“差生”不差

新学期开始不久,在3年级的信息技术课上,我教学生认识画图软件的工具栏,让学生学会使用工具栏中的工具对图片进行编辑、修改。刚开始接触电脑,许多学生不会使用画图工具,甚至有些学生还不太会使用鼠标。一堂课下来,能完成任务的学生不多。但班上有一位学生用画     

《图片的移动》教学设计

教　　材：北师大教材第二册第九课年　　级：小学三年级课　　时：1课时教学方法：任务驱动教学重点：图片的选定、移动的方法、透明和不透明工具的使用教学难点：学会观察事物，用所学知识完成具体的任务教学准备：画图软件教学设计：1．学生和教材从教材本身来看，知识点多而且分散，包括选定工具、任意裁剪工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴、取消等，都不太适合小学三年级的学生在一课时内掌握，因此我把该课分为两个课时，本课为第一课时。本课的内容处在整个画图软件的中后段部分，学生掌握了画图软件的各种绘图工具的使用后，对…     

“差生”不差

新学期开始不久,在3年级的信息技术课上,我教学生认识＂画图＂软件的＂工具栏＂,让学生学会使用工具栏中的工具对图片进行编辑、修改。刚开始接触电脑,许多学生不会使用＂画图＂工具,甚至有些学生还不太会使用鼠标。一堂课下来,能完成任务的学生不多。     

观察模型 画图 识图

学生初学立体几何,不习惯看立体图形,空间概念较差,是一个主要的困难。学生的空间观念和看图、画图的能力,是需要长期培养的,但高中立体几何中涉及的立体图形,大多数是直线和平面,如果学生对空间中的直线和直线、直线和平面、平面和平面之间的各种相互关系,能看得懂,想象得出,画得出,那么学起立体几何来就顺利得多。怎样培养学生最初步的空间概念,我的做法是在教课本以前,用一、两个课时进行看模型、画图、识图的教学,具体方法是这样。一、观察模型,看模型画图首先,结合学生的平面几何知识和生活经验,讲一讲平面的概念,然后拿出平面、直线和平面相交及平平面和面相交等模型,让学生观察。     

浅谈小学信息技术课堂中微课的应用——以《多边形工具》为例

小学信息技术课堂中应用微课讲解重点或者难点,培养学生自主学习能力、提高课堂学习效率。本文以在《画几何图形》一课的教学活动中,使用《多边形工具》微课进行相关知识点的学习为例,浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用。教材讲的是Win2000/98自带的画图程序,本课堂讲的是Win7画图程序。     

巧学巧用巧设计 画图简单不一般

计算机画图在小学信息技术课教学中应用较多。对大多数学生来说,计算机画图是非常熟悉的。作为一个系统自带小程序,画图小巧易用,也非常实用。如：图片的修改,剪裁、编辑、美化、压缩等,它的功能不亚于Ptaotoshop之类的专业图形工具。而且,有关它的使用技巧,也为大家所熟知：如随意设置大橡皮擦、使用彩色橡皮擦制作彩色字、利用复制方法制作立体字、运用曲线工具画粕闭的曲线、应用文字工具插入图案和条纹等等。     

初中数学“学首课”的教学设计

“学首课”是初中数学的开门课、导入课．这堂课的教学效果将在很大程度上影响学生对初中数学的认识。在实际教学构成中存在着教学目标模糊,缺少“数学元素”,学生参与的积极性不高等问题,而且在课堂中容易忽略学生的主题意识。应课程改革的要求,我们需要营造轻松愉快的教学氛围、强化学生的主体意识、激发学生的学习兴趣、明确学生的学习规范要求。     

体育课课前准备工作不可忽视

上好每一堂课是每个教师应尽的义务和职责。而体育课教学效果的好坏，与课前准备工作做的认真与否关系极大。准备工作愈充分主动性就愈大，教学效果就愈显著。如果教师对课前准备工作的重要性认识不足，对教材、学生、场地、器材不熟悉，教案备的不深，只能上一节枯燥乏味的课。下面就课前准备工作淡几点自己的看法。     

大但想像，谨慎论证——高三的一堂数列复习课实录

高三的数学复习课到底该怎么上？这是摆在我们每个高三老师面前的重要课题,我们大多数老师认为时间紧、任务重,往往采取高频率、大容量的习题讲解,整堂课下来就是学生被牵着鼻子走,效果不甚理想．下面是我的一堂有关数列的复习课,给我的感觉是学生比平时活跃得多．     

如何设计信息技术教学提问

一、恰当问题,给学生思维一个良好的开端例如:笔者在教学“画图”软件中的“圆角矩形”这一工具时,先提问:“‘画图’当中有多少种工具?你学过了哪些?它们有多少种用法?你最喜欢哪一种?”学生通过小组讨论打开了“话匣子”:“‘画图’中有直线、曲线、刷子、椭圆等16种工具,我知道直线可以变粗变细,橡皮可以变红变绿……”教师继续问:“那你们知道‘圆角矩形’工具吗?它究竟又可以画些什么呢?”学生的思维在教师的提问声中活跃了起来,他们试着自己打开“画图”软件,选取“圆角矩形”工具,在画图区中画一画、看一看、想一想,猜测———验证该…     

《用椭圆工具画鱼》教学设计

《用椭圆工具画鱼》是根据小学《信息技术》第一册第七课《奇形怪状的热带鱼》上的一节创新课。一、教材分析Windows画图板是小学生乐学、易学的一部分知识。本课《用椭圆工具画鱼》,是让学生学会使用椭圆工具,能够利用工具样式区提供的样式画各种椭圆。在此之前学生已经学会使用铅笔、直线、曲线等工具。从知识的角度来讲,学生掌握椭圆工具的使用是一件非常容易的事,但让学生利用它画出一幅有创意的画却不太容易。因此,本课主要是在教学椭圆工具使用方法的同时,让学生学会利用椭圆工具创作图画,使计算机真正成为学生的一种画图工具。二、…     

浅谈如何提高初中生物课堂教学效率

近日,听了一节名叫“消化和吸收”的公开课。教师课前准备得很充分,课件制作很精美。但是,一节课下来,我感觉该堂课的效果并不理想：课堂气氛沉闷,学生反应缓慢,师生互动少。课后,我听到教师的抱怨,说学生对学习生物学不够重视。那么,如何提高初中生物课堂教学效率,活跃课堂气氛,使学生学好生物学呢？我想谈一谈自己的几点做法。     

探索性教学一例

在立体几何教学中，画平面直观图是平面图形过渡到空间图形的至关重要的一步，它的成败将直接影响到学生对空间概念的掌握与应用．在画直观图教学中我们采用以下几个步获，调动学生的探索意识，提高课堂教学效果；l在探索中导人新课俗话说：“良好的开端是成功的一半”，画平面直观图也不例外，从一开始便应该让学生有一个明确的探索目标和正确的思维方法．课上，教师先出示一张白纸，将白纸竖起，让学生观察，并要求学生把这张纸的图形画下来．师：它是平面几何中的什么图形？生：是长方形．师：我们现在换一种角度，把白纸水平放置，它看…     

生物教学的反思与总结

从教到现在整整九年了,我一直在思考一个同样的问题:如何才能上好一堂课?每个时期我得出的答案都不同. 在刚任教时,我时刻都感到有一股无形的压力压着自己,上课对我而言也是一件非常痛苦的事情.记得上每一节课前都要花很长的时间备课,查各种各样的资料,总算勉强备好,但上课效果并不理想:上课缺乏连续性,经常卡壳,不时偷瞄教案;自我感觉讲得很清楚,但是学生就是听不懂,后来发现是自己讲得太快了,还有就是思路不是很清晰,引入又平平淡淡.所以当时我的想法就是:能够连贯地上好一节课,中间没有断链,而且对课本非常熟悉,整堂课不需要看教案,那就心满意足了.     

让学生高高兴兴地背书

不少学校的学生视背书为苦事,花了不少力气,效果并不佳。怎样能让学生化苦为乐,把好的篇章段落背得又快又好,是一个值得研究的问题。淮阴地区教师进修学院曾在去年办了一期初一语文教材教法研究班,我们听了参加研究班的侍老师给她班上学生讲的《卖油翁》这一课,本来准备用两堂课,后来只用了一堂课,就讲完了这课书,学生不仅能懂,而且绝大多数当堂就背得了。这堂课为什么效果这样好,学生从听懂到背得只花了四十五分钟?主要是由于教师运用了记忆的规律指导教学活动的缘故。     

怎样教“初学画图”一课

一、说教材 “初学画图”是陕西人民教育出版社出版的信息技术初中第三册的第九课。主要是面向初—年级初学画图软件的学生。本册书从第九课到第十四课共六课内容。讲述如何运用电脑绘画,使学生掌握运用电脑绘图工具绘画,让学生领略电脑绘图的神奇。初学“画图”这一课主要任务是让学生认识画图软件,了解画图环境,认识各种画图工具圾其大概功能。重点学习使用“铅笔”工具画图,     

让你的课堂活起来

<正> 前段时间,听了一节"基因指导蛋白质的合成"的公开课。任教教师功底扎实,课堂知识环环紧扣、逻辑严密、扩展有度;教学课件做得也异常精美;课堂上,也有各种形式的提问。可见,在课前准备时,该任课教师下了不少功夫。可是,一节课下来我们感到该堂课的效果并不理想:学生反应缓慢,回答问题的声音很小,表情平淡,甚至还有个别学生在课堂上打起了瞌睡。整个课堂的气氛十分沉闷,几乎是教师一个     

思品教学中发挥学生主体作用的尝试

一、结合学生思想实际。进行充分课前准备 课前准备不仅是对教师的要求,更是对学生的要求。因为我们教学的目的是使学生掌握知识、受到教育,这在课前准备阶段就应该体现出来。在这一阶段,由于教师主要起设计作用,许多工作必须由学生独立完成,这就锻炼了学生掌握知识和独立思考的能力。因此,从某种意义上讲,衡量课前准备的标准,不是看教师备课的状况,而是看学生的准备程度。     

从学生用“画笔”工具下五子棋想到的

临近期末,这是一节信息技术复习课。我宣布:"这节课大家用画图软件进行电脑绘画,要求完成一幅像样的作品。"只听见学生小声地说"真是没意思"、"真无聊"。我提高嗓门说:"赶快开始画。"并走下讲台巡视。过了五分钟,有三分之一的学生画得有内容,有三分之一的学     

怎样教“初学画图”一课

一、说教材 “初学画图”是陕西人民教育出版社出版的信息技术初中第三册的第九课。丰要是面向初一年级初学画图软件的学生。本册书从第九课到第十四课共六课内容。讲述如何运用电脑绘画,使学生掌握运用电脑绘图工具绘画,让学生领略电脑绘图的神奇。初学“画图”这一课主要任务是让学生认识画图软件,了解画图环境,认识各种画图工具及其大概功能。