三明市流浪乞讨人员救助研究

加强对城市流浪乞讨人员的救助和管理是当前推动政府职能转变,建立服务型政府的基本要求。目前,三明市对流浪乞讨人员的救助和管理还存在公众参与不够、人员和基础设施不足、管理方式陈旧等问题。要提高三明市流浪乞讨人员救助管理水平,必须从三明实际出发,坚持"自愿受助,无偿救助"的方针、加快软件和硬件建设、建立"日常管理+应急管理+专项治理"的长效救助机制。     

青草里的童年

身处繁华喧嚣的都市,时常会想起乡村那青草里的童年。 记忆深处那鲜嫩的草,染绿了童年,变成了母亲的炊烟,就像一部老电影在我的脑海里上演。     

寻找那束青草

我校近年出了两位颇多争议的老师。一位姓杨,是个头上拥有许多光环的中年教师,多年来一直带着我们的尖子班,教绩斐然。他的班级总是门庭若市,许多家长都把能送小孩到他的班级学习引以为荣。可是近两年来,为落实教育均衡发展,学校不再办尖子班,而是转而一律分成平行班级,杨老师敬业之心未稍减,一以贯之的教法技艺是更加炉火纯青,晚眠早起的苦劝苦教也越甚,却屡战屡败。     

情注城市流浪乞讨人员,构建"和谐永州"

街头上频频出现的流浪乞讨人员与建设和谐永州形成了很大的反差.加强对城市流浪乞讨人员的救助管理对于构建和谐永州具有重要意义.要取得良好的救助效果必须分辨真伪,完善制度,全民动员,标本兼治.     

北京市地铁流浪乞讨人员的调查分析

随着社会经济的不断发展,大量流浪乞讨人员也随之涌入城市,在城市公共场合进行流浪乞讨活动。首都北京的公共交通系统尤为发达,成为了流浪乞讨人员的聚集地。然而,地铁作为特殊的公共空间,地铁乞讨行为带来了安全、卫生、道德、经济等一系列的公共问题。本文采用田野调查的方式,运用无结构访谈、查阅二手资料等途径对北京市地铁流浪乞讨人员的生活状况进行了调查分析,并提出相关解决措施和建议。     

月在青草榻上

歇宿在累累的石岩边,暮色看来像一张稀薄的渔网,网住了几颗幽微的远星．及一个游动的人。 蛇藤盘绕于树干间,我采来柔嫩的青草,铺设于地,今夜就结巢于此吧!     

月在青草榻上

歇宿在叠叠的石岩边,暮色看来像一张稀薄的渔网,网住了几颗幽微的远星,及一个游动的人。 蛇藤盘绕于树干间,我采来柔嫩的青草,铺设于地,今夜就结巢于此吧!     

月在青草榻上

歇宿在叠叠的岩石边,暮色看起来像一张稀薄的渔网,网住了几颗幽微的远星、一个游动的人。 蛇藤盘绕于树干间,我采来柔嫩的青草,铺设于地,今夜就露宿于此吧！     

月在青草榻上

歇宿在叠叠的石岩边,暮色看来像一张稀薄的渔网,网住了几颗幽微的远星,及一个游动的人。 蛇藤盘绕于树干间。我采来柔嫩的青草,铺设于地,今夜就结巢于此吧!     

当前城市中流浪乞讨人员的现状及治理对策

城市流浪乞讨人员是社会中的弱势群体,自2003年颁布《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》后,流浪乞讨人员的治理就从过去的收容遣送转变为现在的救助管理,救助工作也得以进一步发展,但从目前救助实践来看,仍然存在一些问题亟待解决。对在流浪乞讨人员管理中存在的问题做了分析并提出相应的对策。     

论古代诗歌中的青草主题

自古至今 ,草一直点缀着美丽的大地也点缀着诗国的天空。当诗人的双眼注视着天地间平凡的青草 ,再经心灵的沉淀 ,青草便叠映着诗人的各种情感和体验 ,构成奇妙的心灵幻象 ,随着视点和角度的转换和调整 ,诗人之情思、感悟和启迪也不断衍生。这样 ,普通的青草便折射出玄妙莫测氤氲万状的灵光 ,表现出玲珑剔透灵动飘逸的神韵 ,历代骚人墨客留下了许多吟咏青草的篇章 ,形成了诗歌百花园中独特的青草主题 :草 ,象征着生命境遇 ;诉说着历史兴亡 ;见证着生离死别。     

向青草更青处漫溯

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。’吟天,当我走上这个讲台时,我感到神圣与自豪,因为我从事着叶的事业,我是人民教师。     

浅论对城市生活无着的流浪乞讨人员的救助制度

随着对人权保护的越来越重视,以前的收容遣送制度正式被救助管理制度代替,救助管理制度在前制度的基础上取得了长足进步,然而还是存在救助站无人可救,救助站的运行经费不足等问题。我国可以从救助民营化、被救助人员类别化、行乞职业化三方面完善救助制度。     

青草

我的母亲去世时,93岁。她经历了所有生活中的不幸,却没有得到任何补偿。在1929年的大萧条时期,她结婚仅有几年,就失去了我们的父亲,并给自己留下了两个幼儿。为了家务开支,她放弃了做受过训练的保姆以及给大富翁的儿子当家庭女教师的工作。尽管由于洗衣服和擦地板,她的手看上去像是建筑工人的,可是上帝是仁慈的,使她的一生很少生病。     

将口语交际引向青草更青处

《新课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”叶圣陶先生早就提出：“语文的根在听说读写。”可见听说的重要性以及培养学生口语交际能力在语文教学中的重要地位,这也是学生以后走向社会必备的能力。然而,在我们的口语交际课堂上学生却不敢说、     

那似青草的悲悯

秋去冬来,凛冽的北风开始渐显威力. 夹着肩,穿过喧闹过后一片狼藉的菜市场时,我看见几个老婆婆正弯着腰捡拾地上的烂菜叶.     

青草和少年

夏天是少年的。 老家在渭北地边缘,地肥,随便撒一把种子下去,地里便长满了庄稼。油菜、小麦、玉米、棉花、芝麻、萝卜、苜蓿,记忆里,老家一年四季是由植物的荣枯描画的。     

《青草的骨头》片段

【苇月的话】 《青草的骨头》一书是对一段真实历史的回顾。也是对爱与宽容的生动诠释。 大水、小舟和小鱼是校长张天清的孩子。20世纪60年代,“文革”也波及了北大荒的农场。这之前。大水～家是农场里被羡慕、被尊敬的对象,因为父母有知识有文化,三个孩子也受到人们的礼遇和优待。     

向青草更青处漫溯

我的第一届学生,10年以后,他们回到了我的身边,当我一一拥抱这些大孩子的时候,我想当年对教育教学规律知之甚少的我,要说做得好的地方,无非是对学生有发自内心的喜欢和爱,相信每个孩子,并且做到了“让每个孩子抬起头来”。     

让口语交际向青草更青处漫溯

“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。然而,在口语交际课上,学生却不敢说、不会说、说不好。如何才能改变这一现状,让学生敢于表达、乐于表达呢？我认为在引导学生进行口语交际时,需要突破一难点,掌握三板斧,凸现六种美,从而让口语交际教学向青草更青处漫溯。