太原新力培训学校

新力民办教育集团集18所业余制分校和一所全日制分校为一体，始终坚持以生为本、以特求存、以质取胜、以新促进的办学理念，走专家办学、名师任教、精品教育的办学之路，重在培养有理想、素质高、学绩优、能力强的开拓型人才。以中、小学语文、[第一段]     

以生为本 德育优先 规范管理 以质取胜——滨州职业学院家纺学院工业工程系剪影

山东滨州职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准设立、教育部备案的公办全日制普通高等学校。该校下设家纺学院和软件工程两个二级学院。家纺学院工业工程系属学院重点扶持的二级学院和大系,是学院“三育人”、“学生管理”、“教学管理”先进系。该系拥有一支结构合理、德才兼备、学术造诣高、具有丰富理论知识和丰富实践经验、教学水平高、教学效果好的“双师型”队伍;在校学生2000余名。     

对马里兰大学"以生为本"办学理念的思考

本文着重论述美国马里兰大学校领导层面、教师层面以及学校设立的各种中心机构实施"以生为本"的办学理念的具体做法,并对其经验作出思考,提出借鉴的途径,倡导高校办学应进一步确立"以生为本"的理念。     

江西师范大学学分制改革特色综述

江西师范大学的学分制改革,自2001年着手酝酿,到2003年开始实施,历时数年,倾注了广大师生的心血,得到了社会的广泛支持,传承了“积极创新,修德泽人”的化,凝聚了“静思笃行,持中秉正”的精神,体现了“以生为本,依法治校”的办学理念,形成了“人、生态、开放”的特色。     

构建以生为本的办学新模式

以生为本就是“以学生发展为本”,是当今教育教学改革的核心理念,其主旨就是一切以学生的发展为中心,一切从学生出发,一切为学生服务,以学生能否获得全面的发展为标准。多年的教育改革实践,多年的努力探索,笔者所在学校树立以学生发展为本的教育新理念,在日常的教育教学活动中,教师积极主动地调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体地位作用,精心构建了适应学生全面发展需要的现代办学新模式,教育教学质量显著提高。     

"跳一跳,摘果子"的新思考

我们对"跳一跳,摘果子"这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了.很长一段时间以来,它所蕴涵的教育理念深得教师推崇,并在教学实践中广泛应用.     

太原科技大学

太原科技大学位于山西省省会太原市，于1952年建校，其前身是在全国机械制造和重大技术装备行业中享有较高声誉的太原重型机械学院，原隶属于机械工业部，1998年，在全国高校管理体制改革中，改为由国家教育部与山西省共建共管、以山西省管为主的高等院校。2004年5月经教育部高校设置委员会评审通过，更名为太原科技大学。经过半个多世纪的努力，目前，太原科技大学已从原来的一所单科性机械类院校，发展成为现在的在全国机械行业和山西省都颇具实力的多科性高等学校。     

理念·笃志·聚力

<正>1996年,江苏省镇江市桃花坞小学于"千校一面,万人同语"中宕开一笔亮色——那便是开启了"书写人生画出精彩"特色文化建设的华章。基于翰墨情缘,笔者亲历了学校以"儿童"为本位书法教育的实践研究,深为学校日益彰显的书法特色、有目共睹的书法成果感到欣慰。桃花坞小学书法特色创建成功的因素来自各个方面,有独特的地理、人文环境优势,有来自上级部门和社会、家长们的大力支持等因素,最重要的关键在于该校的书法教育做到了"以人为本",     

追求名牌之路——太原新力培训学校

新力学校是经教育行政管理部门批准成立的一所民办学校。学校含分布于太原市各城区的17所业余制分校，以及太原新力和祁县外国语两所全日制学校。学校创办十余年来，坚持以生为本、以特求存、以质取胜、以新促进的办学理念。走专家办学、名师任教、精品教育的办学之路。校长是学硕士、副教授。学校智囊团由20位教育学、心理学、管理学专家及中小学特级教师组成。学校现有200余名（其中省市教学能手占85％以上）师德高、能力强、有多年任课经验、具备辅导升学考试实战经验的省市教学能手任教。目前，在校生稳定保持在一万余人，以中、小学语、数学、英语等业余强化补习和全日制特色教育闻名全省，多次受到上级表彰，荣获太原市教育系统先进单位称号。     

“以生为本”理念下高校学生管理工作初探

高校学生管理工作一直是高校诸多事务中最为重要的一项,随着我国高校教育的普及和高校教育改革的不断深化,高校学生管理工作中出现了一些新情况新问题有待解决,为此,高校学生管理工作应树立＂以生为本＂理念,寻求有效的学生管理方法和途径,以提高学生管理工作的效率。     

太原大学系部介绍 管理系简介

管理系成立于2004年7月，其前身是太原大学财经系。在校领导的正确领导和系领导班子及全系师生员工的共同努力下，不断弘扬我系“宽、厚、平、和”的人文理念和校园文化，树立“以学生为中心”的现代教育理念，办学规模日益壮大，专业建设的水平逐年提高，毕业生的综合素质不断     

河北省第一所心理培训学校——唐山惠泽心理培训学校

唐山惠泽心理培训学校成立于2003年非典期间，也许正是因为它诞生于非常时期，它一路荆棘走来。创办人孙启亮校长——北京科学院应用心理研究中心特聘讲师、国家二级心理咨询师、高级经络催眠师，在学校创办之初，考察了北京、上海及周边地区的相关机构。在办学上，选择一些适合唐山教育氛围的教学理念，组织人员论证，最后拟定了一整套独有的办学模式：以人为本，立足教育本质，引进项目，拓展教育环境，把传统教学不能解决的问题，都纳入学校的基本教学中，使之符合既面向全体又针对个性的新课程下的素质教育方针，以辅助传统教学为宗旨，使教育更趋于完善化、合理化。     

办学理念与治校实践

办学理念，是学校领导者源于办学实践活动而形成和概括的用以指导学校教育、管理和发展的理性认识。肇庆学院依据发展要求、历史传统、校园文化、权威指导、高教形势等5方面，创立“突出特色、以质立校、以生为本、崇尚创新”办学理念，并以这办学理念指导治校实践，不断增强办学的综合效益和社会竞争力。     

共生教育理念下初中英语教学中以生为本的体现

英语作为外来语学科,在学习的过程中学习障碍较多,部分教师会在不自觉中忽略学生的主体地位,进而造成教学效率低下。共生教育理念重视学生主体地位的体现,本文就从唤醒学生自信、让学生学会自主思考与让学生产生愉悦之情这三方面的共生教育理念来体现学生在英语课堂学习中的主体地位。     

共生教育理念下初中英语教学中以生为本的体现

英语作为外来语学科,在学习的过程中学习障碍较多,部分教师会在不自觉中忽略学生的主体地位,进而造成教学效率低下。共生教育理念重视学生主体地位的体现,本文就从唤醒学生自信、让学生学会自主思考与让学生产生愉悦之情这三方面的共生教育理念来体现学生在英语课堂学习中的主体地位。     

浅谈小学生教育管理中以生为本的理念

小学生作为一个特殊的受教育群体,对科学合理的引导与管理有着更多的需求。随着新课程标准的深入,教学改革规模的不断扩大,在小学中采取更加科学的有针对性的管理模式的呼声越来越高。同时,小学生经常出现的竞争意识,自尊自信的情感,乃至他们对于整个学习生活的整体认识都是需要教师的正确把握。小学管理的以生为本的理念,还有很远的路需要广大的教育工作者的深入把握。     

基于STC理念的我国高等职业教育的发展

在现今美国职业教育改革中,“从学校到生涯”正逐渐代替“从学校到工作”,因此21世纪,源自于美国职业教育实践的STC理念正逐渐引导着美国的职业教育发展道路.STC理念主要来源并发展于STW理念:包括关注个体的终身教育发展、关注以生为本、帮助学生学好生涯教育,完成就业.基于STC理念,美国职业教育改革的过程中出现了新的实施内涵和特点,这些为我国的高等职业教育发展提供了有利的借鉴和引导.     

浅谈小学生教育管理中以生为本的理念

小学生作为一个特殊的受教育群体,对科学合理的引导与管理有着更多的需求。随着新课程标准的深入,教学改革规模的不断扩大,在小学中采取更加科学的有针对性的管理模式的呼声越来越高。同时,小学生经常出现的竞争意识,自尊自信的情感,乃至他们对于整个学习生活的整体认识都是需要教师的正确把握。小学管理的以生为本的理念,还有很远的路需要广大的教育工作者的深入把握。     

人本理念在初中音乐教学中的体现

在素质教育与新课程改革的大背景下,我国的初中音乐课也逐渐打破了传统模式,进入了一个崭新的阶段.为了能使广大的中学生群体轻松愉快地进行音乐课的学习,很多学校已经通过素质教育的要求在初中音乐课的课堂上对学生进行“以人为本”的综合素质的培养.本文通过介绍以人为本的中学音乐教学理念,探完了以人为本的教学模式,并运用此模式让人本理念在中学音乐教学中得到最完美的体现.