共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,培养学生的创造性思维和创造能力,是开发学生潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战,培养创造能力的核心。 相似文献
2.
李润凡 《中山大学学报论丛》2005,25(4):545-547
采用文献法、教学实验法对培养职业技术学校学生创新意识进行研究.结论是:针对职业技术学校的特点,在体育教学中运用暗示教学法、问题教学法、探究式教学法能很好地激发与培养职业技术学校学生的创新意识. 相似文献
3.
在体育教学过程中教师要努力创设自由、民主、安全、相互尊重的课堂气氛：经常采用开放式或发散性教学方式,引导学生思索;鼓励学生通过多种思维,想出大量的不同的方法或答案;允许差异存在,不排斥错误与失败,引导学生从错误中学习;保护学生的创造力。不批评与嘲笑学生．尊重每一位学生,从而培养学生的创新意识。 相似文献
4.
体育教学中的创新,是体育教育的要求,是培养高素质体育人才的重要因素.体育教学中对学生创新意识的培养应当明确培养目标,培养创造意识,提高创造能力,改革体育教学. 相似文献
5.
6.
由于现有的体育教育受传统思想较多的约束,学生的创新意识受到了一定的限制。本文结合教育学和心理学理论,就体育教育教学中创新意识的培养提出一些具体的思路和意见。 相似文献
7.
马小清 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(1):73-75
在高校公共体育教学中，教师要注意创造和谐、宽松的教学环境，改革体育教育过程，启发学生思考，指导学生积权探索，多鼓励学生，提高他们的自信心，从而进一步提高学生的创造思维，逐步培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
8.
张宾 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):132-133
随着社会经济的快速发展，竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质，为培养适应社会发展的人才，本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与体育教学的内在联系，进而从体育教学培养竞争意识的基础上谈培养竞争意识的方法。 相似文献
9.
王艳红 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
实施素质教育.应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,其核心在于创新.体育学科作为素质教育的重要组成部分,应该培养学生创造性地学习,培养他们的创新意识,发挥体育学科培养学生创造素质的优势. 相似文献
10.
在体育与健康新课程标准中,特别强调对学生三种学习能力的培养:即自主、合作、探究学习能力,创新教育又是素质教育的核心内容.这三种学习能力的提高是从根本上找到了培养学生创新意识的根源.学生这三种学习能力的培养与提高主要依靠教学过程来实施与达成,那么,学生创新意识的培养得从体育与健康教学的每一个教学环节切入. 相似文献
11.
高等学校的实验教学是作为培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的一个重要教学环节。运动生物化学是体育院校一门重要的专业基础课,具有较强的理论性,同时也是一门建立在实验基础上的学科,其理论和技术已广泛应用于运动训练和健身锻炼的指导和监控中,在培养高等体育人才方面起着十分重要的意义。笔者结合自身的教学经验,提出了运动生物化学实验教学内容与教学方法改革的意见,以期对运动生物化学课程教学改革有所启发和帮助。 相似文献
12.
通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,提出了高等体育专业创新型和个性化人才培养的原则,为 相似文献
13.
14.
高梓梅 《南阳师范学院学报》2002,1(1):115-117
语教学中培养学生的创新能力,一要开发学生智力,培养创造能力;二要唤起学生主体意识,发展学生个性;三要让学生说“不”,培养学生的质疑精神;四要培养学生思维的独特性,改革单一的思考模式。 相似文献
15.
石木生 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)
中学历史教学中学生创造性思维的培养 ,要做到“有趣”、“有点”、“有疑”、“有用”,着力培养他们的创新精神 ,使之成为富于创造性的人才 ,以适应新世纪的需要 相似文献
16.
17.
论创新型教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
董建春 《南阳师范学院学报》2002,1(1):111-112
创新型教师应具有创新的教育观念、教育能力、教育方法、个性品质。学术应从开展理论学习，加强教学管理，鼓励教师在教学实践中开展教学研究几个方面为创新教师的成长创造条件，促进教师创新意识和教学创新能力的提高。 相似文献
18.
从分析传统的排球课堂教学过分强调以教师为中心，学生处于被动接受性学习，而忽视其创造力培养着手，阐述了改革传统的教学模式，优化课堂教学的具体措施，对如何激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力进行了研究探讨。 相似文献
19.
论创造性思维的教学原则 总被引：5，自引：0，他引：5
文章从我国教育现状出发，在研究前人成果的基础上，结合实际探讨了创造性思维教学的本质，较为详细地阐述了创造性思维教学应遵循的八条原则：创设民主、平等、和谐的气氛，开放性，探索性，个性化，延缓评估，研究性，全面发展，与现代科技知识紧密联系。 相似文献
20.