民办中小学发展的路径选择:有特色、高品质、国际化

2012年4月底,由中国民办教育协会中小学专业委员会和中国民办教育研究院共同主办,美国西亚斯教方基金会和西安博迪学校承办的"首届中国民办中小学学校发展论坛"在郑州大学西亚斯学院举办。本次论坛以民办中小学的改革、创新和国际化教育为主题,对民办中小学办学中的热点与难点问题进行了深层次、多视角的讨论与交流。中国民办教育协会中小学专业委员会理事长郑增仪的讲话引起了与会校长和研究者的关注。本刊特节选其中部分内容与读者共享。     

一路同行，一路感悟——2011年栏目回顾和我的成长故事

三年前我在郑州大学西亚斯国际学院创办应用认知科学研究所时,就一直在思考认知科学应该能够解决哪些问题。帮助哪些人。认知科学是关于人的行为、感知、思维、情绪、意志和信仰的科学．它应该能帮助所有人。由于我比较关注教育．也考虑到西亚斯自身发展的需求．便首先在教育领域开展应用认知科学的研究工作．     

大众化本科教育的有效模式——对郑州大学西亚斯国际学院教育模式的剖析

通过对郑州大学西亚斯国际学院的调研,对其教育模式、支撑模式的教育理念及育人实践进行系统梳理。认为"文化环境+博雅课堂+能力活动"是这所国际化大学成功的关键,而这一模式对我国普通高校的本科教育具有参考价值。     

Sakai环境下教师和学生教学现状的研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

随着现代教育技术的发展,Sakai系统在高校逐步推广使用,但在推广使用的过程存在一些问题。本文结合郑州大学西亚斯国际学院的具体教学实践,分析目前在Sakai环境下教育队伍和教育对象的现状,并提出相应对策以提高整体的教学质量。     

构建中外合作办学高校的武术国际化传播基地的可行性分析——以郑州大学西亚斯国际学院为例

通过对西亚斯国际学院地域、文化和学校环境的综合分析,论证了郑州大学西亚斯国际学院筹建武术国际化推广基地是“天时”“地利”“人和”．文章提出这将是系统性利用留学生传播武术国际化的一个新途径,将补给我国传统文化输出的途径和方法．     

西默科技携手郑州大学西亚斯国际学院创办西默网络安全实验室

本刊讯为了能够更好地培养人才,提高其技术水平和实战能力,西默科技与郑州大学西亚斯国际学院强强联手,创办了西默网络安全实验室。     

西默科技携手郑州大学西亚斯国际学院创办西默网络安全实验室

本刊讯为了能够更好地培养人才,提高其技术水平和实战能力,西默科技与郑州大学西亚斯国际学院强强联手,创办了西默网络安全实验室。     

中外合作办学模式下的SAKAI网络教学平台使用探索研究——以西亚斯为例

教育是国家的重点工程,国家快速发展的原动力是好的教育产业。21世纪是信息化时代,各种新技术、新知识不断涌向高校,传统教育模式已经不能适应新一代的大学生学习的需要,为适应不断变化的社会,教育产业必须实现国际化、信息化、时代化和先进化。郑州大学西亚斯学校是一所中外合办的高等教育学府,对于先进的教学理念,教育技术的吸收能力比较强。从MOOC元年开始,许多学校吸取国外经验开始利用各种各样的教学管理平台辅助学校的教学管理,一部分学校使用的是SPRINGBOARD和BLACKBOARD,郑州大学西亚斯国际学院利用的是网络教学管理平台SAKAI进行教师的教学管理及学生的学习进度体现。从2012年10月份开始,在两年多的时间内,共创立了35398个站点,从各学期对于各个站点的考核情况看,SAKAI系统不仅为教师和学生的教与学提供了很大便利,而且为学校的教学监督机构提供了各类课程的相关有效数据。     

李海俊：为中部崛起培养更多的领跑者

在采访大学校长的经历中,对李海俊院长的采访是速度最快的一次。9：15,打电话至郑州大学西亚斯国际学院院长办公室预约。10：05,办公室王主任回电,安排在当天15：00采访。15：10,采访开始。16：20．采访结束。     

中外合作办学背景下大学生批判性思维能力现状的调查研究

为了在中外合作办学机构中培养出越来越多的创新人才,必须搞清楚这一背景下大学生的批判性思维现状、教学现状对批判性思维的影响。本文选取郑州大学西亚斯国际学院300名本科生作为调查对象,依据美国哲学协会提出的《加利福尼亚批判性思维技能测验》(CCTST)为调查工具,调查批判性思维的核心技能阐释(interpretation)、分析(analysis)、评价(evaluation)、推理(inference)、自我调控(selfregulation)的基本情况。把调查结果与美国常模做了对比分析,结果发现我国大学生在这五项核心技能方面均低于美国大学本科生,特别是分析能力。     

独立院校非英语专业大学生英语学习观念调查研究

学习观念在英语学习过程中起着举足轻重地作用。作者结合使用文秋芳和Horwits所设计的调查问卷,对郑州大学西亚斯国际学院部分非英语专业学生有关英语学习观念的问卷调查,着重分析学生对自己的英语学习状况的认识和对英语教学现状的评价,并提出可行性建议,对指导大学英语教学有所助益。     

项目学习模式在大学英语教学中的应用研究

项目学习模式（P B L）是一种当今教育界倡导的以学生为中心的教学模式，具备自主学习、研究性学习及合作学习的特征。本文采用定量和定性相结合的混合研究方法，以郑州大学西亚斯国际学院的大学英语教学为依据，探究出在大学英语教学中应用项目学习模式不仅能激发学生的学习动机、提高综合语言知识素养，而且利于学生多元智能的协调发展。     

郑州大学西亚斯国际学院学生游泳锻炼现状的调查与分析

以郑州大学西亚斯国际学院学生为研究对象,对大学生参与游泳锻炼的现状进行了调查分析,发现学生对游泳运动有着浓厚的兴趣,但在学习游泳中却存在很多隐患,这不利于学生进行游泳锻炼。笔者通过了解学生游泳运动的情况,并找出不利因素,为大学生游泳运动的开展提供一些建议,进而为学生的终身体育锻炼打下一个良好的基础。     

郑州市民办普通本科高校体育教育专业乒乓球专副选班学生战术意识训练的研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

乒乓球战术训练是乒乓球运动员竞技能力的重要组成部分,而培养运动员的战术意识则是战术训练的核心环节,但在运动训练实践中不少人往往忽视战术意识方面的训练,造成许多运动员的训练与比赛相脱节.因此,体育教育专业乒乓球专副选班学生必须在平时的训练和比赛中进行战术意识的训练.本文以郑州大学西亚斯国际学院体育教育专业乒乓球专副选班学生为研究对象,主要采用文献资料法,访谈法,数理统计法,观察法,对乒乓球专副选班学生的战术意识训练进行系统的分析和研究,旨在提高专副选班学生的乒乓球战术意识,对乒乓球教学训练理论提供建设性参考.     

语言经济学视角下商务英语课程改革研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

在航空港经济实验区带动下,河南省经济生态发生了巨大变化,传统外语人才培养模式已经不能满足河南省区域经济发展的要求。语言经济学认为人才的培养规格及方式应该跟市场需求一致,本文选取郑州大学西亚斯国际学院80名商务英语专业毕业生为研究对象,通过调查问卷和访谈就商务英语专业的需求及偏好进行研究,结合当今河南应用型本科院校商务英语课程设置,尝试探索如何改革商务英语课程设置。     

浅谈旅游管理专业实习出现问题及对策——以郑州大学西亚斯国际学院为例

我国旅游管理教学经过多年的发展,取得了一定的成绩.但是旅游管理实践教学是一个薄弱环节,一直未形成规范,实习效果不理想.目前实习问题仍未引起国内外学者和酒店管理者的足够重视和关注,相关的研究成果较少.本文以郑州大学西亚斯学院旅游管理专业开展教学实习为例,探讨了旅游管理教学中实习的基本方式--酒店实习.并着重谈了学生在酒店实习中存在的问题及针对这些问题学校、酒店双方管理对策.     

郑大远程:发挥区位优势强化管理谋发展

访谈嘉宾:郑州大学远程教育学院院长高金峰 访谈人:<中国远程教育>(资讯)执行主编夏巍峰 2000年7月,原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学合并组建了新郑州大学,郑州大学也因此成为一所学科门类比较齐全的综合性大学.作为河南省唯一的国家"211工程"重点建设高校,2002年2月,经教育部批准,郑州大学成为国家开展现代远程教育的68所试点高校之一,也是河南省唯一一所试点学校.     

郑州大学:实施大学生文化素质教育精品战略

为推动高等学校文化素质教育工作的深入开展,教育部在全国1000多所高校建立了32个“国家大学生文化素质教育基地”。郑州大学作为河南省唯一的“国家大学生文化素质教育基地”,不断创新文化素质教育工作的新途径、新方法,注重强化品牌意识,实施精品战略,并以中原文化为切入点,全面推进素质教育,大大发挥了基地在河南高校中的示范和辐射作用。对郑州大学开展大学生文化素质教育的做法和成功经验,我刊将进行系列报道,敬请关注。     

科技创新 奉献社会 郑州大学化学实验教学中心

<正>郑州大学化学实验教学中心,2006年成为河南省内率先被批准的国家实验教学示范中心。中心依托于郑州大学化学与分子工程学院和"国家理科基础研究与人才培养基地",经过多年发展,已建成了一个实验室布局合理、教学环境     

对外汉字教学中的问题及对策研究——基于郑州大学西亚斯国际学院对外汉字教学现状的研究

对外汉语教学中的汉字教学一直是一个难点,文章通过对郑州大学西亚斯国际学院汉学院的对外汉字课教学中出现的问题和困难的分析,总结了对外汉字教学中的教学方法和教学规律。文章提出,汉字课作为精读课的延伸课和辅助课,两种课型在学习汉字过程中是互相补充的关系,即集中识字和分散识字;书法课是学生学习汉字的辅助课;校园文化活动的举办和参与能极大地提高留学生的汉语和汉字水平。在对留学生汉字纠错的过程中,应及时发现汉字结构的规律,总结规律,找出理据性。纠错的手段有拍照、反复再辨认、再书写等实践活动。