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一个满怀失望的人千里迢迢来到法门寺,对住持说:“我一心一意学画画,却找不到好老师,多数人都是徒有虚名,画得还不如我。”住持淡淡一笑,说:“我收集了一些名家精品,既然施主不比名家逊色,就请施主为我留下一点墨宝吧。”那人问:“画什么呢?”住持说:“我喜欢饮茶,更喜欢茶具,您就为我画一幅茶杯和茶壶吧。”那人欣然应允,铺开宣纸,寥寥几笔就画成了,只见壶里的水徐徐注入茶杯,那人问:“满意吗?”住持摇头,“茶壶和茶杯的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下。”那人笑道:“大师为何如此糊涂,哪有茶杯往茶壶里注水的?”住持说“:你也懂得这… 相似文献
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梁立松 《语文世界(高中版)》2006,(11):10
有个布袋想站起来,它请一个人来帮忙。这人拎起袋口,布袋立即站了起来,它显得非常得意。布袋正想开口说上几句,不料那人将手一松,它马上倒了下去。“请再来一次,”布袋恳求说,“请再帮一下忙。”那人再次将袋口拎起,袋子又站了起来。“你慢慢放手,”布袋对那人说,“这样,我就不会倒下去了。”那人慢慢放开手,布袋还是瘫了下去。“哎!”布袋长长地叹了一口气,无可奈何地说,“我怎么就站不稳呢?”那人笑笑说:“你之所以站不稳,是因为你肚子里什么也没有,只是一个空布袋呀!”[星星点灯]“布袋”的话令人发笑:“请再来一次”“你慢慢放手”,刻画… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(2)
选自互联网佛陀有个故事。他在旅途中,碰到一个不喜欢他的人。连续好几天,好长的一段路,那人用尽各种方法诬蔑他。最后,佛陀转身问那人:“若有人送你一份礼物,但你拒绝接受,那么这份礼物是属于谁的?”那人答:“属于原本送礼的那个人。”佛陀笑着说:“没错。若我不接受你的谩骂, 相似文献
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一个人觉得生活很沉重,便去见哲人,寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上,指着一条沙砾路说:“你每走一步就捡一块石头放进去,看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了,哲人便到路的另一头等他。过了一会儿,那人走到了头,哲人问有什么感觉。那人说:“越来越觉得沉重。”哲人说:“这也就是你为什么感 相似文献
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王晓菲 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(12)
多多拿着一张5元钞票回家,对妈妈说这是他捡的。妈妈:“真的是捡来的吗?”多多:“是的是的,我看见那人还在找。”那人还在找$牡丹江市宁安市实验小学五(六)班@王晓菲~~ 相似文献
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刘星 《临沂师范学院学报》1991,(4)
王献之字子敬,祖籍琅邪临沂(今山东省临沂市),是“书圣”王羲之的第七子。东晋时代,外族侵扰,朝廷腐败,只能偏安江左,维持政权。王献之在政治上无多建树,而书法艺术成就甚大;虽说总体上不如乃父水平之高,但千馀年来还没有能与他比肩的。因此,历代“二王”、“羲献”并称。王氏父子对后世的许多大书家都有影响,对我国的书法艺术作出过重大贡献。清代鲁一同撰有《王右军年谱》,而王献之则从来无谱。编写《王献之年谱》,目的在于向大家提供比较系统而全面的材料,以便了解和研究这位杰出人物。体例不当或史实失误,企望方家指正。需要说明的是:王献之的许多佚事都缺乏明确的时限,因此,只好酌情系年。这样一来,二三年的出入是会有的。好在这些佚事时间性并不很强,影响不大。 相似文献
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林雨慧 《课堂内外(小学版)》2004,(9)
有人问一位智者 请问 :“,怎样才能成功呢 智者笑笑 ?” ,递给他 一 颗花 生 用 力 捏 捏 :“它。” 那人用力一捏 花生壳碎 ,了 只留下花生仁, 。 再搓搓它智者说 “ 。” 。 那人又照着做了 红色的 ,种皮被搓掉了 只留下白白的 ,果实 。 再用手捏它智者说 “ 。” 。 那人用力捏着 却怎么也 ,没办法把它毁坏 。 再用手搓搓它 智者说 “ 。”。 当然 什么也搓不下来 , 。 虽然屡遭挫折 却有一颗 “ ,坚强的 百折不挠的心 这就是 、 ,成功的秘密 智者说 。” 。成功的… 相似文献
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王笑 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(29)
有个富人养了一只八哥,这只八哥只会说一句话“Who are you ?”但富人还不知道。有一天,收水费的人来了,正赶上富人不在家。那人敲了敲门,八哥问:“Who are you?”那人说:“收水费的。”八哥又问“Who are you?”那人又回答道:“收水费的。”……后来,收水费的人累坏了,他干脆坐在门口等家里再回来人。一会儿,富人回来了,见有个人坐在自己家门口,便上去问道:“喂!老兄,你在这儿干什么?”收水费的说:“我是收水费的,对了,你家里有个人,我一敲门,他就说话。”富人想搞明白,就敲了敲门问:“Who are you?”八哥答道:“收水费的。”你是谁$绥化… 相似文献
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一教师教《半夜鸡叫》一课“玉宝正在纳闷,只见那人直奔牛圈走来”一句时,学生问:“那人到底是奔来,还是走来的?”“是走来的。”教师不耐烦地回答。学生还想要问什么,却被教师不快的神情给堵回去了。 另一教师上这课时,学生提出了同样的问题。该教师没有直截了当地解答,却反问:“结合上下文,就当时的环境、时间特点,以及周扒皮半夜学鸡叫的心理状态来看,周扒皮该奔,还是该走?”这一点拨使课堂气氛顿时活跃起来。有学生说:“周扒皮学鸡叫,害怕长工们发现,一定是偷偷摸摸、轻手轻脚的。”有的说:“走,声音轻;奔,声音大。夜深人静,狡猾的周扒皮怎么敢奔呢?”也有的说:“课文中‘那人走到牛槽 相似文献
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<正>精彩再现那人正来卖鱼,见了李逵在那里横七竖八打人,便把秤递与行贩接了,赶上前来,大喝道:“你这厮要打谁!”李逵也不回话,轮过竹篙,却望那人便打:那人抢入去,早夺了竹篙,李逵便一把揪住那人头发:那人便奔他下三面,要跌李逵,怎敌得李逵水牛般气力,直推将开去,不能勾拢身。那人便望肋下躅得几拳,李逵那里着在意里。那人又飞起脚来踢,被李逵直把头按将下去,提起铁锤般大小拳头,去那人脊梁上擂鼓也似打:那人怎生挣扎! 相似文献
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张睿 《中学生读写(初中)》2004,(4)
一个人落入水中大声求救,当时拿破仑正好外出打猎路过这里,拿破仑用猎枪对着他说:“你若不爬上来,我就打死你。”那人一听,拼命在水中挣扎,最后爬上岸来。“为什么要杀我?”那人气呼呼地问。拿破仑说:“我若不吓唬你,你就不会拼命往岸上游,你不就死了吗?” 相似文献
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吴建南 《学生之友(小学版)》2005,(21)
王献之是“书圣”王羲之的儿子,他七八岁时就能写出一手好字,大家都十分喜爱他。有的说:“献之,你真了不起!”有的说:“他简直是神童!”他被夸奖得骄傲起来,练字也没有以前那样认真了。 相似文献
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晓金 《聪明泉(少儿版)》2002,(6)
有一个人落入水中大声求救,这时拿破仑正好外出打猎路过这里,拿破仑用猎枪对着他说:“你若不爬上来,我就打死你。” 那人一听,拼命地在水中挣扎,最后爬上岸来。 “为什么要杀我?”那人气呼呼地问。 拿破仑说:“我若不吓唬你,你就不会拼命往岸上划,你不就死了吗?” 相似文献
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佚名 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z2)
一个佛陀在旅途中,碰到了一个不喜欢他的人。连续好几天,好长的一段路,那人用尽各种办法诬蔑他。最后,佛陀转身问那人:“若有人送你一份礼物,但你拒绝接受,那么这份礼物属于谁?”那人答:“属于那个送礼的人。”佛陀笑着说:“没错,若我不接受你的谩骂,那你不就是在骂你自己了吗?”那人摸摸鼻子走了。关键就在于,只要心灵健康,别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法,就会失去自主权。(镇江市王琳娜荐自2003年第10期《少年文艺》)拒收的礼物责任编辑梅香拒收的礼物@佚名 相似文献