“试商”教学两议

“除数是两、三位数的除法”是整数四则计算中比较难教难学的一个单元。教好学好这个单元的关键,是解决好试商问题。怎样指导学生掌握试商方法?本文提出两点建议。一、加强试商的三项基本训练。1、基础训练。①一位数乘两、三位数的横式计算;②一位数除多位数的口算;③多位数减法计算;④     

突破“试商”难点教学步骤

除数是两位数的除法是小学第六册的教学重点,而本节中的“试商”又是教学中的难点。要突破这一难点,使学生能正确地、熟练地进行计算,关键在于引导学生掌握试商的诀窍,把好试商关。我在教学时,针对这一教学要求,在教材介绍的试商方法的基础上,把“试商方法”分为三步进行教学,取得了较好的效果。 1.培养学生一位数乘两位数的口算能力。主要通过各种练习来实现。其中48×( )<243,19×( )<80……等一类题型的口算是训练的重点,它渗透了除数是一、两位数除法的知识。     

突破“试商”难点教学的尝试

除法是四则计算中难度最大的一种。运算过程复杂,加、减、乘几种计算均融于除法计算的过程中,且试商又是除法运算特有的准点。在初商不合适时,对于改商究竟应改大还是改小难于抉择。因而调商次数增多,延长了运算过程,致使错误较多。课程教材研究所的实验教材把除数是两位数的除法,作为多位数除法的基础和重点,力求学好两位数除的试商方法,多位数除法就可由此类推了。因此,两位数除法的教学是除法运算教学的重点和关键,试商及其中的改商则是两位数除法教学中需要突破的准点。如何解决这两个问题?实验教材为突出解决试商的方法,在编排顺序方面作了合理的调整。采取了口算为基础,用整十数除的笔算为依据,“四舍”、“五入”两种试商集中教学的方法。并本着计算的难易     

试商的教学

除数是两三位数的除法,关键是试商。试商方法是学生学习的新内容。要让学生知道在两三位数除多位数的除法中,除数往往是任意两三位数,不象整十数或整百数那样容易一次准确地定商,而是通过“四舍五入法”将除数是任意两三位数作整十数或整百数去试商。由于原除数经过四舍五入的处     

试商教学一得

我在教除数是两三位数的除法中,在讲清算理的基础上,采用消去除数和被除数的尾数的方法,使除数是两、三位数的除法,转化为除数是一位数的表内除法,从而用“乘法九九表”试商。     

“五入法”试商教学实录与解读

通过讲授"五入"的试商方法,让学生体验"调商"的过程,让学生不但能正确计算三位数除以两位数的除法,还能解决简单的实际问题,从而提高学生的计算能力及归纳推理能力。     

用“比积法”试商

在多位数除法中,当商也是多位数时,有时可以采用“比积法”试商,就是在求得商的最高位后,以后试商时,可把被数除和已得的商与除数之积作比较,从而确定该位上的商。现举例如下。 [例1] 9072÷252=36 十位上商3,得到积756后,在个位上试商时,只要把1512与756相比较,便知1512是756的2倍,故商的个位应是3的2倍即6。 [例2] 143243÷192=746…11 在十位上试商时,可根据884略大于1344之半,可知试商4(略大于7的一半);在个位上试商时,只要用1163与1344相比较约小200,故商6(比7小1)。特别当商中有相同数字时,采用“比积法”试商更为方便。     

除法试商教学再探

苏教版四年级（上册）《三位数除以两位数（试商）》一课,教学难点是把除数看作和它接近的整十数后试商。围绕本课的教学内容和教学思路安排,我主要思考了以下五个问题。     

试商教学简析与对策

为什么试商教学一直是教学难点？笔者进行了一些探究,现就这一教学难点形成的原因进行简单分析,同时对如何提高试商教学效果谈几点对策。     

一种试商方法和多种试商方法教学对比试验

本文通过试验证实,小学数学教学内容繁复,要求过高,这是导致学生学习负担过重的一个原因,必须改革.本文也是对学科教改进行科学论证的一种尝试.     

优化试商方法 提高试商效率

除数是两、三位数的除法。试商历来是教学中的难点。难的原因除了学生年龄小、计算经验有限以外,主要在于以下三点:一是数字较大,已不再能用乘法口诀直接求出正确商。二是情况复杂,多数题需要调商,以除数是两位数的除法为例,就除数而言,有是整十数的,有接近整十数的,有除数的个位数字     

拓宽试商思路 提高试商技能

除数是两位数的除法的教学重点、难点是试商,学生能否熟练地掌握试商方法,直接关系到计算能力的高低。为此,在讲授教材中介绍的四舍五入试商法和口算试商法的基础上,教者还可以选编一些习题,教给学生多种试商方法,拓宽试商思路,灵活选用试商方法,以提高他们试商的技能,正确而迅速地进行计算。     

浅谈“两位数除多位数”的试商

试商是"两位数除多位数"的教学重点和难点.教材中介绍的试商方法为"四舍五入法"和"口算法",教学时,首先要加强"括号里最大能填几,即a×( )相似文献   

关于“四舍五入法试商”的教学研究

用四舍五入法试商是笔算除法的重要方法,它是学生学习爬坡的缓冲区,教材对其的编排方式是采取线性图式结构串联学习内容。经过对学生的前测了解学情后实施教学,切实实现教学目标。     

多位数除法教学中的试商训练

除数是两、三位数的除法,是小学数学第六册中的重要内容,也是学生学习的难点。要使学生正确掌握多位数除法法则,准确熟练地进行计算,教好例题是前提,加强试商训练是保证。根据教材练习内容,建议加强如下几方面的试商基本训练。 一、定位训练 一般分三个方面进行: 1、确定商的最高位训练。比如,找出下列名除式中商的最高位在哪—位:(82)~(1/4),(26)~(1/4)(275)~(1/30)。 2、确定商的位数训练。比如,说出下列各竖式的商是几位数:     

改革除法教学 突破难点试商

在“三算结合”教学中,我们认真学习毛主席《矛盾论》《实践论》两篇光辉著作,按照唯物辩证法的认识路线进行教学,采用按商的位数来安排教学,取得了较好的效果,下面就谈谈我们的体会和做法。     

巧妙试商

除数是两位数的除法,是在学生学过表内除法和除数是一位数除法的基础上学习的。在这部分内容中,学生掌握试商方法是关键。我们提供几个试商小窍门供大家借鉴。1.被除数的前两位是除数的一半,可试商5。例如,2454÷48,从试题中可看出24是48的一半,试除前三位为245,可直接商5,即48×5=240。结果接近并小于被除数的前三位。2.除数是被除数前两位的一半,可试商2。例如,368÷18,这道题中除数是被除数前两位的一半,可直接商2,即18×2=36,下一位必商0。3.除数与被除数的前两位上的数相差不超过10,且被除数的前两位上的数大于除数,可试商1。例如,275…     

加强口算教学 突破试商难点

除数是两位数的除法教学,难点是如何引导学生探索试商方法。因为口算的掌握和熟练程度,直接影响试商难点的突破,所以教材在笔算除法前专设口算除法,加强一位数除两位数、除整百整十数和用整十数除的口算训练。一、掌握口算方法,奠定试商基础为了让学生准确、熟练地试...     

两位数除法的试商方法教学

数 学 是 一 门 系 统 性 很 强 的 学 科 , 学 生 只 有 学 好 前 面 的 知 识 , 才 能 进 一 步 探 求 后 面 的 新 知 识 。 计 算 教 学 是 小 学 数 学 各 册 教 材 的 教 学 重 点 , 培 养 学 生 的 计 算 能 力 , 历 来 是 小 学 数 学 教 学 的 重 要 任 务 之 一 。 义 务 教 育 六 年 制 小 学 数 学 第 六 册 中 除 数 是 两 位 数 的 除 法 的 教 学 是 多 位 数 除 法 教 学 的 重 点 。 学 生 只 有 掌 握 了 用 两 位 数 除 , 用 三 位 数 除 才 能 比 较 容 易 掌 握 。 学 好 除 数 是 两 位 数 除 法 的 关 键 是 …     

英语学习中的“逆商”培养刍议

摘要人生事业的成败,不仅取决于智商、情商,在一定程度上也取决于“逆商”。本文试从逆商教育的重要性出发,结合英语教学实践,对学生逆商培养的目标及实施途径等进行初步探讨。