高中分层教学探究

在中国的教育史上,自古就有“因材施教”“量体裁衣”等分层教学的思想和理论存在。时至今日,将学生按其知识与认知能力分层组织教学的方式仍然是许多学校培养学生的必然选择。教育工作者一方面要正确认识分层教学在教育资源配置与学生个性发展方面积极的作用,另一方面,也要正确分析和评价反对分层教学的意见。     

中学足球教学中的“分层教学法”探究

足球是一项深受中学男生喜爱的运动,是中学校园体育活动的一个极其重要的组成部分。在中学足球教学之中,由于大多学生身体水平参差不齐,导致足球教学难以很好地适应每一位学生,就使得学生的足球教学效果偏差甚大。我们必须寻求一种能够更有效地保证足球教学整体效果稳步强化的策略方法,分层教学法就不失为一种好的方法。分层教学法能够对身体素质层次不同的学生进行分层教学,全面提高学生的体育成绩,使足球教学效果得到全面的、整体的优化和提高。本文以中学足球教学中的‘分层教学法’探究为题,深入了解和探究分层教学法在中学足球教学中的应用,并提出一些改进及优化措施。     

实施分层教学的几点做法

分层教学分类指导是尊重学生个性差异、激发学生潜能、提高学习质量、培养创新人才的必然选择,是落实以人为本、面向全体学生、将因人施教落到实处的重要举措.那么如何在语文教学中实施分层教学呢?     

关于实施分层教学的探索

分层教学是指针对班级学生存在着较大差异的情况,任课教师将全班学生划分成高、中、低三个层次,因材施教。它是一种行之有效的教学策略,可以使同一班级不同层次的学生都得到相应的发展和提高。如何进行分层教学 ?我们做了如下探索： 　　一、学生分层 　　首先,采用诊断性测试、问卷调查、观察和谈话等方式,了解学生掌握语言知识和语言能力的情况以及学生的性格、学习习惯、兴趣、爱好和家庭情况等等,然后,根据分析和诊断学生差异所得的结果,按学生的成绩和能力的高低把学生分成高、中、低三个层次。 　　二、目标分层 　　目标分层…     

基于合作学习的初中英语分层教学探究

随着新课程教育的改革,分层教学是一种科学的分组教学法。教师会根据学生的知识、能力、潜能以及其他方面特点把学生分成几组水平相近的群体,通过区别对待谋求共同发展。分层教学使英语教学更加具有针对性,使每位学生在课堂上找到自己的“定位”,在课下都能取得进步。     

英语分层教学之探究

面对不同层次学生组成的班级,要想大面积提高英语教学质量。必须贯彻因人因材施教的原则,运用多种方法．设计出既符合教材内容。又与学生认知过程相协调的教学方案。在设计教学活动的时候,巧妙地设定不同难度的任务,设置不同程度的提问．规定不同程度的作业任务．使每一个学生的学习积极性、主动性都有所提高,让每个学生都能获得求知的满足感与成功的体验,激发其学习兴趣,从而达到教学的最终目的。     

国外分层教学对我国外语教学的启示

分层教学是当代中国基础教育教学实践所关注的"热点"问题之一.它的产生是有着广泛的心理学、哲学和教育学理论基础,是教育教学发展的必然.文章在对国内外分层教学理论的历史及现状回顾和分析的基础上,对我国英语教学所存在的问题进行了反思,并探讨了国外分层教学对我国外语教学在教学和制度管理方面的启示.     

初中数学分层教学探究

在初中数学课程改革深入推进的时代背景下,数学教学的教学方法运用和理念贯彻都成为教育中需要重点关注的问题,教师教学方法的选择和学生的学习效果成为衡量数学教学质量的重要标准,从这个角度来看,如何有效地提高数学课堂的授课效率、提高学生对知识的吸收和理解能力成为当前初中数学教学领域中需要重点解决的问题,新课程改革中秉承的一个重要理念就是要重视学生创新思维和创新能力的培养,为此在初中数学教学中教师要坚持"以生为本"的教学理念,采用科学有效的教学方法。本文将以分层教学方法为例,对初中数学教学展开探究。     

刍议信息技术分层教学

信息技术教学中，学生的个体差异很大，信息技术水平参差不齐，这给我们的信息技术教学带来了很大的难度。那么究竟有没有行之有效的办法破解这一难题？回答是肯定的，这个办法就是实行分层教学。实施分层教学就是根据学生学习认知水平，将不同的学生分成不同层次，针对各层学生的不同特点和基础开展教学活动，其目的是适应学生的个性差异，满足学生的不同需求，使学生从各自的基础出发，进行有效成功的学习。在实施分层教学过程中，主要从以下四个环节入手，做到层层分明，相得益彰。     

浅析如何进行初中数学分层教学

分层教学,是教学中的一种策略,也是一种教学模式。它所遵循的是"因材施教"的原则。学生是有个性差异和智能差异的。特别是进入初中后,这种差异会越来越明显。因此,在课改实验中,我县课题组提出的"分层教学法"正是顺应了改革的热潮,遵循了教育发展的原则。所谓分层教学,就是按学生知识基础和认知水平分为几个层次,根据各层次学生的认知水平设计教学目标和授课内容进行教学。所以分层教学不仅对学生分层,还要对目标分层、施教分层、教学评价分层等。让各层次学生在适度、愉快的气氛中得到最佳发展。本文就多年的教学实践,在此谈几点体会。     

小议分层教学

目前,我国的英语教学仍然存在教师满堂灌的现象,这对于培养学生的英语能力,大面积提高英语教学质量极为不利,同时学生又缺乏学习英语的能力,学习程度更是参差不齐。这就要求教师在不增加学生负担的前提下,通过一定的行之有效的措施,提高英语教学效率,使学生学习并掌握更多的英语知识。     

素质教育与初三数学教学中的分层教育

<正>在初三数学教学中,教师既要遵循中学数学教学的规律和原则,又不能按一个模式、一个标准、一种方法教学,经过初一、初二两年的学习,学生的学习水平已经出现分化,传统的教学模式已不再适合初三学生,而要尊重学生个性,实施分层教学,使所有学生都学有所得。如何通过分层教学调动学生学习的积极性,这是当代教师应该研究的课题。为了更好地发挥班级授课制的优势,克服一律化教学要求所带来的弊端,发挥学生的个性特长,必须改革课堂教学结构。因此,我们萌生     

八年级英语分层教学的案例与反思

一、分层教学案例实录与反思 [案例1]经过七年级的英语学习,由于诸多原因,学生学习成绩差异悬殊,逐渐出现两极分化。为缩小差距,提高教学实效,我进行了“把脉确诊”,综合学生的个性特征、学习动机、兴趣习惯、接受知识的能力和基础程度等各方面差异,将全班学生划分为A、B、C三个不同层次。     

大班额普通高中英语分层教学案例

在相对较落后的地区,大班额现象仍然普遍存在,这给高中英语教学带来巨大困难。教师在教学中往往"一刀切",导致同一班级内学生水平参差不齐,两极分化严重,极大地影响了学校的高考升学率。针对这一现象,我校开始了"分层教学模式"的实践与研究。     

有的放矢分层教学

所谓分层教学,即在新课标理念的指导下,根据学生的学习水平和能力的不同,有的放矢地开展不同层面的教学活动,给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的教学目标。这是教学策略,也是一种教学思想。     

分层教学在小学体育教学中的应用探究

新课改主张教学要以学生为中心,分层教学是以学生为中心的教学模式的重要组成部分。对于学生而言,分层教学有助于将教学方法与学生的实际情况更好地匹配,让学生更大程度的受益。在教学效果上,分层教学与传统教学方法相比较具有明显的优势。一方面,分层教学能够根据学生的不同情况进行个体化的教学,另一方面,分层教学也是提升整体的教学效果的关键措施,能够体现教学方法的科学性。本文主要对小学体育教学当中分层教学方法的应用策略加以分析,希望能够为分层教学的实际操作提供参考和借鉴。     

小学数学分层教学探究

分层教学法在当前的小学数学课堂中越来越多见,其教学方式可以很好地展现教学乐趣。分层教学和传统的教学方式存在一些区别,它可以确保课堂教学的活跃性,学生们在良好的指导教学中可以学习更多的和数学知识,对数学学习产生浓厚兴趣。教师需要丰富课堂教学内容,促使学生全身心地投入到课堂中,这样才能保证他们理解更深层的数学知识,同时还能掌握更多的学习技能。     

班级英语分层教学实效对策探究

分层教学给高中英语教学改革注入了新的活力。传统的教学观念仍影响教师对分层教学的组织实施。如果分层教学的各项措施未能全面到位,则必然会或多或少地引起教学上的混乱。结合几年来的英语分层教学实践,作者认识到,要想确保分层教学实效,就要高度重视教学各要素的准确把握及有效实施分层教学策略。     

分层教学在初中数学教学中的有效性探究

随着国内教育改革进程的日益深入,现阶段我国的初中数学教学模式也开始呈现出多元化、素质化方向发展,课堂教学也变得更加完善。为了能够和新时期的初中数学教学模式相适应,就必须要将初中数学教材里的内容按照学生的不同学习能力设置相应的教学目标,再融合"分层教学"模式来进行数学教学,这样才能够让学生循序渐进地完成教学目标。文中对于初中数学教学中引入分层教学法的意义进行了简要论述,并针对如何在初中数学教学中发挥出分层教学的作用与价值给出一些有效策略,以供参考。     

初中数学教学中分层教学案例探究

在不断的教育教学研究过程中,一种比较新颖的分层教学方式出现在教育者和学生面前,这种教学方法对学生个体上的差异做到了最大限度的尊重。在此对分层教学的具体方法和特点进行研究,从教学知识的教授和课后练习的安排以及老师的备课等方面详细介绍,以帮助教师更好地掌握这一教学方法。