学生心灵的引路人——李游老师——贵州省贵阳市实验二小寻找“小读者心中好老师”的调查报告

我是贵阳市实验二小的一名学生,名叫方萱,我已经读五年级了。在实验二小学习、生活的五年里,我深深感受到了学校老师对我们的关心与爱护,他们教我们     

书香悠悠

生活中,最不能丢掉的是书本,最不能忘怀的是师恩。我真正爱上书,懂得书的珍贵,是从上小学五年级开始的;真正激励我一生,影响我人格的,是我小学五年级的语文老师———李书香。记得在小学刚升入五年级的一天,学校里调来了一位年轻的女老师。当时,全校的学生都拥挤着,叫嚷着,争抢着看新来的老师。因为我们这儿贫穷落后,条件艰苦,没有新老师来过,这回来了新老师,当然是学校里很新鲜、很激动人心的事了。看得出,每个学生都希望她能成为自己班的老师。幸运得很,她成了我们班的语文老师。她上第一节课时自我介绍说:“我叫李素香,这是爹娘给起的名…     

勇于认错的好老师

朋友,你们都非常敬爱自己的老师是吧?是的,我也不例外,因为老师总是像园丁一样精心地培育着我们;老师也像慈祥的妈妈一样非常关心我们,爱护着我们。我和老师相处五年的日子里,有过许多令人难忘的故事,就说那一件事吧。在一次语文单元测试快要结束时,我的同桌显得烦躁不安。我瞟了他     

老师,多么希望您能理解我——一句来自学生心灵的呼唤

我今年执教的是六年级,这也标志着我踏上讲台已是第六个年头了,学生也相伴我五年多了。师生间彼此的情感也较为深厚,五年里我们共成长,作为班主任的我更是获益甚大。回想走过的路程,脑海里总会浮现出"老师,多么希望当时您能理解我!"每当我闭上眼睛睡觉时,便想到那一幕。在我脑海里,     

吃亏是福

我的启蒙老师叫常有福。从名字猜测,老师的父母是希望儿子永远幸福的。事实上老师在大半辈子里吃尽了大大小小的亏,好在他信奉吃亏是福。所以,他活了50年,也就算享了50年的福。 1965年我上小学五年级,常老师来我们侯塬村做我的班主任。     

我的“彩虹”老师

<正>时光老人牵着我的手,走过了小学的五年时光。在这些日子里,我遇到过认真负责的老师,下课也不休息而是埋头批改作业;也见过温柔可亲的老师,就像一位大姐姐一样和我们相处;还接触过严肃的老师,我们一见到他都像老鼠见到猫。这学期,我们班新换了一位“彩虹”老师,她就是我们的语文老师——卢老师。为什么叫她“彩虹”老师呢？因为她身上由内而外散发着绚丽的色彩。     

鹅老师粒粒

那时我十二岁,正上小学五年级。我们北山寨公社的小学是有分工的,我们村只有四五年级,两个年级一个班,叫复式班,全班学生共九人。全校惟一的教师是下放到我们村劳动的鹅老师粒粒。鹅老师姓里,名力。     

守信用的老师

我六岁的时候就上学了,在小学里,我认识了我的启蒙老师——薛老师。薛老师不仅教会了我许多知识,还让我懂得了做人要守信用。那是在我上五年级的时候,有一次轮到我和几个同学值周。等我去了以后,发现值周老师刚好就是我最喜欢的薛老师,我心里真高兴!就这样,每天我都和薛老师一起值周。到星期四那天的时候,薛老师对我们说:“这一周你们辛苦了,明天你们汇报完之后到我办公室来,我给你们带我自己做的草莓罐头吃!”当时听了这话,我们都不知道薛老师是当真的还是随便说说,因为我们经常听有的老师说什“么带你们出去玩“”给你们带好吃的”之类的…     

基于学生的语文课——从课程角度评王崧舟老师两教《与象共舞》

听王崧舟老师用不同的班两教《与象共舞》(人教版五年级下册),悄然间,我就成了课文里的游客,正与象共舞;我又仿佛是课文中的印度象,正与人共舞。让我们一起走进这两堂课——一、基于学生的教学内容王崧舟老师以《与象共舞》     

《下一代》引领我成长

我是一名五年级的学生。虽然我的生活经历不算多,可我的小脑袋里已挤满了问号。比如我看到安静的课堂上,总有个别人左顾右盼,交头接耳,甚至大声说话,影响别人;老师为我们讲课、答疑、解惑,尽心竭力,我就心生敬意,不忍心去惹老师生气,可总有人让老师伤心;有的同学学习雷锋,助人为乐,尊老爱幼,可却被人称为"傻子"……这些都是为什么?     

林老师

我今年五年级了。教过我的老师很多,但是在我脑海里印象最深刻的是可亲可敬的林老师。林老师上课时无拘无束,而且善于讲故事。每当学完一课就要讲此课的中心思想,别的老师会把中心思想直接写在黑板上,让同学们死记硬背。可是,林老师却首先讲个故事,故事内容与课文所表达的意思一样;讲完了再让同学们说出故事主要讲了什么;接着不费吹灰之力,我们     

我们的班级

我们的班级又大又干净。非常漂亮。在我们的班级里有二十八张桌子和二十八把椅子。有五本书和一支铅笔在老师的桌子上。椅子下面有一个球,墙上挂着一个钟,我爱我们的班级。     

感谢你——幼儿的第二母亲

我小的时候,父母亲分居两地,我是在托儿所、幼儿园里长大的。世事真有惊人的重复!我们夫妇分居两地,我的孩子——赵小佛也在托儿所、幼儿园里长大。抚今追昔,思绪万千,我要从心底里喊一声:感谢你,幼儿的第二个母亲! 小佛出生五个月,就进了托儿所。当时,我没奶水,托儿所的阿姨们不厌其烦,一天数顿为他调制奶糕。小佛四岁进了幼儿园。这孩子生性好动,非常调皮,我们做父母的往往不胜其烦。小佛班上的老师对孩子的爱抚、教育,真让我们这些作父母的自愧不如。她们循序渐进,动情善诱,因材施教。小佛喜爱画画,老师就注意培养,只要小佛较认真地画了一张,老师就把画贴在墙上,让孩子     

你向学生问好了吗?

前不久,我带上五年级的小侄女小丽上街,正好碰上才上一年级的外甥女苗苗,苗苗连声喊:“姐姐好！”可小丽只是傲慢地略微点点头,并不吭声。我问小丽:“苗苗问你好,你怎么不回答呢?”小丽说:“在学校里我们向老师问好,老师也只是点     

我惟一的钢琴老师

她是我惟一的钢琴老师,在五年的时间里给了我音乐,给了我她无私的笑容。     

难忘范老师

我的相册里珍藏着一张我小学三年级时我们几个女生和范广各老师的合影。虽然25年过去了,范老师当年的音容笑貌还常浮现在我的脑海中,他是我今生最难忘的恩师。范老师是我小学三到五年级的班主任和数学、体育老师。当时我们村有一个小型水力发电站,仅够全村人晚饭时照明和学校晚自习供电。我们学校是完中,有小学,也有中学。平时只有初中上晚自习,小学不上,可我们班破例上晚自习。每晚范老师给我们抄10道典型数学题,我们做完题后他再讲,讲完后我们常合唱歌曲或做小游戏。当时,农村文化生活极其贫乏,一年只有两三次看戏或看电影的机会。每到那…     

基于学生的语文课——从课程角度评王崧舟老师两教《与象共舞》

听王崧舟老师用不同的班两教《与象共舞》（人教版五年级下册）,悄然间,我就成了课文里的游客,正与象共舞;我又仿佛是课文中的印度象,正与人共舞。让我们一起走进这两堂课——     

你召唤的用户正在奔波中

每个星期四,我都要去文印店拿班报.说实话,我不太喜欢这个差事,因为跑腿传话是苦活儿,大家都是能躲就躲. 这周四,一放学,我就马上和“小姨妈”一起去文印店取报纸,然后飞奔回学校找晓芳老师.我们先问校门口的保安晓芳老师出来没有,保安说:“没看见.”我赶紧和“小姨妈”飞奔上五楼的六年级办公室.我想,放学的时候晓芳老师还在办公室里改试卷,既然没出校门,应该是卷子还没改完吧?可当我们气喘吁吁地跑到办公室门口时,却发现——晓芳老师不在!我们爬了五层楼,就为了交给晓芳老师4张纸,可她竟然不在……     

怎样让作文有条理

经常有同学来信问:“每次写作文,老师不是说我写得没条理就是层次不清。怎样才能解决这个问题呢?”今天,我们就请湖北省荆门市五里中心小学的刘老师来为大家解决这个问题!     

校园里的那些有趣的"料"

打嗝的威力 重庆市江北区巴川量子中学 杨雅雯 由于教室过于吵闹,老师便让我们站军姿五分钟,谁动一下就加一分钟.随着老师的一声哨响,计时开始! "鹅——"队伍里突然有人一声怪叫,那声音好像鹅叫,我惊呆了,因为时间马上就要到了,我跟所有人一样按兵不动.