浅谈“玩”与“学”的关系

人们常说,教学是一门科学,是一门技术,更是一门艺术;我要说"玩"也是一门科学,也是一门技术,更也是一门艺术。"玩"是儿童的天性,孩子们是在玩中长大的,成年人不也离不开玩吗?那么应该怎么认识玩呢?如果深入思考,就会对"玩"给予多元化的认识。     

悟性：数学教学中不可缺少的思维能力

数学是一门科学、是一门技术、是一门工具、是一门语言、是一个过程、是一种思想、是一种观念、是一种精神、是一种文化、是一门需要时间和空间去悟的学科。     

新课改下的语文教学

从教以来,我始终坚持一个原则：语文教学,应该给学生插上想象的翅膀。语文是一门给学生奠定扎实基础的学科,语文是一门让学生变聪明的学科,语文是一门帮助学生健康成长的学科,语文是一门让学生拥有创新精神的学科,语文是一门让社会和谐发展的学科……     

治教育之学的3条路子

教育学是一门学问,这是确实无疑的。怎么做这门学问,怎么治这门学问,这本身又是一门学问。这后一门学问,可以命名为“教育学之后”,或者叫“元教育学”。     

对应用写作课教学现状的思考与对策探索

应用写作课是中职学校开设的一门课程,也是一门非常重要的课程,有人把它比做“工具”课,因为它既是一门基础课,同时也是一门技能课。说它是一门基础课,大家都认同。可说它是一门技能课。就不一定都认同了,像汽车修理、机械加工等是技能,没人有异议,应用写作课怎么是一门技能课呢？其实,应用写作真的是一种技能。而且是从事各行各业的人都应当有的技能。如计划、总结、请示、报告、通知等,如果不懂,肯定会影响工作,你能说它不是技能吗？因此,学好应用写作课就显得尤为重要。可是,学生们对这门课的态度又怎样呢？     

门

“门”是人类日常生活里一种最恐怖的威协。开着的门,是陷阱;紧关着的门,是绝望的面具。无论是铁门、木门、蓬门、朱门、高高的门和低低的门,厚的门和薄的门,卧室的门、厕所的门,无不象征一种不可告人的故事。中国人有所谓“门人”或     

抓好关键的两三步——吴健雄的“父教”故事

教育孩子,既是一门科学,也是一门艺术。教育孩子,既是一门科学,也是一门艺术。所谓艺术,就是在整个教育过程中都要讲究方法。吴健雄的父亲,作为一位受过良好现代高等教育的知识     

浅谈外语课堂教学艺术

外语教学是一门科学，也是一门艺术，是一门独具特色的语言艺术。     

浅谈《电工基础》教学方法

《电工基础》是一门专业基础课,也是为以后的机电、数控等专业打下基础的一门课程。但是老师怎样上好这门课,学生怎样学好这门课,一直都是一名电工老师所关心的问题。     

论中国社会主义经济思想史的对象、任务与方法

中国社会主义经济思想史作为一门正在开拓的崭新学科,依其性质而言,既是一门经济科学,又是一门历史学科。既然是一门科学,把握这门科学的研究对象、基本任务与研究方法对于这一学科的发展与完善至关重要。     

“鸟巢一代”大学生思想政治教育新思路

大学生思想政治教育是高校教育中不可或缺的一个重要组成部分,随着时代的变迁,＂鸟巢一代＂成为高校的主要群体,因而熟知＂鸟巢一代＂的主要特征,高校思想政治工作必然需要随着工作对象的发展变化而发生转变。     

“互联网+”时代大学生思想政治教育探析

"互联网+"时代,微信作为一种新媒体,给高校传统思想政治教育带来了前所未有的挑战。文章从拓扑心理学的角度对微信教育力进行了阐释。据此提出高校应主动运用互联网思维,坚持以人为本,重构高校思想政治教育中的主体关系、教育信息、教育路径;同时还应加强教师信息化能力的培训,切实提升高校网络思想政治教育的育人实效。     

高校“形势与政策”课教学存在的问题及对策研究

＂形势与政策＂课是高校思想政治理论课教育教学重要的组成部分。但目前各高校在开设该课程的过程中存在着认识不足、缺少稳定的教材体系、考核方式有缺陷、实践教学环节缺失、教师素质参差不齐等问题,要解决这些问题,必须强化认识、规范并开拓教学内容、改革考核方式、开展丰富多彩的主题实践活动和强化师资队伍的培训。     

围绕能力培养深化课程教学改革——高职《中药商品学》以能力为核心教学的几点探索

中药商品学是以中药商品质量和经营管理为核心内容来研究其商品特征和使用价值的应用学科。通过教学实践,采用新的教学思路,改变传统授课方法,增强学生实际应用能力,提高教学效果。     

补说"彼"、"无所"

在古代汉语中，“彼”一般用作代词，其特殊用法是位于句首，表示提挈语气的语气词。“无所”为一熟语，“无”与“所”字结构组成动宾关系，若句中主语是“所＋V”中的V的施事，“无所”的含义则为“没有……（的）”；若是受事，其义为“没有被……（的）”。     

"三个代表"重要思想"进头脑"是大学生政治思想教育的关键

推动“三个代表”重要思想“进学生头脑”,仍然是需要我们不断地探索和实践的重要课题。目前要加强对“三个代表”重要思想“进头脑”的检验标准、制约因素的探讨,以及增强“三个代表”重要思想实效性的探讨。     

高职院校旅游管理专业“工学结合”人才培养模式系统化构建研究

"工学结合"人才培养模式的实现是一项系统化工程。通过分析旅游管理专业"工学结合"人才培养模式系统化构建要素及各要素的创新实践,指出在构建"工学结合"人才培养模式时,培养技能型、应用型旅游人才是目标;构建一套完整的旅游管理实践教学体系和课程体系是核心;建立校内外实训教学基地和双师双栖、校企互通的教学团队是基础;建设创新型组织机构,实现第三方评价是保障。     

大学生外语焦虑与认知风格的关系研究

采用外语课堂焦虑量表（FLCAS）、镶嵌图形测验（EFT）,以454名大学生为研究对象,探讨了不同性别、不同专业大学生的外语焦虑差异,不同认知风格大学生的外语焦虑差异以及外语焦虑与认知风格的关系。结果表明：（1）男生的外语焦虑水平显著高于女生,文理科大学生的外语焦虑不存在显著差异。（2）场独立型大学生的外语焦虑显著高于场依存者,（3）外语焦虑与认知风格成显著的正相关。     

“2＋1”模式下高职酒店专业师资队伍建设研究

目前多数高职院校酒店管理专业均在实行＂2＋1＂人才培养模式,在此背景下对师资队伍建设提出了新的目标和要求。＂2＋1＂模式下高职酒店管理专业师资队伍建设是实现酒店人才培养的前提条件,是进行专业建设和教学改革的保障,是专业教育性质的要求。鉴于当前高职酒店管理专业师资队伍建设还存在着诸多问题,提出相关具体的建设方案及对策,来完善和优化师资队伍结构,坚持＂双师型＂与＂双高型＂并重,强化培训机制,为高职酒店管理专业发展和人才培养提供强大的人力资源。     

高校体育教育专业术科“单元探究式”教学模式的构建

对我国高校体育教育专业术科教学模式进行分析与研究,构建了体育专业术科“单元探究式”教学模式.实践证明,体育术科“单元探究式”教学模式符合我国高等体育教育改革与发展和社会主义市场经济条件下对人才的需要;体育专业术科“单元探究式”教学模式,不仅适应体育教育专业术科,也适应其它专业和学科.培养创新型人才是高等院校教学改革与社会主义市场经济相适应的必然.