共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
〔练习题〕 改变顺序复述课文片断: 一天,更斑跟魏王到郊外去打猎,看见一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更旅想: 。于是,更燕一O 〔指导过程〕 1更赢看见大雁慢慢飞来,边飞边鸣,为什么就知道这是一只受过箭伤的鸟呢? 齐读最后一小节。 2.把更赢对魏王说的这段话改变成更蔽心理活动的话,进行创造性复述。 一天,更蔽跟魏王到郊外去打猎,看见一只大雁慢慢飞来,边飞边鸣,更旅想:“(先自己准备,然后同桌对讲,再抽查、讲评)3.加上课文中第4小节的内容,复述课文。……,更燕想,。于是,更蔽_ 〔说明〕 《惊弓之鸟)这篇文章的最后交待了更点“只拉… 相似文献
2.
〔练习题〕 先填表再用第一人称复述黄盖向周瑜献计—“火攻”的内容和目的。┌──────┬──┬──┐│ │内容│目的│├──────┼──┼──┤│一方面 │ │ │├───┬──┼──┼──┤│一方面│先 │ │ ││ ├──┼──┼──┤│ │再 │ │ ││ ├──┼──┼──┤│ │然后│ │ ││ ├──┼──┼──┤│ │最终│ │ │└───┴──┴──┴──┘〔指导过程〕1.出示练习,明确要求。2.默读课文,填写表格。3.讨论反馈,教师板书。┌──────┬─────┬────────┐│ │内容 │目的 │├… 相似文献
3.
刘云卿 《中学语文(读写新空间)》1989,(7)
(原文) 良①尝闲从容步游下邳圮上。有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圮下,顾谓良曰:“孺子下取履!”良愕然,欲殴之;为其老疆忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,(a )长跪履之。父以足受,笑,(b )去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明③,与我会此!”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在怒曰与老人期后何也去曰后五日早会五日鸡鸣良往父又先在复怒日后何也去曰后五日复早来五日良夜未半往有顷父亦来喜 相似文献
4.
5.
〔练习题〕 1.复述课文。用第一人称复述第I节,同时加上“我”的,心理活动。 2.用上“说他··一吧,……可是……”这样的句式写一个人性格中矛盾的两个方面。 〔指导过程〕 1.“占怪”是什么意思? 2.比较句子:(黑板出示) 猫的性格古怪。 猫的性格有此古怪 猫的性格实在有些占怪。 4.课文用什么例子写出猫的矛盾性格的? 板书:老实一贪玩;贪玩一尽职 5.找出连接这两组矛盾性格的句式, 板书:说他……可是··… 6.按‘.说他……可是”的句式说说猫的“古怪”。 7.读课文2、3节,这两节用了什么例子写出猫的“古怪”? 板书:高兴(温柔可亲)—不… 相似文献
6.
〔练习题〕 仿照课文第2节的写法,用上“觉得·-·…实际上”“因为……所以……”的句式介绍太阳热的特点。 〔指导过程〕 1.学习课文1一3节,弄清楚太阳有3个特点:远、大、热。 2.按要求说说太阳的热。 (l)课文的第2节用“觉得……实际上”开头,写出了我们对太阳大小的感觉和实际情况。请用“觉得……实际上”这一句式,写出我们在地球上对太阳“热”的感觉和实际情况。 填空练习: 我们在地球上(觉得太阳并不那么热),实际上(它可热得很)。 学生口头交流: (2)第2节用“因为,··…所以……”写出地球上看太阳只喃阶一个盘子那么大的原因,请用… 相似文献
7.
宝力高 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
于一二○四年在客鲁涟河畔阔迭额阿刺勒之朵罗安孛勒答克与失勒斤扯克二地之间书毕的《蒙古秘史》卷一云: “朵奔篾儿干殁后,阿兰豁阿无夫而产三子矣。名不忽合答吉、不合秃撒勒只、孛 相似文献
8.
〔练习魔〕 用上课文中描写月亮形状变化的语句,说说整个月食的过程。 圆圆的月亮这像大玉盘似的一()~()一()~()~()~整个月亮被黑影吞没了,像一面锣。 〔指导过程〕 1.默读课文第3小节,划出月亮是怎样变化的语句。 2.填空说明月亮是怎样变化的。 圆圆的月亮像大玉盘似的~()~()~()~()~()~整个月亮被黑影吞没了,像一面锣。 3.根据所填内容指导学生各说一句完整的话。 例:月亮像镶刀。 4.看幻灯,请同学把以上的这些句子再说得具体形象些。 例:月亮像弯弯的镰刀。 5.用上书上表示时间先后顺序的词“慢慢地”“接着”“一会儿”,把以上这些句子连… 相似文献
9.
张成权 《合肥联合大学学报》1999,(1)
唐代作为“四子书”之一立于学官的《亢仓子》,自柳宗元以来虽多有辨析,但对其作伪情况及其思想,则论述甚略。本文通过对前人论述的梳理,认为唐人王士源当时曾伪作两种《亢仓子》,现存《亢仓子》被视为“注本”,而“古本”基本上保存于现存本中;《亢仓子》以道家思想为基础,广泛吸取儒、法、农、兵等各家学说,表现出唐初黄老道家的特点和道家学说为满足政治需要而进行改造的学术趋向。 相似文献
10.
〔练习题〕 用上课文中描写战士们干渴的语句,说说战士们在干渴的情况下是怎样分吃这个苹果的。)~()~()、)了〔指导过程〕1.听教师范读课文最后3节,弄清战士们分吃苹果的顺序。2.填表说明战士们分吃苹果的顺序。)~()~()、)了声气 份 连 3.个人轻声朗读课文中描写干渴的句子。(黑板出示) 描写当时环境情况的: 三里路之内,是一滴水也找不着的。 喉咙早就干得烟熏火燎似的。 描写战士们心情的:不用说一个,就是10个20个,我也能一口气吃完。 描写战士们外貌的:嘴唇干得发紫;嘴唇干得裂开了几道血口子。 4.用上这些语句说说战士们在于渴的情况下是… 相似文献
11.
〔练习撅〕 观察课文插图,用上课文有关词句,按“先听到什么—再看到什么—最后想到什么”的顺序,把海底景色作一具体介绍。(注意:①运用总分段式;②句子衔接自然、通顺) 〔指导过程〕 1.听老师范读课文3、4节,抓住重点词语,概括出课文是从哪两个方面来写的。 窃窃私语(声音)活动方法(动作) 2.个人轻声朗读课文,划出描写声音和动作的词句。 3.用下面的句子作总起句,把内容说具体。 海底的动物在窃窃私语,__ 海底的动物各有各的活动方法,.……4.海底世界给你怎样的感受,用课文的词句说一说。 〔说明〕 这篇课文抓住海底世界的不同景物的特点,… 相似文献
12.
孟治荣 《中学语文(读写新空间)》1987,(8)
在人类生活日趋多层次、多侧面的今天,行路人谁不由__(zhong)①地赞美脚下凌空跨越普度众生的桥呢:别致的石拱桥,精美的金水桥,雄姿的立交桥,宏伟的大江桥……②桥,它总是默默地佣甸着__(dun)厚坚实的身躯,将山野、树林、田__(chou)连在一起,让丰收的车趴在背上滚动,③让匆忙的双足从背上走过,驮强者,送弱者,铺一 相似文献
13.
练习是指学生在老师的指导下巩固与运用知识,掌握技能与技巧的方法。它是以学生自身的独立活动为主的学习活动;学生通过多次反复的练习掌握技能技巧,进而形成分析问题和解决问题的能力,发展其创造力,并培养克服困难、勇于探索的良好的学习品质。 基于这样的认识,笔者为“乘法分配律”的教学设计了下面一组练习题,引导学生的思维水平螺旋上升。 相似文献
14.
一、练习内容 1.认识空气的主要成份:①空气是各种气体的混和物。②空气的主要成份是氧气和氮气,还有微量的水蒸气、二氧化碳气及其它气体。 2.认识氧气和氮气的性质:①燃烧是常见的一种自然现象,物质燃烧时会发出光和热。②有的物质能燃烧,有的物质不能燃烧。③氧气有帮助燃烧的性质,氮气不帮助燃烧。 3.认识二氧化碳气的性质:①燃烧和呼吸都要产生二氧化碳气体。②二氧化碳气体不支持燃烧,对呼吸没有好处,比空气重。③二氧化碳气能使澄清 相似文献
15.
16.
17.
18.
〔练习题〕 从课题重点词“捞”人手,学习概括文章为主要内 容,并通过交流词序练习说话,借得一个意思可以有多 种不同的说法。 〔指导过程〕 1.比下课题,根据课题的重点词“捞”,可以提出 哪些问题了(师出示以下6个问题) ①何时捞?②谁捞铁牛?③在何地捞?④为什么 捞?⑤怎样捞?⑥捞的结果怎样? 2.默读课文后,用一句话回答上述6个问题。 3.在此基础上,要求学生用不同形式把6个问题连贯起来说,例如二 ①宋朝怀丙和尚在河中府城外利用水的浮力把陷在淤泥里的铁牛捞了上来,为重修浮桥创造条件。 ②为了重修浮桥,宋朝怀丙和尚在河中府城外利用水… 相似文献
19.
于海艳 《学生之友(小学版)》2011,(16):16-16
习作是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。是学生语文素养的综合反映。习作本应顺其自然,更应引导学生认真观察,悉心体味,“我手写我口,我手写我心”。然而学生作文千人一面。缺乏童真童趣、真话真情已成为不争的事实。所以,如何闪现真实的学生世界中的童真、童趣、童乐,使写作成为学生生活的需要,成为一件快乐的亭睛,是我们语文老师所要解决的问题。这里我谈谈自己的几点看法。 相似文献
20.
王国珍 《湖州师范学院学报》2010,32(5)
<汉语大字典>、<汉语大词典>和<古代文化词义集类辨考>大量地引用了<释名>作为例证.<汉语大字典>和<汉语大词典>在引用<释名>时出现了一些失误.致误原因主要是不明白<释名>的声训性质.<古代文化词义集类辨考>是成功引用<释名>的典范,它充分认识到了<释名>的声训性质,多方面挖掘了<释名>的价值.因此,<释名>的声训性质是一把双刃剑,如何使用值得思考. 相似文献