彰显办学特色 打造品牌学校——徐州市第十三中学

始建于1964年的徐州市第十三中学,四十余年含英咀华，几代人薪火相传，积淀了深厚的文化底蕴。学校的教育教学质量不断提高，先后荣获全国教育系统网站示范单位，江苏省先进集体，江苏省德育先进学校、江苏省示范初中，江苏省电化教育实验学校、徐州市模范学校等荣誉称号。是一所规模大、校风好，质量高，环境美的初级中学。享有较高声誉。为众多学子所仰慕。     

挖掘“书道”特色内涵 提升学校办学品位

一、审视“书道”特色内涵,树立“三段书道”理念 “书道教育”是西安小学多年形成的学校特色,就其现状分析,已把写字与做人进行了有效的整合,倡导“一笔一画写好字,一生一世做真人。”学校树立了“工工整整写字,认认真真做事,堂堂正正做人”的“三段书道”理念。     

引领特色发展，提升办学品位

特色发展是学校多样化办学、个性化育人的必然要求,也是学校内涵发展的重要手段。21世纪以来,江苏省姜堰市以提高教育质量为核心,着力推进区域学校特色发展,取得了明显成效。     

在学校发展策划中提升办学品位

随着全面建设小康社会的推进，人们极其重视子女的教育与发展，对优质教育的需要越来越强烈，对学校教育提出了新的更高的要求，学校发展成了社会关注的热点。     

彰显办学特色，实现跨越发展

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校本着在继承中发展，在求实中创新的的思路，彰显学校的办学特色。以现代教育技术实验带动教育科研，促进学校整体发展已逐渐成为我校重要的发展思路和鲜明的办学特色。近年来，伴随着现代教育技术实验的不断深入，教育科研层面不断拓展，使学校教育科学研究氛围更加浓郁，各项工作屡创佳绩。     

以人为本 促进教育均衡发展——石嘴山市惠农中学简介

惠农中学位于石嘴山市惠农区红果子镇,学校始建于1964年,前身为下营子中学,1995年更名为惠农二中。自石嘴山市区划调整以来,经过学校布局调整,先后将周边的红果子中学、庙台中学、西永固中学和燕子墩中学并入,使学校办学规模逐渐扩大,现已成为惠农区最大的农村寄宿制初级中学。     

巩固提高“两基”成果提升学校内涵发展品位

在办学实践中，我校始终坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针政策，以推进素质教育为中心，以全面提高办学水平和教学质量为目标，通过改革促发展。     

以内涵发展提升办学品位

教育内涵发展,是提升办学品位的基础。笔者经过多年的探索和思考,认识到今天学校最大的问题已不是硬件、资金的问题,而是对现代教育的理解与实践问题。     

科学谋划未来发展 彰显学校办学特色

办学特色是高校在长期办学过程中形成的适应经济社会发展需要,符合高等教育发展规律,有利于自身生存与发展的优良办学风格和办学特征。我校的＂十二五＂发展规划,紧紧围绕教师教育和高原地域两大特色,在创建办学特色方面提出了明确目标。     

彰显特色校园文化着力提升办学品位——关于农村中学办学特色的探索与思考

蓝溪中学座落在中国名茶铁观音（乌龙茶）之乡——安溪县南部的官桥镇赤岭村,是一所具有64年办学历史的侨乡老校,学校于2000年11月被授予省三级达标校称号。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,以创建省二级达标校为目标,以新课程改革为契机,以营造良好的校园文化氛围为抓手,     

创立教育特色 提升办学品位

学校特色建设是当前多样化办学的必然趋势,是对标准化教育的一种超越。创建特色教育,有利于提高学校办学品位,全面提升办学质量。基于这种认识,孝义市第六中学按照北京师范大学项目组的指导安排,在制定和完善特色建设方案的基础上,循序渐进地推开了特色建设的实施工作。     

巩固“两基”成果提升办学效益

南昌高新区于1991年3月建区,历经十六年,初步建成了环境优美、设施完善、高新技术聚集、发展势头强劲的集现代化、国际化、生态化为一体的新型工业园区。随着工业经济的迅猛发展,开放程度日益扩大,全区各项社会事业也取得长足进步。在教育事业方面,我区始终坚持把“基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲”工作作为推动教育发展的中心环节,将义务教育工作纳入全区国民经济和社会发展的总体规划,不断加大投入力度,加强师资队伍建设,整合教育资源,巩固和提高了全区的“两基”工作成果,促进义务教育均衡发展。     

规范办学行为 均衡教育发展

“两基”验收后。芦溪县坚持思想不滑坡，工作不松劲。机构不撤销，投入不减少，进一步巩固“普九”成果，规范办学行为，推进全县教育均衡发展。目前，全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱，普教、职教、幼教、特教协调发展，城区学校与山区学校均衡发展。     

提升办学品位 增强学校竞争力

一、办学理念,学校发展的灵魂办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀,是学校奋斗目标与发展方向,是学校共同思想认识与共同价值观的引领。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。它突出的体现在以下三个方面:     

创新学校管理机制 不断提升学校办学品位

管理出成绩、管理出人才。创新学校管理机制,实施精细化管理是同心县王团镇中心学校顺应时代发展、贯彻科学发展观的必然追求。近年来,学校领导班子深入实际,广泛研究,集思广益,科学总结,确立了“以人为本、和谐发展”的办学思想和“实实在在发展、勤勤恳恳工作、快快乐乐学习”的办学理念,规范创新,真抓实干,教育发展环境清正淳朴,全镇教育持续、健康、和谐发展。     

秣马厉兵迎“国检”

在“两基”攻坚嘹亮的集结号声里,2010年,西藏自治区“普九”和扫盲工作将接受国家检查验收。 “国检”,是国家依法对该省级行政区域“两基”水平的评估验收和认定,是目前国家在基础教育方面最全面、最权威、最高规格的一种检查验收。     

践行二期课改 彰显学校特色

上海市控江中学历来重视学生在教育教学活动中的主体作用，让学生成为教育教学活动的主体和自身发展的主人。学校领导虽几经变迁，却咬定青山不放松，始终把“自主发展教育”的理念作为学校的办学特色。     

优质教育打造名校 特色办学创造辉煌——石嘴山市第二中学简介

石嘴山市第二中学位于石嘴山市黄河之滨的惠农区,建筑面积22870平方米,学校创办于1965年,是一所有着四十多年发展历程和深厚文化底蕴的初级中学,是石嘴山市教育的一支奇葩。学校秉承“耕耘二中,读书立志”的校训,“文明尚善,勤奋进取”的校风,稳步提升学校的办学品位。现有教职工103人,其中自治区骨干教师5名,是一支素质高、理念新、业务强、创新型的集体团队。     

创建学校特色 提升学校品位

学校特色是一所学校在教育实践中遵循教育规律,发挥校本优势,选准突破口以点带面,联动整体优化形成的一种独特、优质、稳定的办学风格和模式。 创建学校特色,是素质教育发展的需要。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,要面向全体学生而非少数学生,要促进学生全面发展而非单纯应付考试,要培养学生自主学习和自我发展能力,而非让学生被动机械地接受知识。办出学校特色、创建特色学校是深化教育改革的必然趋势,是建设有中国特色社会主义教育体系的需要,更是为学生终身发展奠基的需要。