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李永艳 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
设计理念1.用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。2.让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。3.用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。教学目标1.学会7个生字,认识3个笔画;能认9个生字。2.正确朗读课文,背诵课文。3.激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。教学重难点1.学会生字新词,背诵课文。2.知道风景如画… 相似文献
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《小竹排在画中游》是第一册“看图学词学句”的第5课。我在教学时,根据教学过程最优化理论,进行了以下教学设计。一、确立教学目标根据看图学词学句课型的教学要求和本课实际,设计了以下教学目标:1.学习“树木、禾苗、小竹排、江南、两岸、鱼米乡”6个词语。2.认真看图,弄懂图意。通过学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。 相似文献
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设计理念: 1.用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。 2.让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。 相似文献
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《小竹排在画中游》是小学语文课本第一册看图学词学句中的一篇短文 ,共三句话 ,描绘了江南水乡美丽如画的风光 ,并配有一幅插图。根据看图学词学句的特点和小学生年龄特征 ,建议从以下几方面进行教学 :一、借图设景 ,提问启疑看图学词学句要注意图文结合 ,其用意是把具体形象的图画与抽象的文字紧密联系起来 ,有利于低年级学生对语言文字的学习。教学时 ,可让学生先看图 ,最好出示幻灯片 ,播放伴有鸟鸣与流水声的乐曲 ,同时指导学生按一定的顺序进行观察。图上有人物 ,有环境 ,指导看图可以从人物入手 :画面上有谁？他们在什么地方 ,干什么… 相似文献
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这篇课文描写的是江南水乡美丽如画的风景。三句韵文,前两句讲河上及两岸的景色,与画面景色对应;第三句点明江南是鱼米之乡,美景如画。 相似文献
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《小竹排在画中游》是一首儿歌,配有相应的彩色画面,诗句短小精悍,读起来朗朗上口,给人韵律美、图画美的享受,深受孩子们的喜爱。 相似文献
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《小竹排在画中游》教学设计（节选）与评析邢台市郭守敬小学史玲玲邢台市教委教研室徐敬鲁教学要求：１、指导看图，培养观察能力和表达能力。２、独立认读音节，正确、流利地朗读短文３、学会６个词语和７个生字。４、理解短文内容，使学生知道祖国江南十分美丽、富饶，... 相似文献
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中国的语言文字生动形象,含义深刻,如何他一年级的孩子从语言文字中感受美,激起学生爱国情,我的体会是: 一、抓住句眼,展开想象,丰富句眼内容一年级的课文,每一篇短短小小,然而小小句子中的句眼,细细品味,还很有品头呢。如《小竹排在画中游》,第一句“小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。”这里抓住“唱、游”展开丰富想象,品出来的文字跟唱歌的“唱”,游水的“游”相差甚远。“唱”,鸟儿怎样唱?唱 相似文献
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谈话引入。师：今天我们学习“看图学词学句”第五课《小竹排在画中游》，我们先来看看江南水乡美丽的风光。 相似文献
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一幅图胜过千言万语——《小竹排在画中游》教学设计□江苏黄文插图，是为了帮助我们认识事物和理解语言文字，在课文中插入说明其内容的画面。它可以使抽象的语言文字形象化，弥补文字表达上的不足，突出课文的重点，促进对课文内容的理解；同时又有利于培养观察力、想象... 相似文献
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教学要求: 1、认真看图,看懂图意; 2、独立认读音节,正确、流利地朗读短文; 3、学习6个词语,学会7个生字; 4、通过学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。教具准备: 投影片、小黑板、词卡、音乐磁带。一、看图、揭示课题今天,我们来学习看图学词学句第7 相似文献
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叶琪 《苏州教育学院学报》1997,(3)
《小竹排在画中游》是一篇深受儿童喜爱的韵文.它短小精悍,生动形象地描绘了江南水乡的如画风景,语言优美、流畅,琅琅上口;插图把诗的内容形象化了,更激发起学生对这篇短文的无限遐想。教学这篇短文.着重指导朗读.重视教具运用,创设情景,激发想象。教学可按如下步骤进行: 一、内设悬念.激发兴趣。浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。出示课题,讨论“小竹排”的形状、用处后.教师问:小竹排在哪里行的?这问题很简单.学生不用思考,答案便随口而出。紧接着,老师可提出:课文的题目为什么是小竹排在画中游呢?是真的能在画中游吗?好奇是儿童的天性,一定急于知道答案。带着这个悬念.让学生边听民族乐曲,如江南丝竹,边看挂图（放大的课文插图）.图上一位白胡须爷爷与一个搂着一只鸡的小朋友对坐在竹排上亲切的谈话,任凭载着丰收粮食的竹排顺水漂流,两岸树木葱郁、禾苗绿油油,江中鱼儿悠闲 相似文献
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《小竹排在画中游》是一首文字和意境均很优美的儿歌。儿歌采用一诗一画的形式,通过对江南优美的风景、丰富的物产的具体描绘,表达了作者对江南的由衷赞美和热爱之情。教学时,教师可按“由图到文再到图”的步骤,让学生轻松愉快地掌握字词,领悟题意。 相似文献
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关注人是新课程的核心理念。如何在课堂上用“心”去关注每一位学生,使他们在课堂上享受到愉悦的情绪生活,得到积极的情感体验,发展他们健全的人格呢? 相似文献
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1、能在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。2、能主动参与节奏游戏、听、唱的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 相似文献
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高中课本中的《离骚》节选,我已执教三遍了,集教后之心得,对于《离骚》一课的教学,我有以下几点看法,提出来,求教于语文界之同仁及专家学者。一、要使学生心中有整体《离骚》全篇共93节,372句,2464字。是一首自传体的长篇叙事抒情的浪漫主义杰作。而课文的节选仅仅是原诗的20-32节,充其量只有13节,52句。和全诗比起来还不到七分之一。对于这样一篇光耀千古的浪漫主义杰作,仅仅“断章取义”地节选了52句诗来让高中生读,我认为要学生读懂而理解实为难事。那么既然选入了课文,你能把它删掉而不教吗,这也是不可能的。所以,我认为,特别是像我们这… 相似文献