增设语文类课程,改革教学方法,加强教材建设,提高学生对母语学习的兴趣,加强考核,以从根本上提高国人的语文和人文素养。 相似文献