职校教材的“引、选、编”

编辑同志; 我们松花江地区现有33所职业学校,20个专业。在教材使用上,各校很不一致。文化课教材有部分学校使用部编乙种本,有部分学校使用部编职业中学课本。专业课教材各校则分别采用了东北三省、北方四省区、省内各厅或高教出版社编写的教材,还有些学校采用了全国成人中专和劳动就业培训教材等。 现行文化课教材不论是普通中学的乙种本,还是全国职业教育教材,编写得都很系统,比较适合学生     

职业中学化学教材现状分析

职业中学化学教材应适合职业教育的自身特点,即强调有利于促进经济发展,让学生掌握实际生产技术与技能为主。因而,要搞好职业中学的化学教学,首先要优化教材,实现“文化课为专业课打基础”和“提高文化素养”的双重目标,培养多层次多规格的技术人才。课程教材是教学结构的重要组成部分,教材内容的     

华北地区职业高中历史教材编写说明

为适应职业技术教育的发展和职业学校培养目标的需要,北京、天津、山西、内蒙、河北五省(市区)的教育部门和出版社,共同协作编写了一套华北五省市职业高中文化课教材。河北省承担了《历史》的编写任务。我参加了编写组的工作。1985年11月初,在北京召开了华北五省、市、教材编写会议。依据职业高中对历史学科的要求,拟订了《职业中学历史教材编写大纲》,经有关领导批准后,正式着手编写。于1986年3月份交出版社印刷发行.1986年秋季供华北地区职业高中作学生用书。     

职业学校如何“减负”

姜伟国（宁波市职教中心学校学生处副主任）教育部关于减轻中小学生学习负担的举措出台后,在社会各界引起了极大反响,大家对“减负”褒贬不一。在职业中学,“减负”的热情并不是很高,有点“春风不度玉门关”之感。那么,职业中学的学生负担到底重不重,该不该“减负”呢？我认为：职业中学应该减文化课之负,增技能训练之压。众所周知,职校大部分学生的文化素质较差,因此,在心理上他们畏惧文化课学习,但职业学校学生也要参加多门文化课会考、统考,为抓会考、统考的及格率和优秀率,许多文化课教师仍然像教普高学生那样教他们,而且…     

编写职业高中物理文化课教材的思考

编写职业高中物理文化课教材的思考周国强随着我国经济的迅速发展，职业高中的办学规模、办学条件、专业设置等，都发生了很大变化。为了适应职业高中发展的需要，国家教委职教司组织编写了职业高中新的文化课教材。这套教材将于１９９７年秋在全国使用。这套教材是在对目...     

职业学校轻视语文课教学的倾向值得注意

目前,在一些职业中学,轻视文化课特别是语文课教学的情况越来越严重,特别是工科类学校或专业,无论是制订教学计划,安排师资,还是编制课表,开展教学活动等等,都有意无意地将语文作为一门无足轻重的学科去对待。有的三年制专业,语文只开设一个学期、总课时不足一百个学时;有的为“给专业课让路”,语文课一律排在下午上课,有的一个学期从未开展过一次语文学科活动……有些同志,片面理解文化课“为专业课服务”,不问语文学科本身的系统性、科学性,随意肢解,截取教材;而部分语文教师,也以为在职业中学,语文是“副科”,不能喧宾夺主,而不敢理直气壮地抓教学;在这种氛围的影响下,学生的偏科现象就更为严重。调查表明,百分之九十以上的学生课后从不温习语文     

如何开好职业中学的英语课

职业中学的英语教学要体现职业中学的特色,要有针对性和实用性。 教材是教学的依据,什么职业就应该用什么样的教材。这种教材,依赖上级统编不行,事实上上级也无法统编,只有教师自立更生。我编写过两种英语地方教材,一种为电子班学生编写的,内容包括基础电学、电子学,无线电基本知识,以及部分进出口电器     

教材处理的两个“三”

职业中学由于兴办时间短,专业众多,所以现行的教材都有或多或少的不适应性。文化课教材面对所有专业自然和专业不尽配套;专业课教材由于地域不同,经济发展状况水平各异,也存在着针对性的问题。所以,职业中学教师授课前对教材进行处理,也就成为一项重要的任务。我校教师经过数年对教材处理的探索,总结出一套方法,     

中职语文校本教材编写的实践与思考

教材制约着教改的广度和深度。改革现行教材,编写校本教材是职业学校文化课教学改革的切入点。应本着实用性、专业性、新颖性、合理性和广泛性等原则,对语文校本教材编写进行实践探索。     

科学界定职校文化课的地位和作用

综观国外CBE、MES、DYS等以技能培训为中心的课程模式,不少人认为职业学校的文化课是单纯为专业课服务的,当然,这种以技能为中心或以能力为中心组成单元模块,对职业培训,提高技能水平是有利的。但随着高科技日益发展,产业智能化的出现,其不足已越来越明显,主要反映在理论薄弱、不够系统,过于实用化,适应性和发展性不强。这种脱离现代化的职业教育课程体系的定位,造成职业学校对文化课不重视,随意删减。一位职业中学的教导主任说:事实上,职业中学“滑坡”的一个重要原因就是没有让学生学好文化课,使许多家长、学生望“职”怯步或弃“职”…     

来稿集萃

职业中学是为社会培养中级专业技术人才的场所。正确处理好职业中学的文化课和专业课的关系直接影响到职业中学的教学质量,直接影响到职业学校对人才培养的质量。笔者认为: 1.职业中学文化课应是基础工具课,它是学生学好专业课的重要依托。 2.专业课是职业中学实现教学目的重要手段,是培养中级专业技术人才不可缺少的知识。没有专业课,就不成为职业教育。     

中职语文校本教材编写的实践与思考

教材制约着教改的广度和深度.改革现行教材,编写校本教材是职业学校文化课教学改革的切入点.应本着实用性、专业性、新颖性、合理性和广泛性等原则,对语文校本教材编写进行实践探索.     

改革职业中学学生的思想政治教育

中共中央关于教育体制改革的决定为我国教育事业的改革指明了方向。《决定》把大力发展职业技术教育作为教育体制改革的重点,作为现代教育制度的一个重要组成部分。职业中学要按照各自的专业性质遵照邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,在改革职业中学文化课、专业课的同时,改革职业中学学生     

高等教育出版社中等职业技术教育07春教材新书简介

文化课《职业道德与职业指导学习指导》(第二版)编著著:李国龙估定价10.00元本书依据职业道德与职业指导教学大纲及教材编写而成,是与中等职业教育国家规划教材《职业道德与职业指导》配套使用的学生用书。全书共分三个栏目:学法点击、知识检索、行为启动。其中,“知识检索”分     

高等教育出版社中等职业技术教育07春教材新书简介(一)

文化课《职业道德与职业指导学习指导》(第二版)编著者:李国龙估定价10.00元本书依据职业道德与职业指导教学大纲及教材编写而成,是与中等职业教育国家规划教材《职业道德与职业指导》配套使用的学生用书。全书共分三个栏目:学法点击、知识检索、行为启动。其中,“知识检索”分     

试论文化课与专业课的结合

职业高中的课程,分为文化课和专业课两类。在教学中正确地、透彻地认识这两类课程的地位和作用,并把二者有机地结合起来,既是办好职业高中的基本保证,也是我们职业教育工作者研究的课题。 当前职业中学文化课与专业课的教学现状,总的形势是好的,但有的学校也存在一些问题。一是重“文”轻“专”,简单照搬普通中学的教学模式,在课程结构上与普通中学并无多大差别;二是重“专”轻“文”,文化课一无要求,二无检查,教学放任自流,学期考核或毕业考试时,只着眼于专业成绩,文化课只起“点缀”作用。这种偏重偏轻,各行其事,把文化课与专业课互相割裂的现象,严重影响着合格人才的培养,阻碍职业教育稳步健康地发展。     

一套适合职业高中的数学课本——评《职业高中数学(理工类)课本》

为了适应中等教育结构调整和中等职业技术教育发展的需要,人民教育出版社于1986年1月编写出版了《职业高中数学(理工类)课本》(以下简称《职教本》)。这套课本是在原高中数学乙种本的基础上改编而成的。全书分上、下两册,包括乙种本《代数》、《立体几何》、《平面解析几何》的主要内容。所需教学时间约324课时,供三年制职业高中开设文化课用。 当前职业中学的数学教学面临两个突出问题;一是如何适应职业中学教学时间短,学生水平较差的现状;二是如何密切配合专业为生产实践服务的问题。要解决好这两个问题,需要从教学大纲、教材等一系     

职中文化课统考要从实际出发

贵刊1989年第10期刊登了《职业中学不宜搞文化课统考》一文，又1990年第4期刊登了《职业中学文化课统考管见》。前者认为职中搞文化课统考利少弊多；后者则认为文化课统考，对职业教育同样适用。对此也谈点个人看法。     

职业中学文化课的课程改革

本文对职业教育中文化课的课程现状进行分析,提出职业中学文化课课程改革的几点想法,说明文化课课程改革的重要性。     

农村职业中学语文教材应凸显自己的特质

好的教育离不开好的教材。农村职业教育是为农村经济发展培养、输送实用型人才的专业教育。它是贯彻落实科学发展观,建设社会主义新农村的重要保证。然而,目前农村职业中学很难找到适用于职业教育的语文教材,这是许多语文教师感到十分困惑的事情。20世纪80年代,农村职业教育基本上使用普通高中教材,90年代,换用了高教版职高教材,现在则使用的是由上海知名教师编写的职高教材。而这些教材都有一个共同的特点,通常是照搬或略作修改普高教材,它们甚至是同一家出版社、同一批人马编写的,即使有些“创新”,也离不开普通高中教材的一套模式,结果农…