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齿轮传动中的压力角和齿形角这两个概念,是学生学习齿轮传动时必须掌握的概念。笔者在教学中发现,技工学校机械类通用教材《机械基础》对这两个概念的表述并不准确,如果按照教材讲解,将会使学生在学习和应用这两个概念时,形成一种模糊的认识。本文就如何在教学中作出... 相似文献
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在解遗传习题时,概率知识的应用相当普遍。但遗憾的是,在现行高中教学中,不讲概率,因而直接影响到解题。实践证明,在遗传复习课上,补充一定的概率基础知识,有助于培养学生的解题能力。笔者在第五章“遗传的物质基础”后,安排了二个课时,向学生讲授概率基础知识,收到了较好的教学效果。具体做法是,第一课时讲授概率定义和概率的两个基本定理,第二课时讲授概率原理的应用。现将这些内容介绍如下: 相似文献
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齿轮传动是现代机械中应用最广的一种传动形式,被广泛用来传递运动和动力.齿轮元件的一个重要参数是齿形角(压力角),它影响齿轮的几何尺寸、形状和传动能力,是同学们学习的重点和难点.在技工学校<机械基础>(第二版)教材中关于渐开线齿形任意点之压力角与齿形角的表述欠清晰,虽然其值是相等的,但几何意义是有差别的,但在新版(第三版)中没有压力角的提法,只有齿形角的概念,笔者认为辩明两者的差别对初学者会有帮助. 相似文献
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机械传动是中职一门机械类专业的专业基础课,主要包括传动知识、常用机构等内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,但又实践性强等特点。因此,如何让中职学生真正学会、理解机械传动这门课程,发挥中职生在专业基础方面的优势,是专业课教师需要解决的问题。结合笔者在课堂教学中的具体做法,本文对在中职机械传动课堂教学中如何开展有效的课堂教学,提高课堂教学效果,进行了实践探索。 相似文献
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渐开线齿轮传动在机械传动中应用极为广泛 ,因而在《机械原理》课程中占有重要的地位。为了便于理解、掌握渐开线齿轮传动的有关公式 ,定义一个渐开线辅助三角形 (简称“渐开线三角形”) ,并应用“渐开线三角形”进行教学 ,可以达到良好的效果。一、“渐开线三角形”定义如图 1所示 ,在渐开线Ｇ上取任一点Ｋ ,Ｋ点的向径ｒＫ、曲率半径ρＫ 和基圆半径ｒｂ组成一个直角三角形 ,将此三角形定义为“渐开线三角形”。渐开线三角形中∠ＫＯＮ等于渐开线Ｋ点处的压力角αＫ。利用渐开线三角形的边角关系可推导出要求掌握的几个重要公式。二、渐开… 相似文献
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吴克晋 《中国远程教育(综合版)》1984,(4)
《液压传动》是机械专业的一门课程。作为从事机械技术工作的人员,在工作中几乎都要遇到有关液压技术方面的问题,因此,学习一些基本的液压知识,是很有必要的。由于本课程的教学时数的限制和电视讲授中的一些短处,本课程只能介绍液压传动方面最为基本的一些内容,为同学们在今后工作中解决实际问题打下一个基础。《液压传动》虽属机械专业的课程,但它与一般的机械传动(主要是指齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、皮带传动等等)又有区别。它们的主要区别可以从液压的名称上找到。普通机械传动基本上是刚性零件间的传动,而液压传动的主要工作介质为“液体”。液体的特点是没有固定的 相似文献
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王宏 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):71-72
本文论述了在机械原理这一课程教学过程中,针对渐开线齿轮啮合教学时教师难教、学生难理解的特点,用计算机技术模拟渐开线齿轮啮合传动所取得的良好教学效果和优点。并对基于VC编制该程序的过程作了简单的介绍。 相似文献
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在使用劳动部《机械基础》教材过程中,笔者感到调整一下章节顺序将更有利于教学。第一篇《机械基础》的教学目的是使学生掌握各种传动形式并学会传动比的计算。各种传动形式都将在《轮系》中应用出现。教材第三章齿轮的介绍占了相当的篇幅,所涉及到的齿轮曲线、啮合特点... 相似文献
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齿轮机构是应用最为广泛的传动机构,是《机械原理》课程重点讲授的内容。该章节具有内容多、概念多、符号多、公式多等特点,学生理解困难,教学效果不理想。与传统的实验教学相比,虚拟实验不受时间和空间的限制。由此,依托于济南大学机械工程学院的虚拟仿真实验教学中心,开展了齿轮机构认知虚拟仿真实验。通过该实验,使学生能够较为直观的认知齿轮机构类型以及掌握齿轮各部分名称、齿轮的基本参数和渐开线标准齿轮几何尺寸的计算方法,为后续轮系章节和《机械设计》课程的学习打下良好的基础。 相似文献
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齿轮传动是近代机器中最常见的一种机械传动,是机械产品中的重要组成部分。成型磨齿机磨齿是获得高精度齿轮最可靠的方法之一,因为生产效率高,所以在齿轮加工领域中的比重日益增大。文章分析了成型磨齿机磨削时烧伤和裂纹产生的原因,并提出改进方法。 相似文献
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《机械基础》课是由“机械传动”“、常用机构”、“轴系零件”、“液压传动”等内容组成,其特点是“繁杂而枯燥”,这对于刚刚初中毕业的技校学生来说,无疑是有一定难度的课程。首先,他们对机械缺乏感性认识;其次,他们还未曾掌握应有的读图知识,再加上课程本身繁杂等特点都给学生学好这门课带来了较大的困难。如果教师还习惯于传统的单一的教学模式和教学评价,以教师为中心、书本为中心、忽视学生的发展需要,就会形成教师教的吃力,学生学的乏力,就会造成教学质量下降。那么如何才能讲好这门课呢?笔者经过多年的教学实践发现在讲授中注意采用一些科学而合理的讲授技巧,不仅可以激发学生的学习兴趣,使学生能够集中注意力,积极思维解决问题,而且可以充分发掘他们的智力潜能,收到良好的教学效果。一、“课堂”“教学”“景”化课堂设计在教学过程中是一个非常重要的环节,课堂教学情景化就是为了增强教学效果而有目的地在课堂上创设的一种特殊的教学环境。在课堂教学过程中,它能使学生产生明显的情感倾向和意志倾向,通过联系生活经验或具体事例来创设情景,可活跃课堂气氛,兴奋学生的思维。例如“:联轴器,离合器,制动器”作为一次课的内容,讲制动器时,我为设计好这个“压轴戏”保持... 相似文献
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《液压与气压传动》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过多年的课程教学实践,笔者对《液压与气压传动》课程教学进行了改革,特别是针对课程内容进行的必要整合及课堂讲授方法的改进,加强实践环节的内容设计,使课程的教学效果明显提高,学生综合应用知识的能力得到很大的提升。 相似文献
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如何进行高中英语新教材的教学呢？怎样才能使高中英语教学更好地适应素质教育的需要，真正实现语境教学呢？近年来，在高中英语教学实践中笔者作了一些教学探索，使学习程度不一样的学生英语成绩都有不同程度的提高，学习英语的兴趣有了较大提升，情境教学效果明显。具体到高中英语教学．我的具体做法是： 相似文献
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自动变速器行星齿轮系统的教学,可采用递进式一体化五课教学法,使复杂的自动变速器行星齿轮变速传动的结构简单化、抽象的原理通俗化,使学生更易于掌握自动变速器行星齿系构造与传动组合知识,从而提高教学效果。 相似文献
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作为一个教师,其根本任务是教书育人。除了使学生掌握知识,学会本领,增长智慧以外,还理所当然地应对学生进行思想品德的教育。既教书,又育人,这是教育历史经验的总结。 在此,我根据几年来的教学实践,略谈几例。 譬如,在机械专业所开设的《机械基础》这门专业理论课教学中。在讲授“机械机构”,“机械传动”这部分知识内容时,可有机地结合我国古代和 相似文献
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《采油机械》是石油高等院校机械类方向学生重要的专业课程之一,是石油矿场机械专业方向的必修课程。本文立足石油矿场机械专业方向实际,探索《采油机械》课程的教学内容的设置,探究课堂讲授、学生习题与答疑、考前辅导等教学过程中的具体做法。本文为更好开展《采油机械》课程教学、提高学生专业水平提供教学参考经验。 相似文献
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加强实践，提高学生应用能力 总被引：3，自引：0，他引：3
近几年来，我在进行理论教学的同时，有针对性地进行了一系列教学活动，以提高学生“学以致用”的应用能力，取得了一定的效果。 一、改革教学内容 《机械设计基础》是机械类专业的一门主干课程，它担负着培养学生掌握常用机械传动和通用机械零件的基本理论，达到初步具有分析、设计、运用和维护机械传动装置的能力，在专业教学体系中起着承上启下的作用。由于课程具有内容多的特点，加上在过去的教学中长期存在着重理论讲授而轻应用能力培养的现象，使学生学习起来感到比较枯燥和困难，甚至产生厌学情绪。为了提高教学效果，应首先从教学内… 相似文献
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在《机械原理与机械零件》的教学中,借助形象化的教学手段,采取富有启发性的讲授方法,引导学生解决实际问题,取得了较好的教学效果. 相似文献