为实现各民族事实上的平等开发少数民族智力作出贡献：—兼论研究民族教育的特殊重要意义

民族教育是达成各民族之间相互理解,学习与尊重的根本性途径,也是整个民族工作的重要内容之一,建国五十年来,我国民族教育事业有了长足的发展,取得了显著成果,但中国的民族教育是一个复杂庞大的系统工程,有较多的特殊必,要大力开展民族教育的研究工作,培养本民族的创造型,复合型人才《藏族高等数理教育比较研究》和《藏羌民族教育与阿坝州经济社会发展战略研究》两项课题的意义和目的就在于抓住特点,找到规律,探索开发展族智力,培养民族科技人才和经济社会发展人才的路径和方法,实现民族教育新的跨越。     

民族教育政策的文化性质——兼论民族教育政策研究的“价值相关性”问题

民族教育是指在多民族国家中,对人口居于少数的民族实施的教育。旨在提升民族教育质量的民族教育政策具有"民族性"、"发展性"和"文化性"等特点。它们集中地反映为民族教育政策的"文化性质"。一方面,民族教育政策在存在形式、目的、对象等方面,表现出显著的文化特征,对文化产生深刻的影响;另一方面,文化也对民族教育政策整个过程产生"显性"和"隐性"的影响。民族教育政策的这种特征决定了民族教育政策的研究应该要从文化和政策相关利益群体的需求和实际出发,体现和尊重少数民族的教育特点,因而是"价值相关",而不是"价值无涉"的。     

加强民族预科教育为少数民族培养更多的高级人才

民族班是国家利用普通高校在教学、师资、设备等方面的教育资源，专门招收少数民族学生，为少数民族地区培养高级人才的一种特殊的教育形式；民族预科是指少数民族学生在进入大学本、专科学习之前，先进行一至两年的预科学习，然后再升入普通本专科院校学习的一种特殊的教育形式。民族班和民族预科班的学生在高考中都可以享受到一定的高考优惠政策。     

加强民族教育研究为促进民族教育改革发展服务——热烈祝贺中国少数民族教育学会成立

经国家教育部、民政部批准,近日,中国少数民族教育学会宣告成立,这是民族教育战线上具有里程碑意义的一件大事、喜事。学会的成立将对全国民族教育战线深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,落实科学发展观和科教兴国、人才强国战略,对于从理论和实践两个方面总结民族教育几十年来的经验和教训、深化民族教育改革、全面推进素质教育、构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。中国少数民族教育学会是全国群众性少数民族教育学术团体,由各级各类民族学校和从事民族教育研究工作的单位会员和个人会员自愿组成。中国少数民族教育学会…     

试论无产阶级的民族平等原则——兼论“民族间事实上的不平等”问题

民族平等有其强烈的阶级属性。无产阶级的民族平等原则与资产阶级的民族平等有着本质的区别。无产阶级取得政权后,不单是宣布各民族在政治上、法律上的地位平等,废除民族压迫制度,更重要的还在于帮助落后民族发展经济和文化,使其真正能够享受法律上规定的各项平等权利,解决和消除民族间事实上的不平等问题,达到民族间事实上的平等。     

中国少数民族教育的历程与民族发展

本简要分析了中国少数民族教育发展的历程,认为不应该忽略历史上陆续开始实施的中国少数民族教育为今天及其今后的发展所奠定的基础,尤其是心理基础。在今天民族自我意识强化的前提下,对什么才是真正的民族发展,我们应有一个清醒的、完整的、全面的认识。这是探索中国少数民族教育发展之路必须思考的问题。     

教育公平：实现民族教育权利平等的基础

知识经济时代教育已从社会经济发展的边缘走向中心,教育的公平问题也就日益成为我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。教育公平是全民教育实现的前提和基础,也是民族教育发展、民族文化繁荣的重要保障。民族教育公平不仅是社会公平的基础,还是实现全社会共同富裕,建立和谐、健康社会的基石。     

民国时期云南边地民族教育研究述略——兼论民族教育中的英文教育

民国时期的云南边地民族教育是中国近现代教育发展史上的一个重要阶段,是特殊历史时期下的产物。近代以来内忧外患和民族意识的觉醒,使云南边地的各少数民族得以从文化上融入正在形成的近代民族国家,而教育在其中扮演了十分重要的角色。现结合近二十年来的研究成果,对民国时期的云南边地民族教育发展脉络进行梳理,并力图发掘民族教育中的英文教育踪迹,为未来云南边地民族教育的研究提供新的思路。     

论民族院校少数民族大学生的民族观教育

少数民族大学生作为民族院校的重要组成群体,由于从小受到特殊生活环境、教育环境以及民族风俗习惯和宗教信仰的影响,在进入大学生活之后其民族观具有不同于一般大学生的特点,注重对少数民族大学生民族观教育的实际特点进行研究,探索切实有效的民族观教育途径,有助于培育其马克思主义的民族观。     

论加强民族人才培养在构建新型民族关系中的重要意义

在构建新型民族关系时,对民族人才的需求具有政治、生态、民族传统文化、国内及国际等复杂背景。培养民族人才在现阶段对民族地区的发展有着极其重要的作用,直接影响到我国民族关系的平等、团结、互助、和谐,关系到国家的繁荣富强。     

发挥图书馆优势培养少数民族大学生健康心理

少数民族大学生由于自身的特点而具有不同的民族心理.民族高校图书馆要发挥文献信息中心的作用,强化其服务功能和教育功能,从各个方面加强民族高校大学生的心理健康教育,使图书馆成为大学生追求知识和培养坚强意志力、健康心理的重要基地.     

开发利用安阳人才资源努力打造豫北区域性中心城市

振兴安阳经济,打造豫北区域性中心城市,必须把人才作为第一要素.要坚持德才兼备而不求全责备的人才标准;要全面认识和把握人才的特点,时时处处尊重人才;要坚持以事业、待遇和感情留人,为人才施展才华提供广阔空间.     

80年代以来云南西双版纳四个民族心理调查研究

自 8 0年代以来 ,云南西双版纳傣族自治州克木人、基诺族、哈尼族和拉祜族这四个民族的生活发生了巨大的变化 ,同时 ,他们各自的民族素质、心理特点以及传统文化、习俗、生活方式等也受到了外来多元文化的影响和冲击 ,但其民族认同感与民族凝聚力仍是显而易见、长期不变的。在青少年教育中起关键作用的家庭教育和家族影响逐渐被社会学习和学校教育所取代。     

学习邓小平教育理论加快发展少数民族高等教育

在新世纪开始之际，我们必须以邓小平教育理论为指导，高度重视少数民族高等教育，把它放在优先发展的战略地位，促进少数民族高等教育在数量上得到跳跃式的发展，在质量上得到全面提高。把建设高素质的师资队伍作为发展少数民族高等教的根本大计，为少数民族和民族地区培养大批高素质人才。     

加强少数民族国家意识培育的意义及途径

我国面临全球化带来的严峻挑战,要使我国立于世界民族之林就必须牢固树立国家意识。本文以此为切入点论述了当今我国加强各民族,特别是少数民族国家意识的重要性,分析了影响少数民族国家意识的因素,并提出了相关解决途径。     

从我国高等教育的演变浅论复合型人才培养

本从我国高等教育的历史演变，论述了高等教育在不同的历史时期的不同的内涵，论述了在21世纪培养复合型人才是时代的呼唤，是高等教育必须解决的人才培养模式的问题，并从三个方面阐述了复合型人才培养的措施：1．加大教育经费投入，扩大高校招生规模。2．改革人才培养模式，调整课程结构。3．培养创新能力，树立终身教育观念。     

从我国高等教育的演变浅论复合型人才培养

从我国高等教育的历史演变，论述了高等教育在不同历史时期的不同内涵，认为在21世纪培养复合型人才是时代的呼唤，是高等教育必须解决的人才培养模式的问题；从三个方面阐述了复合型人才培养的措施；1、加大教育经费投入，扩大高校招生规模。2、改革人才培养模式，调整课程结构，3、培养创新能力，树立终身教育观念。     

试议实施人才强校战略与高校发展

治校兴业，人才为先；治教兴学，惟在得人。人才问题同样是教育事业发展的核心问题，教师和人才队伍建设必须作为实施人才强校战略的核心内容。     

优化高校育人环境营造创新人才培养氛围

高等教育为适应知识经济的发展对创新人才的需要，应转变传统的教育观念，从培养创新人才必备的“软环境”和“硬环境”两方面入手，建设和优化高校育人环境。从提高教师素质、实施素质教育、袢行产学研相结合、改革评价制度等方面营造创新人才培养氛围，培养和激发学生的创新意识和创新能力，对于高素质创新人才的成长具有十分重要的意义。     

强化职后培训：提高少数民族双语教师汉语水平的有效途径

双语教育是新疆民族教育的重要组成部分,而提高双语教育质量的关键是加强双语师资队伍的建设。强化少数民族教师的职后汉语培训,能够在有限的时间内,较快提高学员汉语水平和运用汉语讲授专业课的能力,为其成为合格的双语教师奠定基础。