两个水桶

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。在每次长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是裂缝的桶子到达主人家时,却剩下半桶水。两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。     

两只水桶

一位挑水夫,有两只水桶,分别吊在扁担的两头,其中一只桶子有裂缝,另一只则完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一种桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却只剩下半桶水。     

水桶的道歉

从前，有一位挑水夫，有两只水桶．分别吊在扁担的两头，其中一只水桶有裂缝，另一只完好无损。每次完好无损的水桶，总是将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的水桶到达主人家时，却总是只剩下半桶水。     

开启学生对话的智慧——武汉市外国语学校校本课程《两个水桶》同课研究

课文： 两个水桶 一位挑水夫，有两个水桶，其中一个桶有裂缝．另一个则完好无缺。在每趟的挑运之后，完好无缺的桶．总能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶到达主人家时，却只剩下半桶水。     

两只水桶

一位挑水夫，有两个水桶，分别吊在扁担的两头，其中一个桶有裂缝，另一个则完好无缺。在每趟长途的挑运之后，完好无缺的桶子，总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶子到达主人家时，却只剩下半桶水。     

一只破水桶的启示

从前,有一个农夫,他有两只水桶,他每天就用一根扁担挑着这两只水桶去河边汲水。两只水桶中的一只有一道裂缝,因此每次他回到家时这只水桶总会漏得只剩下半桶水,而另     

水桶提手的优化设计

水桶是不可或缺的日用品．有的水桶不耐用,就拿我班级上的水桶来说吧,提手经常从桶边上的槽里拔出来并因此摔坏水桶．经过一番研究我发现,常用的水桶提手设计不合理,我对它进行了改进,下面写出来和大家讨论．     

两个水桶

两个水桶一同被吊在井口上。其中一个对另一个说:"你看起来似乎闷闷不乐,有什么不愉快的事吗?""唉,"另一个回答,"我常在想,这真     

旅行水桶的制作

人们外出郊游、旅行，经常需要用水来洗漱、野炊，但在旅行中带着一个水桶，又会觉得不方便。我想，如果有一个能伸缩、能折叠、可变形的水桶该多好!使用时，它又和普通水桶一样，不用时，占地方又极小，这样的水桶，会给出门旅行的人带来许多方便。于是，我便产生了研制旅行水桶的念头。     

挑战水桶游戏

户外游戏活动开始了,中班的孩子们像往常一样,忙碌地搬运着各种游戏材料,唯独纯净水桶和长条形木板无人问津。于是,我将水桶和木板拿出来,放在场地中央,看看哪个孩子会尝试探索它们。过了一会儿,小轩来到水桶前问我：“顾老师,这个怎么玩？”我笑着对他说：“这个水桶可好玩了,你可以试试看。”小轩两手先拿着水桶在地上摆摆、放放、滚滚,再拎起来甩甩。仿佛突然有了灵感,他把一个水桶平放在地上,拿起一块长木板架在水桶上,用一只脚踩在木板上,来回移动。     

搬水桶

下午,体育课后,教室里一片唉声叹气,每个人都满脸通红,汗流浃背,特别是男生,头发上竟然冒起了白烟。饮水机旁的队伍也越来越长,叫渴叫热的声音更是越来越高。到底发生了什么事?原来是饮水机里没水了,那可怎么办呀?蔡老师外出听课了,孙老师又不在教室,就在同学们一筹莫展之时,我们班的两位超级大力士——张羽、汤哲挺身而出,只见他俩摩拳擦掌,大步来到水桶旁,举起来就往上扣,不好,汤哲一个没抓稳,水桶重重地摔了下来,幸好水桶结实,没摔破。     

接过那只水桶

在上个世纪末,武汉市鄱阳街一座叫景明大楼的业主收到了一份从英国寄来的函件,这是从英国一家建筑设计事务所寄来的。这座大楼建于1917年,当时设计的年限是八十年,因此这家建筑事务所来函告知：景明大楼为本事务所在1917年设计,设计年限为八十年,现已超期服务,敬请业主注意。     

爷爷做水桶

爷爷是个铁匠,整天和铁打交道。一天,爷爷拿出一张铁皮,准备做一个水桶的侧面。我站在旁边好奇地看着,爷爷问我道：＂小凤,用这张长方形铁皮卷成一个圆柱形水桶的侧面,我可以把铁皮的长边作为圆柱形水桶的高,也可以把铁皮的宽边作为圆柱形水桶的高,你认为哪种围法做出的水桶咸的水多些？＂     

老师？水桶？生成

很早就听说老师与水桶有关系，所以不少人就愿意做一只水桶，并且在桶里装满水。这储备的满满的一桶水当然是为了浇灌那些幼苗，使其成长、成才、鲒硕果。在这幼苗的成长过程中，那一个个鲜活的生命，仅仅靠这桶水行吗？这“桶水”在古旧的含义里好像就指知识，换言之，老师仅用知识去浇灌幼苗行吗？我的答案是肯定不行的。阳光、空气、土壤缺一不可，这阳光就是老师真诚的爱，把爱的阳光洒向每一个学生，     

“水桶效应”及其他

班级是学校这个大集体中的小集体。良好的班集体形成,是学校兴盛与长足发展的关键因素之一。班集体小吧,可“麻雀虽小,肝胆俱全”;班集体大呢,那“林子大了,什么鸟都有”。做班主任必须高屋建瓴,全面充分地把好班级的舵。要当好这个舵手,“水桶效应”应该借鉴。     

宁做水桶，不做饭桶

人如桶,有短板有长板,修补短板难度极大,收效甚微,甚至弱化长板,得不偿失。 同样的一个“桶”,为什么有人宁做水桶不做饭桶？“能”做什么决定你可以做到什么位置,而不是你单方面的“要”做什么就可以做什么。     

爸爸为什么在水桶里放一片荷叶

前几天,我突然发现爸爸每次挑水时都会在水桶里放一片荷叶。这引起了我的注意：是怕挑水在路上飞进灰尘,还是爸爸弄着好玩呢？我问爸爸,爸爸笑着摸摸我的头说：“你自己想想吧!”我决心解开这个谜。     

谈“水桶理论”在学校中的影响

近年来,新名词频频出炉,“水桶理论”即为其一。乍一听,倍感新鲜,随着其冲击耳膜频率的不断加大,便觉得了无新意,甚至产生反感心理。所谓水桶理论,也即水桶定律,其要义为：一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最长的木板,而恰恰取决于模板中最短的那块。水桶理论是由美国管理学家彼得提出的。     

轮式方便水桶

在一次打扫教室的时候,我看见两个女同学一起吃力地抬着一桶水,她俩力气小,走路时水桶摇摇晃晃,桶里的水不时往外洒。这不仅浪费了水资源,而且又容易弄湿鞋子和裤子。那该怎么解决这个问题呢?我想,如果将水桶安装几个小轮子,用水桶装水时把它放在平地上拖动,不是既轻松省力又不会弄湿鞋子和裤子吗?有了这个想法,我就马上