专科层次计算机文化课模块教学探索

根据教育部统一规划,从2001年开始在高中阶段普遍开设“信息技术”课程,大学计算机文化基础教育不再是零起点。专科层次的学生成分比较复杂,不仅有高中起点的2年普通专科、3年高职、艺术生及电大;还有3-2连读、对口高职、小中专直考、成人等。由于教育对象的基础和接收知识的能力不同,为提高教学质量,使教学资源的利用率最大化,对计算机文化基础课进行模块式教学,通过实践取得了积极的教学效果。     

公共文化课多元课程体系和教学模型探析

公共文化课构建多元的课程体系,必须遵循职业教育的特有规律和职业人才的成长规律.通过多元的教学模型,提升人才培养的教育质量.     

计算机文化课中的可持续发展教育

本文叙述了可持续发展与可持续发展教育的概念,阐述了文化和教育的概念及其关系,分析了计算机文化和计算机文化教育的问题,论述了构建可持续发展观和培养可持续发展能力在计算机文化课中实施可持续发展教育的功能,提出了培养学生可持续发展能力的做法,对计算机文化课中的可持续发展教育问题进行了有益的探索。     

中等职业学校文化课与专业课教师合作教学探析

文化课教师与专业课教师合作教学,可以适当缓解我国中等职业学校文化课教学中存在的一些问题.因此,通过调查问卷、文献搜集等方法,论证文化课教师与专业课教师合作教学的必要性以及存在的障碍,并根据当前中等职业学校的特点提出问题解决的路径.     

计算机教学探析

在现代社会,随着科学技术的快速发展,计算机应用的普及,计算机教育与教学工作显得更加重要,作为计算机教学的教师,为了更好地做好教学工作,成作了一些探讨分析,如何更好的把教学工作做好,提高教学效率.这是我的浅显之见供同行参考.     

计算机专业课与文化课结合浅议

当前,中职学校课程体系由文化课程和专业课程组成。文化课程是基础,专业课程是核心。如何以就业为导向,培养社会需要的专业技术人员,本文结合计算机专业课程的特点,探讨将文化课程贯穿到中职计算机专业课程中,供参考、交流。     

体校文化课教学浅议

体育运动学校是培养全面发展的优秀体育后备人才和社会需要的中等体育专业人才的场所.如何将体育专业训练与文化课教学贯穿于培养专业人才的始终呢?……     

浅谈职业高中文化课教学

浅谈职业高中文化课教学吉林省磐石市一职校张素芳近几年来，随着中等教育结构改革的不断深化，职业高中在学校的创办和管理等宏观方面已经取得了可喜的成绩。但是在微观的专业教学研究方面只能说是刚刚起步，亟需广大职教工作者去探索、去钻研。我想就职业高中文化课的教...     

成人教育计算机教学探析

成人高等教育中的计算机教学,因其教育对象的特殊性而具一定特色,无论是否计算机专业,有针对性地进行实际操作能力培养是很重要的。     

计算机辅助教学探析

为了在教学实践中正确认识并合理使用计算机辅助教学,文章结合现代教育理论,阐述了计算机辅助教学的优势及局限性,着重分析了计算机辅助教学在应用中的一些误区.     

高校计算机文化课考核方法的探讨

计算机化课是一门应用技术学科，仅凭学期末的一张答卷，并不能完全检测出学生的实际能力。本对高校计算机化课的考核方法进行了探讨，目的在于在计算机化课的教学和考核过程中，加强素质教育，培养具有创新精神的人才。     

计算机辅助教学探析

为了在教学实践中正确认识并合理使用计算机辅助教学,文章结合现代教育理论,阐述了计算机辅助教学的优势及局限性,着重分析了计算机辅助教学在应用中的一些误区。     

浅谈艺术学校的文化课教学

与普通中学不同,我们的学校是艺术的摇篮,培养音乐、舞蹈及美术方面的人才是我们的任务,学生成长过程中要兼顾专业和文化课的双重压力.作为一名文化课老师,置身其中方觉压力重重.     

英语国家文化课教学探讨

一、课程意义1 .促进语言的学习和掌握。文化和语言是密不可分的,文化是语言形式所负荷的内容,又是语言形式特色的产生根源,反过来说,语言是文化的载体,是学习文化的主要工具。通过文化习俗的学习,能加深对语言的理解,减少“文化差异”,提高语言的使用能力。正如胡文仲先生所言:“语言是文化的一种表现形式,不了解英美文化,要学好英语是不可能的。反过来,越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以至生活细节,就越能正确理解和准确地使用这一语言。”例如英国人喜欢体育运动,很多的体育规则都来自于英国,其中板…     

谈体育运动学校文化课教学

体育运动学校学生训练任务重,文化课基础差,学习时间短,因此,文化课教学是个难点,要取得理想的教学效果,必须采取一些行之有效的教学方法。     

浅议中等职业学校文化课教学

针对中等职业学校文化课教学的现状与问题,要处理好专业课和文化课的关系,准确定位文化课,提高对文化课学科价值的认识,加强对文化课学科教学的评价.     

浅谈职业学校文化课教学如何

近些年,中等职业学校面临空前严峻的形势。由于受“大学热”的影响,生源数量严重不足,学生综合素质每况愈下,这已是全国范围内的中等职业学校普遍面临的问题。进入中职的学生,大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。文化课作为中等职业学校的基础课程,在中等职业教育步履维艰的大背景下,面临着更多的困境。     

中职文化课教学现状反思

中等职业学校的学生入学时文化水平比较低,中职文化课教学普遍存在着学生"听不懂"、"学不会"的问题。要改变这种现状,应该扭转轻视文化课教学的错误认识;提高教师自身的文化素养;利用各种教学形式激发学生的学习兴趣,从而提高中职文化课教学的质量。     

谈体育运动学校文化课教学

体育运动学校学生训练任务重，化课基础差，学习时间短，因此，化课教学是个难点，要取得理想的教学效果，必须采取一些行之有效的教学方法。     

有效推进特长文化课教学

学校文化是学校环境、规章制度、文化氛围、行为方式、活动形式等要素的总和；特长文化是学校行为文化的重要组成部分。丰富学校行为文化，要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的学校活动，再现学校文化精神。我们庄桥中心小学从学校实际出发，组织好各种融趣味性与知识性于一体的文化活动，