浅谈如何营造良好的班级学习氛围

如何营造良好的班级学习氛围,对于一个班集体的建设而言是举足轻重的.一般说来,学习氛围与德育是紧密相关的.良好的学风会促进班级的德育工作.它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响,我认为只有平时正确地引导学生,形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围,才能促进班级德育工作的有效开展.     

让和谐氛围为英语有效教学添彩

在英语学习中,和谐的课堂氛围相当重要,因为只有和谐温馨。学生才会产生学习的愿望。初中生年龄还小,生理、心理都还处于发育阶段,和谐的课堂氛围能使他们长久地维持最佳的学习状态．并有效提高学习质量。创设和谐氛围不仅仅是教师教学艺术的一种手段,更重要的是教师教育理念的体现。是对学生的关爱和呵护。下面是笔者常用的几种方法：     

创设宽松良好的学习氛围 构建和谐有效的教学课堂

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。掌握学生学习规律,加强教师人格魅力,激发学习兴趣,营造平等、和谐、民主的新型师生关系,注重双边交流,确立主体地位,使学生在轻松的学习中获得知识,构建和谐课堂追求学习与教学的最大有效性。     

浅谈高一年班级学习氛围的营造

作为转折点和起步的高一年,面对现在充满诱惑的社会环境,学生很容易出现迷茫。故而需要营造一个良好的班级氛围来引导学生学习。不仅学习理论知识,也学习做人、做事。本文从让学生自己想要学、自己懂得学和快乐学习三个方面阐述高一年班级学习氛围的营造。     

创设有效和谐的教学氛围

正走上教师岗位已经十年了,记得有人说教师是个让人手心出汗的职业,教学是一种不断留下遗憾的艺术。每个四十分钟是否都是师生彼此的美好体验,每个四十分钟是否可以更有效?怎样让我们的教学有效呢?下面就结合自己的教学去实践谈谈对政治课堂有效教学的几点感悟:一、兴趣是最好的老师"兴趣是最好的老师。"只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动     

浅谈如何营造和谐班级氛围

著名教育学家勒温曾说:教师要想实现成功教学,除了要有一定的教学经验积累外,还要依靠良好的班级氛围。在新课改背景下,"以生为本"教育理念的价值也在不断显现,在日常教学中,作为班主任必须要意识到营造良好班级氛围对于自身教学工作的重要意义,使其成为班级特色。调查发现,当班集体中师生关系较好时,就可形成和谐的教学氛围;当班集体中师生关系分崩离析时,教育效果也会随之下降。由此可见,要想真正实现教学目标,首先要做的就是为学生营造一个良好的班级氛围,使其在不知不觉中接受教育。     

创建民主和谐的体育课堂氛围

随着课程改革的不断深入,创建民主和谐的课堂氛围,已日益受到每个体育教师的关注和重视。提出新课标下的体育教学加强新型的师生关系的物种方法及其重要性。     

创设教学和谐氛围，促进学生有效学习

民主和谐的教学氛围是促进学生有效学习,提高教学质量的前提;是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础;也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识“创新”的重要条件。和谐的教学气氛,能够使学生产生自觉参与的欲望,无所顾忌地充分表达自己的意见,满足学生“安全”的心理需要,真正发挥学生主体作用,使学生勇于探索,创新意识得到激活。     

语文教学与和谐的课堂氛围

和谐的课堂教学氛围是教学主体（教师和学生）共同创造的一种课堂环境,它开启理性与感性的认知空间,培养学生对文学作品的审美感受能力与表达能力,激发学生旺盛的求知欲望,这是中学语文课堂教学的重要任务之一。     

浅谈地理教学的课堂氛围

课堂教学是教师的教与学生的学的共同活动，在组成教学的各个动因中，学习情绪的培养、课堂教学气氛的营造是十分重要的。     

浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围

实行教育改革以来,中小学教育机制在各个方面已经有了很大的改变,但是仍然存在诸多问题,其中最常见的就是忽视课堂教学的现象。其实学生接受知识主要是在课堂上,然而很多老师却错误地把重点放在了课后作业上,课堂上要么死气沉沉,要么过于混乱,最终导致教学质量无法提高。在课堂教学中老师的主要任务就是教会学生如何学习,培养他们对于语文学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师。只要让学生对语文感兴趣,他们就能够自主学习。根据需要具体讨论了一些提高学生课堂学习效率的办法。     

构建和谐班级文化营造高效学习氛围

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,是学生快乐、高效学习的保障。     

构建和谐课堂氛围,促进英语有效教学

英语教师应当通过积极沟通,拉近师生距离;通过科学设计,创设和谐氛围;通过多元评价,架设和谐桥梁,最终将职校英语课堂打造成和谐的课堂、有效的课堂。     

形式多样 氛围和谐——浅谈初中英语课堂如何提高学习的兴趣

结合中学生年龄阶段的特点,单纯采用传统的被动的教学模式和教学方法进行机械式地讲解,把知识强制性地灌输到学生的记忆中,这样的记忆不会持久,也不能活学活用,不仅会使他们感到学习枯燥无味,也谈不上学习的积极性和主动性,从而失去学习的兴趣,传统的教学手段我们应该取其精华,去其糟粕,因为那已不适合当今教育发展需要,也不适合现在孩子的需求,不改变只能让学生产生厌学情绪,还会失去学习的兴趣,而把多媒体技术应用到我们的课堂中,很大程度地改变了枯燥的英语课堂教学,多媒体的使用使英语教学更加容易被学生所接受.     

语文教学和谐氛围的营造

教师要根据学生兴趣的不同，充分激发他们的学习兴趣，使语文教学达到殊途同归的效果。例如，我在教《故乡》一文时，根据学生的兴趣不同，让他们自由组合，分为不同的小组，并分给他们不同的学习任务。喜欢画画的，画出少年闰土图、中年闰土图和当时的情景图；喜欢音乐的，搜集有关音乐资     

营造初中历史课堂和谐教学氛围之我见

应试教育下的初中历史课堂是教师的满堂灌、学生的被动接受;素质教育强调的是学生学习的积极主动性。历史课堂应该是师生的积极互动与和谐融洽的氛围,灵活运用多媒体技术于课堂教学,提供丰富多彩、生动活泼的史料,使学生能从多角度接触史实,激发学生思维;引进探究式教学,引导学生探究,发展学生好奇心,提高学生学习积极性;同时,提高教师的教学素养等措施,对营造初中历史课堂和谐教学氛围是大有裨益的。