敦煌古写本《诗经》校释札记(二)

敦煌古写本《诗经》残卷,字句与今本间有不同。勘校异文、或能发古义之沉潜,或以正今本之脱讹,片玉零珠,弥足珍贵。兹于校释中撮其精华,撰为札记。“故詠歌之”“谁之詠号”《毛诗·序》:“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故永歌之;永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”永歌,写本P.4634 B卷作“詠歌”。按,写本是。“永、詠”经籍通用,然二字实有别。《说文》:“永,水长也。”引而申之,凡长均谓之永。《书·舜典》:“诗言志,歌永言。声依永,律和声。”永言者,长言也,此当作“永”。“声依永”之“永”,阮元校勘记谓:“古本此句作詠,上句不     

简析磁力永动器的永动原理

永动机是不可能成功的，这在科学上早已成为定论。但是，前不久，我从某刊物上又看见一种“磁力永动器”，据“发明者”宣称，这种磁力永动器是能使机械运动永动下去的。为了便于剖析这种磁力永动器的“永动原理”，现将《永动机的实现》一文的主要内容摘录如下：     

家永教授的教科书诉讼案

原东京教育大学教授家永三郎是日本知名历史学家,早在1952年,由编他写的《新日本史》就由三省堂作为高中历史教科书出版。然而,自60年代起,家永教授的《新日本史》在接受文部省审查时却屡屡遭到“不合格”处分。为此,家永教授先后三次提起诉讼,状告文部省违反保障“教育自由”和“学术自由”的新宪法,要求日本政府取消对教科书的“审定制度”。这就是日本国内外广泛关注的“家永教科书诉讼案”。     

关键是要有正确的教学思想

要把语文课上活,既容易又不容易。如果真正承认学生是学习的主人,承认他们在启发点拨、诱导激励下是能够主动学习、分析问题并解决问题的,并将这认识认真付诸实践,那么就容易把课上活;相反,如果把学生当作“容器”,认为他们只有被动接受知识的资格,于是课上来上去总跳不出“注入式”的框框,那么要把课上活就很不容易,甚至不可能。有人说,课文内容新或文辞美,学生爱读,课就容易上活,课文内容旧或文辞一般,学生不爱读,课就不容易上活。这种说法是“课文决定论”,不敢     

历史是由活得更长的人书写的——《德川家康》

经典指数: 阅读难度: 推荐指数: 作者:山冈庄八(日本) ◆原书节选◆ “您是说,送一个女子给竹千代……”“哈哈.你想说我过于宽容吧.你太肤浅了.你们……” 关口亲永不解地说道:“在下不明白您的意思.亲永认为,既然以竹千代为质,为了让他将来能为您所用,就该对他格外产质……” “对他严厉?残酷与严厉可不是一回事呀,亲永.”     

我懂得了珍惜今天

“世界上最宝贵的是‘今’,最容易失去的也是‘今’”,这是我国无产阶级革命先驱李大钊的一句名言。 德国杰出诗人席勒曾经说过:“时间的步伐有三种——未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,而过去永     

方仲永的落差谁之过

《伤仲永》是宋代王安石所著的借事说理的文章,旨在以方仲永为例,阐述后天教育在人成长中的重要性。方仲永幼年天资过人,后来“受于人者不至”。最终“泯然众人矣”。方仲永所经历的变化,给人们留下了遗憾和沉重的思考,我们掩卷思索后不禁要问,这是谁之过?     

不其簋铭文"永追"考

一直以来，学界都把“戎大同永追女”认定为是“戎大同从追女”之误，且是个偏正结构。笔认为“永追”是个连动结构，其意义是向前行进而追杀。“永”的意义是与“追”紧密相连的。本从“永”的字形、意义出发，讨论“永”和“从”的意义相关性，兼谈了“追”所涉及的结构。     

男明星的美容之道

女人爱漂亮,男人爱潇洒。爱美并不是女人的专利,要想永做艺坛“常青树”,就必须寻求扮靓保养的高招,男明星也不例外。在这里,我们介绍几位火爆偶像的美容之道供广大 Fans 参考,让你在新千年中也更靓更酷。     

你发现了什么？

从电视到书架,类似“以案说法”、“律师热线”、“案例分析”的节目和图书比比皆是,这种通过一案一分析,一事一解释的方法,用法律的眼光透视是非曲折,以此来发现与阐释现实生活中所遇到的法律问题和难题。运用这种案例分析法,说容易也容易,就是末流刀笔师爷也可以“析案”;说不容易也不容易,要想做到好看、好读、有深度,达到“大道至简”,实际上难乎其难,非智慧主人不可。     

释“永号”

《诗经·硕鼠》中有一句“乐郊乐郊,谁之永号?”东汉郑玄笺云:“之,往也。永,歌也。乐郊之地,谁独当往而歌号者?言皆喜悦无忧苦。”显然,郑玄将“之”看作动词,将“永”通作“咏”。笔者不同意此种解释。笔者认为“号”是动词,号哭。“永”在号前,作副词,长长地。而“之”在此是结构助词,无实义。整句话的翻译为“乐郊啊乐郊,谁还会长长地哀哭号叫?”一、“号”让我们先来看一下这个句子的中心词“号”的意义。“号”的繁体字为“號”。(见《语言文字规范手册》1997年重排本)1.《说文解字》“虢,呼也。”2.《王力古汉语字典》虢:háo(一)大…     

记者要具备七个条件

著名作家陈登科说,当记者要具备七个条件:第一,头要“尖”。要钻,什么地方都要设法钻得到,人家钻不进的地方,记者要钻得进去。第二,眼要“明”。要敏感,善于观察,能在平凡的事物上看出别人不容易     

让校本研修植根于课堂

校本研修要教师表面应付性地“参与”很容易,但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。要使校本研修真正促进教师的专业发展,就不能哗众取宠、搞花架子,要求真、要务实。     

儒家“大同”与“一统”思想及其现代意义

“大同”思想和“一统”思想,是儒家学说的重要组成部分。大同社会出现首先要靠大一统的实现。如果说大同是一个永难企及的憧憬,那么局部的大同景象也得凭依统一来保障。     

方仲永的落差

《伤仲永》是宋代王安石所的借事说理的章。旨在以方仲永为例，阐述后天教育在人成长中的重要性。方仲永幼年天资过人，后来“受于人不至”，最终“泯然众人矣”。方仲永所经历的变化，给人们留下了遗憾和沉重的思考，我们掩卷思索后不禁要问，这是谁之过？     

我,一个七月出生的孩子

据说七月(J u l y )来源于古罗马恺撒大帝的拉丁文名字Julius。不管它的来源如何,作为一个七月出生的孩子,我对“7”这个数字有着特别的感情。 在这里,我想用 SEVEN 这个单词来解释我自己。 S-Sensitive　敏感的。 Sensitive 是巨蟹座人的特征,比 在辞典中这个词的意思还有“神 如说“一切障碍粉碎了我”的卡夫经过敏的;易怒的;易受伤害 卡,比如能把睡觉这个简单的过程的”,这些都是适用于我的义项。 写出几十页纸的普鲁斯特,比如,还有我,这个容易快乐、容易忧郁、容易生气、生气后又容易平复 N-Never-never　land　永…     

爱上政治课

很多人知道我是老师后,就马上问一个问题“你是教什么的？”“我教政治。”“政治课不好上,我的政治就是记不住。”“政治课有太多东西要记忆,我不爱上政治课。”很多人有这样的回答。政治课,想说爱你不容易。要爱上政治课,就得政治课有强大的吸引力,老师要上好政治课,学生要有学好的内驱力。     

一题多解在初中数学学习中的运用

初中学生要学好数学,的确是件不容易的事情．“怎样学好数学？”“怎样走出题海战术的困境？”“怎样让学生不厌学,不抄作业,不感觉数学枯燥？”是我们大多数老师共同研究的问题．要让学生学好数学,首先要培养学生的兴趣,要锻炼学生的数学思维能力,要让学生从少量的数学训练中得到锻炼,那么教师就要利用一题多解的形式进行教学．     

1Year 摈弃“NO环境”

乐观向上的家庭环境,是宝宝发育成长的财富,让生活中多一些肯定,少说一些“NO”!“不”也许不是宝宝说出的第一个字,但却是他们接受最快的一个字。最初这只是一个生理反应：“不”的发音要比“好的”、“可以”容易的多：左右摇头要比上下点头容易的多。而更为关键的是,周围环境的“熏陶”!想一想自己在宝宝面前的言行吧,是不是真的起到了正面典型的作用,你可是宝宝的重点模仿对象,如何让宝宝从     

“难得糊涂”

郑板桥先生的著名横幅“难得糊涂”为世人推崇，然而要真正做到却不容易。