教会学生识字的方法

加强学法指导,培养学生的自学能力,是一项长期的、艰巨的任务,必须从一年级抓起。在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢？     

教会学生阅读的方法

阅读需要讲求一定的方法,而学生的阅读往往是处于无计划无序无方法的状态中,因此,教师的阅读指导相当重要。一.指导制定计划凡事预则立。如何指导学生搞好课外阅读呢?首先,便是要指导学生制订一个切实可行的阅读计划。计划要具体、详实,具有可操作性,     

学生课外阅读方法指导

<正>一、选择合适读物苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务,也是阅读成功的第一步。教师应立足于学生,以学生的兴趣为中心通盘考虑,综合开发课外阅读的源头活水。教师指导学生选择读物时应遵循以下原则:1.内容健康有益。小学生求知欲旺盛,接受新鲜事物的能力强,但缺乏辨别是非的能力,教师要认真帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图     

引导学生课外阅读的方法

阅读是人类获取知识的重要途径,也是开启人类智慧大门的钥匙。儿童时代的阅读不仅有助于养成语文素养,而且有助于陶冶道德情操。语文课程标准明确指出：“小学生在小学阶段的阅读总量应达到145万字。”然而,苏教版小学语文教材中的课文篇幅远远达不到新课标对学生阅读总量的要求,要解决这一问题的最好途径就是通过课外阅读来实现。     

教会学生理解词语的方法

众所周知,无论是在高年级还是在低年级的语文教学过程中,词语教学是一个不容忽视的重要环节。因为,作者的思想感情要借助语言来表达,要读懂文章,深入体会文章中蕴含的思想感情,就要理解语言,这是提高阌读能力的重要途径之一。因此,我认为,词义的教学必须注意能力的培养。作为教师,要教会学生解词的方法、规律,使他们在运用中提高理解词语的能力。在几年的教学实践中,我摸索出了一些理解词义的好方法。     

教会学生复习数学的方法

复习课不像新授课那么让人新奇,觉得有意思,有探究的欲望。复习课全部都是学过的知识,老师讲这个他也知道,讲那个他也听过,好似冷菜翻热没有新鲜感。于是,许多老师就把复习课变成练习课,练     

教会学生自学语文的方法

未来学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”——《学会学习：教育世界的今天和明天》。“教是为了不教”,只要教给了学生自己摘取知识果实的方法,学生的学习就可变被动接受为主动去学习、去探索,就能有效地增强学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习效率。只要采...     

教会学生学习数学的方法

有不少学生不知道怎样学习数学,当问他们怎样学习数学时,他们回答说,就是努力去做课外作业。这样做,他们也许能通过考试,但进入了大学,随着学习内容增多,就不能适应大学的学习生活。我们的数学教学应结合教材内容,教给学生学习数学的方法。下面举例说明八种具体作法。     

教会学生研究问题的方法

我在上完九年级物理第12章《运动和力》后,曾给学生出过一道说明题： 题目：站在马路边上的人看马路上行驶的自行车车轮的辐条,是上半部分看的清晰还是下半部分看的清晰？说明理由。     

教会学生书写分子式的方法

在备课时,我估计到中差生根据化合价书写分子式有困难,为了帮助他们掌握正确书写分子式的方法,我把根据化合价书写分子式的步骤小结为“排、标、乘、查”四字。例如已知铁元素为+3价,氧元素为-2价,写出氧化铁的分子式,我采用边讲边练的方法,逐步揭示下表:     

教会学生鉴赏古诗词的方法

《语文课程标准》明确要求：诵读古代诗词,在有意识地积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.这给广大语文教师在语文教学研究中增添了一个崭新的课题.多年积累的教学经验及博采当地教坛新秀的优质课例,我谈谈引导学生古诗词欣赏的点滴浅见.     

教会学生自己欣赏的方法

在美术教学中,美术欣赏是极其重要的一个组成部分。通过对古今中外大量优秀美术作品的欣赏,可以启迪智慧,愉悦身心,是培养学生崇高思想境界和。良好道德情操必不可少的手段。但是在实际教学中,由于课时少以及教材容     

教会学生修改文章的方法

<正>一篇未经认真修改的文章,只能算作半成品;不会改,就不算成功;改好了,才算写好了。这个道理,看来并未被中学生普遍接受。一些初中生更因年幼无知,把"改"从"写"中割裂出来,以为改作文完全是老师们的事。自己只需"写",勿需在"改"上费功夫。其实,老师们也应告诉学生:我们通常讲的"写作文",已经把"改"包括其中了。其实"修改"始终贯穿在写作过程中。写出初稿后的增删、调整和润色;动笔前对腹稿的再三斟酌,对提纲的反复设计,以及落笔过程中的     

教会学生调节运动负荷的方法

教会学生调节运动负荷的方法□景泰县一中张学信☆音美体教学☆☆学生的兴趣,情绪低落,甚至厌恶准备活动,并伴随着会产生消极情绪,这就难以达到为基本教材服务的目的。３根据学生好动好奇的特点,上课队形应随时调换。如：站队可让学生站成半圆形、“△”形、“匚”...     

教会学生学习世界史的方法

历史教学是由教师的“教”和学生的“学”两个方面组成的。所以,教学方法就应该包括教的方法和学的方法两个方面。这两个方面是互相联系、互相制约、互相依存的。 在教学过程中,学生是认识的主体。在好学上进的学生中,学习方法问题往往成为影响学习效果的主要因素,因此必须特别重视教会学生如何学。 在中学历史教学中如何教会学生学习世界史的方法呢?下面分别进行叙述。 一 教会学生抓住学习的基本环节