浅谈语文教师的创造素质

21世纪是实施素质教育,培养创新型人才的世纪。素质教育对教师,特别是语文教师的综合素质提出了更高、更新要求。这其中,创造素质更是语文教师必备的一项素质。正如陈至立部长所说:“只有具有创新能力和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”要实施素质教育,教师必先提高自身的综合素质;要培养创新型人才,教师必须身先创新。     

关于2000年文科综合考试的探讨

一、政、史、地三科综合考试的必要性1.设置综合考试是时代的呼唤　 2 1世纪将是知识经济的时代 ,需要具有创新意识和能力的知识化人才 ,来参加未来世界的竞争。作为我国人才选拔重要机制的高校招生考试 ,设置三科合卷考试 ,加强综合能力考查 ,是顺乎时代的呼唤 ,培养创新人才的举措。2 .设置综合考试是全面实施素质教育的要求　我国正在全面推进素质教育 ,其宗旨是提高全民的素质 ,尤其是提高全民族的创新能力。如果高校招生考试仍坚持以学科知识命题 ,过分强调学科知识的覆盖面 ,这只能加剧中学教育的重知识 ,轻能力 ;重书本 ,轻实践 ,最…     

创新─21世纪教师的基本素质要求

21世纪是知识经济,知识经济呼唤创新人才,创新人才的培养需要有高素质的教师。本文从观念创新、方法创新、教风创新三个方面谈适应21世纪教育发展的高质量教师的素质内涵。     

浅谈学生创新素质的培养

培养创新精神和创新人才是时代的呼唤,是知识经济对教育提出的新使命。创新素质的培养,是素质教育的灵魂。转变教育观念,面向全体学生,注重创新意识、创造人格和创造性思维的训练,培养学生创新性学习,是培养学生创新素质的有效方法和途径。     

塑造适应素质教育的创造型教师

当今社会,要在知识经济时代的竞争中赢得主动,人才是关键。而人才的培养离不开教育,离不开创造型教师的开拓性工作,来构建完备的素质教育体系,为国家经济的可持续发展积蓄持久创新能力。 一、素质教育呼唤创造型教师 知识经济时代是一个以创新为主要特征的时代。信息化、国际化和个性化的本质要求将创新、创意、创造的意义凸显出来。这种现代社会发展呼唤一种全新的以全面提高人的素质的教育,这就是素质教育。创新教育是素质教     

注重创造教育培养创新人才

创造教育,是培养２１世纪创新人才,实施素质教育的有效途径,也是教育工作者在实施素质教育过程中应于以重视并着力解决的新课题。刚刚结束的全国中小学教育学术年会,将创造教育列为素质教育的重要内容。面对知识经济即将到来的新形势,江泽民总书记曾指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献”;“努力开创人才培养,知识创新的生机勃勃的新局面。”知识创新,呼唤创新人才;创新人才的培养,必须依靠创造教育。创造教育与素质教育从根本上是一致的。要真正提高人的素质,以适应未来社会的发展与…     

高校素质教育与创新人才培养途径研究

21世纪是知识经济的时代 ,知识经济的创新性特征要求现代人才具备全面素质。如何继续深入推进素质教育 ,如何培养新世纪的高素质人才 ,已成为时代的呼唤。一、素质教育与创新教育的关系要理解素质教育 ,首先就要明晰一个问题 ,何谓素质 ?素质作为人的一种基本品质结构 ,具有很强的复合性。它通常可以理解为人的品格、智力、智慧、能力的总和。1996年世界21世纪教育委员会提出了21世纪人才素质的7条标准 :第一、积极进取的开拓精神 ;第二、崇高的道德品质和对人类的责任感 ;第三、有较强的适应能力和创造能力 ;第四、有宽厚扎实的基础知识 ;…     

实施化学活动教学 提高学生综合素质

21世纪是知识经济的时代,知识经济呼唤具有更高读写能力、技术能力、终身学习能力及创新能力的高素质人才。优化教学模式,有效培养学生创新精神,进一步提高学生综合素质是我们发展教育的必然选择。本文就如何在化学教学中选择合适的教学模式、提高学生综合素质的问题略述一二。     

素质教育与高校人才培养

为21世纪培养更多素质全面发展的人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是具有诱惑力和挑战性的。从未来新世纪的特点考虑,高校培养的人才一定要具备一定的综合素质,因此我们应努力在素质教育上大做文章即加强素质教育,提高适应能力;实行创造教育,培养创新意识;培养意志品质,塑造健全人格。     

试论高校图书馆做好培养创新型人才工作

21世纪是高等院校与社会紧密结合,更加注重人才素质教育,重视学生创新能力培养,注意人才个性发展,特别是重视人才综合素质全面提高的世纪,同时又是在时间和空间上进一步拓展,呈现终身化教育和国际化教育趋势的世纪。高校图书馆要在知识管理和传递中及时地反映出时代的要求,通过组织创新、服务体制和服务模式创新,以提高学生的知识创新能力、文化品位和知识素养,使学生的综合素质得到全面发展。     

试论高校图书馆做好培养创新型人才工作

21世纪是高等院校与社会紧密结合，更加注重人才素质教育，重视学生创新能力培养，注意人才个性发展，特别是重视人才综合素质全面提高的世纪，同时又是在时间和空间上进一步拓展，呈现终身化教育和国际化教育趋势的世纪。高校图书馆要在知识管理和传递中及时地反映出时代的要求，通过组织创新、服务体制和服务模式创新，以提高学生的知识创新能力、文化品位和知识素养，使学生的综合素质得到全面发展。     

英语教学与创新

新世纪呼唤着大量高素质的创新人才;而大量高素质创新人才的涌现,又依赖于素质教育的普及程度。创新能力是个体素质中的核心素质,创新教育是素质教育中的最高形式。创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教育的新境界。所以,当前素质教育的重点应该放到创新教育上,积极探索创新教育的特点、规律、内容、     

谈小学数学课堂教学中创新能力的培养

民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。教育在培养创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。＂当今时代科学技术日新月异,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力,这也正是二十一世纪具有竞争力人才的关键素质所在。数学是教育的主要内容,它有着多方面的功能。但其核心功能最终必须定位在促进学生的创新。创新能力是发现新问题、分析新问题、解决问题的能力。培养创新能力要从小做起、从教育抓起,如何培养学生的创新能力,是摆在每一个教师,尤其是小学教师面前的一个非常重要的课题。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？     

农科院校素质教育与培养农业创新人才探索与实践

素质教育是以转变教育思想观念为先导的教育改革,是传统“应试教育”向思想道德素质、科技素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术修养并举的综合素质型教育的转变,是以人为本的教育。目前,许多学者把素质教育中与创造、创新教育相关的教育活动界定为“创新教育”,这表明素质教育的核心是创新教育。因此,农科大学开展素质教育是培养农业科学技术创新人才的根本保证,创新教育是培养农业科技技术创新人才的关键。笔者认为:农科大学素质教育与培养创新人才应该做好“五个结合”、“三项”措施,实现农科大学培养农业创新人才的目标。一、农科…     

21世纪高师美术人才创新素质的培养

21世纪高师美术人才培养必须注重创新素质的教育.目前,对高师美术人才创新素质的培养仍然存在许多问题.文章在分析高师美术人才创新素质教育存在问题的基础上,有针对性地提出了21世纪高师美术人才创新素质培养的方法和途径.     

语文教学如何培养学生的创新意识

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力＂。当前国际竞争异常激烈,竞争的实质是综合国力的较量归根结底是人才的竞争。21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新和创造型人才,呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进,要求学校教育把学生培养成具有创新意识和创造能力的人才。在语文教学中,培养学生的创新意识和创造能力,已成为深化语文教学改革,推进语文素质教育,实现语文教学现代化的迫切需要。那么,在语文教学中如何培养学生的创新意识呢？     

地理创新教育管见

一、地理创农教育的必要牲 １．地理创新教育是知识经济的要求 有专家预言：二十一世纪将是地理的世纪。当今世界的一些重大课题，如环境、人口、资源问题等无一不涉及地理方面的内容；“人地关系的协调和可持续发展”、“南极开发”、“人类迁居太空”等计划或设想，都与地理息息相关。地理教育作为基础教育的重要学科，对人才的创新能力的形成有着不可替代的作用。经济发展呼唤创新人才，创新人才的培养呼唤着地理创新教育。 ２．地理创新教育是素质教育的需要 现代教学思想认为：素质教育的重点是能力的培养，特别是创造力的培养。因而从…     

论高校素质教育与创新人才的培养

高等学校的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,高校素质教育是以人的全面发展为核心,大学培养创新人才应从传统的应试教育中解脱出来,向素质教育转变,在广阔自由空间施展才华,以科技教育与人文教育为双翼,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生综合素质为目的,培养适应21世纪发展需要的、德智体美等全面发展的高素质人才。     

素质教育要关注女生的全面发展

即将到业的21世纪是以创新为核心的知识经济爆炸的世纪,也是人才竞争的世纪。科技的进步、国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。为迎接时代的挑战,实施科教兴国的战略,我国开始全面推进素质教育,以培养二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。 实施素质教育就是全面培养、提高和完善学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及审美素质,培养学生创造力和创造精神,发展学生的智慧和个性品质为目的的教育活动。因此,素质教育要以培养学生的创新精神     

新视域下《机械制图》多媒体有效性教学探析

一、问题的提出 未来的世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤创新教育。创新教育是以培养学生创新思维,充分挖掘每个受教育者的资历、潜能,提高受教育者全面素质和综合运用知识,解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。创新教育的目的是培养高素质的创新型人才。经过多年的研究,笔者认为,把多媒体教学与教改创新相结合．是一种新型思维能力的训练,一种先进、