网络教学信息资源系统的建设分析

本文系统阐述了建设教育资源系统的设计阶段应该遵循哪些标准,系统的物理结构、资源的内容、功能结构是怎样的,传统的综合功能怎样实现。提出了资源系统建设的发展趋势,提出了一些展望和意见。最后提出了目前网络教学资源系统建设中存在的主要问题,并对解决这些问题提出了见解。     

next工程教育理念在卓越工程师培养中的应用

从通信工程专业卓越工程师培养着手,借鉴next工程教育理念,提出了崭新的课堂教学方法、教学模式改进方法、学生创新能力培养方法、校企协作计划。从直观、交互、生动三个方面着手,提出崭新的课堂教学方法;提出"平台+模块"化实验平台建设,并提出了相应的课程体系建设思路;针对绝大多数大学生创新能力的培养提出新的思路;并提出三加一的校企合作模式。本文提出的教改方法,对培养学生的综合素质、工程意识、创新能力以及提高学生实践动手能力具有重要意义和推广价值,凸显了我校通信工程专业卓越工程师培养的优势与特色。     

“歌唱呼吸四步”浅谈

科学的呼吸是歌唱的动力和支持力。本文提出了＂吸进来、扩张开、保持住、要流动＂歌唱呼吸的四个具体步骤,简称＂歌唱呼吸四步＂,并对此进行了阐述,提出了具体的练习方法。本文还提出了呼吸也是一种歌唱方法的论断。     

“路由交换技术”课程教学改革的思考和研究

本文介绍了目前高校计算机网络专业《路由交换技术》课程开展的现状,提出了教学中存在的各种问题,分析了产生的原因。同时,针对这些问题,提出了解决的方法,对课程的内容、考核方式、教学方法、校企合作等方面提出了改革措施,取得了很好的教学效果。     

试析课改背景下市级职教教研的功能

职业教育课程改革不仅给职业院校带来新一轮的生机,也对地级市的职业教育教研工作提出了新的挑战.笔者从辨析、诠释的逻辑角度,提出了"服务、研究、咨询、推介、发展"的新视点,对市级职教教研在职业教育课程改革中的功能提出了自己的见解.     

学生物理问题的发现与提出之管见——走进《物理课程标准(实验)》

科学探究能力是<物理课程标准(实验)>中对学生提出的能力要求,而发现问题和提出问题是科学探究的前提.本文首先论述了发现问题与提出问题重要意义,然后从培养学生的"问题意识"、"发现问题、提出问题"的能力和心理素质三个方面阐述了如何有效地指导学生发现问题、提出问题.     

关于高校教学管理创新的思考

本文主要从高等学校的教学管理理念、管理制度、运行机制三个方面探讨了高等学校教学管理创新的核心内容。在管理理念万面提出了“以人为本”的管理理念,在管理制度方面提出了“个性化制度”设计,在运行机制方面提出了强调结果控制的构想。     

基于目标分解培养学生提出问题的能力

在小学数学教学中,教师往往重视培养学生分析、解决问题的能力,却忽视了发现、提出问题能力的培养。数学课程标准(2011年版)提出发现、提出问题能力与分析、解决问题能力并重之后,很多教师认识到了培养学生提出问题能力的重要性,同时进行了尝试,但效果不佳,结果相当一部分教师在实践了一段时间后就放弃了,其原因是培养效果不明显,这里的效果既包括学生提出问题能力的强弱,也包括学生考试成绩的高低。所以,要解决教师培养学生发     

水族小学五年级学生提出数学问题能力的调查与分析

本研究运用调查法,从问题的数量、表达、种类、水平等方面,揭示了水族五年级学生提出数学问题的思维特点;分析了制约水族学生提出问题能力发展的主要因素,并提出了相应的对策.     

“数学教学活动化”的实施策略

一、问题的提出时代的发展以及信息化、数字化社会的到来,对公民的数学素养提出了新的要求,同时也对数学教育提出了新的挑战,数学教育的改革势在必行。而数学课程标准倡导学生动手实践、自主探索、     

关于大专学生触网情况的调查报告

本文通过对大专学生触网情况的调查,提出互联网对大专学生的作用、影响,进而提出了网络安全意识及网络道德规范,并进一步提出了自己的建议.     

高校二级学院教学科研打通考核的研究与实践

提出了一种针对高校二级学院的教学科研打通考核的方法及数学模型,分析了该考核方式的优势。以实践为依据,提出了以投入产出为依据的学校目标工作总量的确定及分配模型;提出了定量和定性相结合的教学和科研工作量分配比例的计算办法;提出了综合考虑职称结构差异、学科差异、不同减免类别差异的标准专任教师人数计算的数学模型。依据实践数据,提出了基于任务完成情况、纵向发展情况和院系规模差异的标准人均增长额概念,使各学院的发展状况更具有可比性。     

生长干部任职培训依岗设课模式探讨

课程设置是人才培养的核心工作.针对任职培训中存在的专业不对口、培训内容与岗位要求不一致的现象,提出了任职培训依岗设课的模式.提出了依岗设课考虑的因素,从任务分析、能力分析、课程分析、适应性分析和课程体系建立等方面提出了依岗设课的实施步骤,从课程匹配度、使用频度和可靠度三个方面对课程必要性进行排序,最后从四个方面提出了依岗设课应遵循的几个原则.     

试论网络化背景下的党校教学工作

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战,多样化的社会思潮对党校教育职能提出了新的要求,快捷化的信息获取对党校教师素质提出了新的要求。所以党校积极根据时代特征进行教学改革,本文就提高教师水平、创新培训内容、优化教学方式、加强师生交流、拓展培训资源这五个方面提出了相关建议,力求为网络化背景下党校教学工作改革提供参考借鉴。     

试析课改背景下市级职教教研的功能

职业教育课程改革不仅给职业院校带来新一轮的生机,也对地级市的职业教育教研工作提出了新的挑战。笔者从辨析、诠释的逻辑角度,提出了“服务、研究、咨询、推介、发展“的新视点,对市级职教教研在职业教育课程改革中的功能提出了自己的见解。     

合作原则新解

本文重温由格赖斯提出的"合作原则"及其准则。并且简要分析了由何自然、钱冠连、利奇、斯波伯和威尔逊对合作原则提出的质疑、否定、补充以及替代。最后在基于这些质疑的基础上,本文简要提出了对合作原则新的理解。     

创造力是广告学专业教改的核心指标——《品牌管理》课程教改初探

本文把学生的创造力作为教改的重要成果指标,从教师素质、课堂教学方法、成绩评定等方面提出了改革措施。文章主要站在学生的角度,对学生创造力的培养和专业知识的学习提出了教学解决方案。提出了创造力、教师魅力、制造品牌事件三大品牌管理教改指标。     

当前我国科技工作者价值观的基本特征分析

本文提出了当前研究科技工作者价值观的重要意义,分析了科技工作者价值观的内涵,提出了科技工作者两维价值观系统模型,并对北京、上海、浙江、江苏、陕西5个省区的企业、高校、科研院所1344名科技工作者进行了调查,论证了科技工作者两维价值观系统模型,在分析当前科技工作者价值观基本特征的基础上,提出了相应的政策建议。     

高等职业学校数学课程改革探讨与实践

随着科学技术的飞速发展,知识经济社会对教育提出了巨大的挑战,对高等职业学校数学课程提出了新的要求,高等职业学校数学的教学必须进行全方位的改革．本文对高等职业学校数学课程教学内容、方法、手段和评价方式改革提出了建议．     

格律诗的音乐性

通过讨论律诗、绝句的音乐性，提出了诗谱的定格程序，就诗中古入声字的今读、今用问题提出了看法。