公式教学中如何加强记忆效果

公式教学中如何加强记忆效果江西省宁都中学曾建国数学公式既是对有关数学知识的高度概括，也是解题的工具．公式不熟，解题时犹如缚住了双手．高中数学公式较多、难记，是学生感到学数学难的一个重要因素．本文就教学中如何使学生更好地记忆公式谈谈看法．一、重视公式推...     

谈数学教学中如何加强学生记忆

技校学生数学学习普遍偏差，除思维能力偏低外，很大程度是因为记忆能力差。因此，培养学生的记忆能力，对提高教学质量有着重要作用。如何针对技校学生的特点，结合数学教学特点，按照记忆的规律，采用多种形式加强学生记忆能力呢 ?本文就此谈谈个人体会。 讲好新内容，便于学生记忆 　　我们都有这样的体验：无论学什么，如果第一次接触时接受得好，就会印象清晰、深刻，有的甚至终生难忘。相反，如果第一次接受得不好，就会印象淡漠、混乱，甚至错误。而错误的东西在头脑中一旦形成，以后再纠正是很困难的。掌握数学知识也是如此，要使学…     

俄语教学中如何加强听说训练

听说课在高中俄语教学中不是很理想。从历年高考来看,学生在做听力试题的时候很容易失分,口语能力也较弱,形成了“哑巴”俄语。这直接影响了高考俄语成绩。教师应该怎样合理、有效地组织好俄语听说教学,促进学生听说水平的提高,是目前急需解决的一大问题。我们有以下经验。     

历史教学如何帮助学生加强记忆

历史课教学有一个特点,就是要记忆的东西特别多,尽管中学（或中专）教材已经是最基本的东西了,还是陈述几千年,包罗万象,天文、地理、政治、经济、军事、科技、文化、思想无所不包,各种性质特点不尽相同的人物事件交织在一起,错综复杂。要把这些知识准确牢固地记忆住,的确是一个比较困难的任务,怎样使学生牢固地记忆住已学过的历史知识？怎样指导他们增强记忆力呢？我觉得,要帮助学生加强记忆,就历史课教学而言,功夫得多下一点在“记忆”之外。一、要使学生明确记忆的意义日本心理学家高木重朗认为：“记忆是一切智力活动的起点…     

在物理教学中如何加强记忆

物理学中有大量的概念、规律、公式、单位、常数……，这都是要求学生记忆的，这似乎很难办到。但是，只要在教学中传授知识的同时，遵循记忆规律，教给学生科学的记忆方法，注意培养学生的记忆能力，那么迅速、准确、完整地识记住有关物理知识也是不难办到的。下面结合本人教学实践谈谈这方面的体会。     

中职俄语教学中单词的记忆

中职院校学生一般学习自主性比较差,所有的学生一提背单词,就感到很头痛。如何帮助学生快速、准确的记忆单词,也成了我们一线俄语教师不可推脱的重任。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,激发他们的学习兴趣。所以,本文通过搜集大量的资料及自己的教学经验,遵循记忆规律及中职学生自身特点来谈谈俄语单词的记忆。     

英语教学中如何提高学生的记忆效果

在英语教学中,有许多词汇、词组及短语的拼法和用法是需要学生必须记住的,有些在形式上有些相似,但在用法和意义上却截然不同。教师反复强调要求记住,并多次进行讲解以区分它们,但多数学生仍然记不住,搞不清,错误频频出现。那么如何才能让学生记住,并且长久不忘,     

如何在俄语教学中培养学生的创造性

俄语教学大纲明确指出 :“俄语教学的目的是加强教学实践 ,注重培养学生的创新精神和实践能力。”创造推动人类的进步。创造也是教学中不可缺少的。教师没有创造不可能很好地完成教学任务。学生没有创造不可能学会独立分析问题和解决问题。如何在俄语教学中培养学生的创造性呢 ?一、培养“问题意识”。教师要善“导” ,巧于设疑。教师时时通过问题激发学生积极思维 ,获得知识 ,掌握技能。如学形容词最高级时 ,不是直接讲解 ,而是通过设疑 :Товарищи ,вызнаете,какаягорасамаявысокаявмире?引起学…     

有机化学教学中如何帮助学生记忆

中师化学课到二年级开始讲有机化学部分,学生没有基础有一定难度,特别是感到记不住,因此在教学中如何帮助学生记忆很重要。可以说学生能不能学好或者说学生能不能掌握的关键之一在“记”上,教师在教学中就应教给他们一定的方法,引导掌握规律,特别是教学中从以下几个方面来帮助学生记忆。     

学生如何提高记忆效果

记忆效果的好坏直接关系到学习的整体效果,那么如何使学生轻松的学习,提高老师教学方法也彰显的尤为重要。如运用现代各种辅助媒体教学手段,使课堂变得丰富多彩提高学生的学习兴趣,最终提高学生的记忆效果、提高学生的自信心。再有根据遗忘规律在课后对课堂上记忆不深刻,遗忘速度快的知识去巩固、强化所学知识,提高学生的记忆效果。     

大学俄语教学中如何培养学生的听说能力

在大学俄语教学中,教师最本质的工作是培养学生的听说能力,实现学生的主体作用。试分析影响学生听说水平提高的因素,并提出相应对策。     

化学教学中加强学生记忆能力的探索

化学学科涉及化学用语、基本概念和基础理论等许多陈述性知识,学生普遍感到记忆量大,易懂易忘。为了将化学知识有效地传授给学生,使学生的学习达到事半功倍的效果,教师应结合教育心理学的有关原理,利用学习的信息加工模型,灵活地运用注意规律、感知规律和记忆规律,有意识地加强学生记忆能力的培养。实践证明,灵活地运用科学记忆方法、促进学生对化学知识的理解记忆、有效地指导学生克服遗忘等一系列措施,有利于促进学生化学知识的积累和化学素养的提升,对提高学生的学习效率和学习质量具有重要意义。     

历史教学中如何训练学生记忆年代

历史教学中学生反映比较普遍的一个问题,就是历史教材中涉及的时间多,不好掌握.教学中培养学生时间观念的能力,就成为历史教师教学中必须解决的问题,任何历史事件都必然发生在一定的时间里,而且和其它历史事件的发展在时间上有着先后的顺序,如果要抽出时间因素,使无从考察各个历史事件的因果关系,也就无从发现历史发展的规律性.历史教材里涉及的年代是很多的,不可能要求学生全部掌握,要求他们记忆的只能是标志历史发展过程的最重要年代.     

浅谈教学中如何帮助学生提高记忆

学习的任务,就是把人类实践中获得的知识经过选择、提炼、加工,储存在自己的头脑里,在自己需要的时候,把知识再现来,为更进一步的学习打下基础.在化学教学中,怎样帮助学生提高记忆呢?笔者认为可以从一是改进教学方法,加强实验教学,尽最大努力加深化学知识在学生头脑中的印象;二是掌握学生的遗忘规律,帮助学生与遗忘做斗争着手.     

化学教学中如何培养学生的记忆能力

鉴于化学研究对象的庞杂性可以得出结论：记忆在化学学习中占有重要的地位。为指导学生取得最佳的记忆效果，教师必须采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生各种感官并用，提高听课的注意力，并帮助学生分析理解教学内容，明确记忆目标。同时教师还应当了解学生的记忆特点，遵循记忆的规律，指导学生根据不同的教学内容采用科学的记忆方法。     

历史教学中如何培养学生的记忆能力

多年教学的经验让我知道学生的记忆能力对于学好历史课的重要性,所以我一直在摸索怎么样提高学生的记忆能力.我发现学生对于知识点的吸收与否取决于很多条件,并不是一味地强硬灌输,我们还得理解学生,并且和学生建立良好的互动关系.本文以我的拙见浅谈一下如何培养学生的记忆能力.     

化学教学中如何培养学生的记忆能力

化学在中学是一门很重要的学科,无论是中考还是高考都有十分重要的地位。从教学实践来看,学生对化学实验兴趣较为浓厚,基本能够独立完成,但是对基础知识,基本概念掌握不够牢固。究其原因,主要是学生的记忆力差,对学习不感兴趣。因此,我们在教学过程中,不仅希望学生尽可能多地感知事物,而且希望他们有良好的记忆力,对所学知识和技能长期记忆,经久不忘。