关于城乡结合部中学音乐教育现状的调查分析——以皖西南地区的几个城市为例

本文采用文献法、问卷调查法和数理统计法对当前城乡结合部的中学的音乐教育现状进行了调查,经过整理和分析,呼吁改善和加强城乡结合郜中学的音乐教育,希望能为城乡结合部中学音乐教育的发展提供一定的借鉴意义.     

民族地区城乡结合部初中教育模式改革的问题与策略——以德宏州为例

城乡结合部具有城市与乡村的特点,是社会发展中城市与乡村间的桥梁,随着教育改革的不断深入,初中教育模式改革势在必行,而城乡结合部的乡镇中学与城区和广大山区中学有很多相似特点,研究城乡结合部初中教育模式改革中存在的问题,找到解决的策略,对广大山区中学乃至初中教育整体改革有重大而现实的意义。     

城乡结合部幼儿园音乐活动的现状与对策

受生源结构、师资、经济、管理等因素的影响,城乡结合部幼儿园的保教质量存在许多问题。音乐教育是学前教育的重要组成部分,而目前关于城乡结合部幼儿园音乐活动的研究尚未见到有相关文献。笔者选择了江苏省南通市港闸区、崇川区、开发区城乡结合部的5所幼儿园（包括3所公办园、2所民办园）进行调研,以了解城乡结合部幼儿园音乐活动存在的问题,并提出相应对策。     

语文课程改革也要关注城乡结合部和农村中学的学生

随我国高等教育的“大众化”,高中教育已逐步抛弃“精英主义”的课程模式,正逐步走向“大众主义”。但是在现实社会中,教育改革对城乡结合部和农村中学的学生关注不够,目前进行的语文课程改革,在某种程度上脱离了城乡结合部和农村。中学学生的学习实际,是一场不够彻底的改革。     

关于城乡结合部初中校人文素养的调查分析

本文以位于南京市城乡结合部的初中校浦厂中学为例．通过调查统计,分析了城乡结合部初中生人文素养的现状和学校强化人文素养教育后的情况,并附带指出调查形式和试卷设置方面存在的问题。以利于研究者进一步改进。     

城乡结合部中学文化建设的策略探讨

城乡结合部是我国社会转型时期各种社会矛盾冲突的交汇地,住户来源复杂,家庭教育不利因素多,社会环境严峻,中学生发展面临极大压力。城乡结合部中学应针对生源和环境的特殊性,通过学校文化建设,促进家庭、学校、社区的合作,构建富有民主、多元、凸现区域特色的教育生态环境。     

安徽省城乡结合部社区体育文化建设的制约因素及对策研究

运用问卷调查法,对安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的现状进行调查分析.讨论了社区体育文化的涵义和安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的制约因素等问题,依据国家相关法规以及城乡结合部社区体育文化和高校的功能,有针对性地提出安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的几点对策.     

初中英语学困生心态及转化对策

在城乡结合部中学,学生英语学习的条件有限、基础差,所以英语"学困生"较为集中.根据在一间城乡结合部中学的841位初二学生的英语学习情况调查,英语学困生的比例高达25%.教师要对"学困生"给予更多的关注,采取恰当的转化对策,帮助他们取得成功.     

民乐特色 让美育带动学校发展

德茂中学作为处在城乡结合部的一所中学,备受瞩目。这源于学校的特色——民乐教育。多年来,民乐教育已经成为学校发展的助推器。     

走综合中学办学之路促进城乡教育一体化——城乡结合部中学办学模式的思考与探索

城乡结合部综合中学是具有综合办学性质和功能的全日制高级完全中学。该办学模式是基于对当前城乡教育一体化发展要求的思考，同时结合学校的实际情况提出的。创建综合中学应着力在探索办学模式、完善办学条件、创新管理机制、搞好专业引领等方面进行大胆创新和实践。创建综合中学模式目前面临的主要困难是课程设置、教育质量评价、办学自主权等。     

超越自我——发展中的武汉市堤角中学

地处城乡结合部的武汉市堤角中学。进入新世纪以来。经历了两次资源整合。并顺利通过“初中学校标准化建设”。     

"三全管理"的实践与探索

四川省泸县第二中学是一所地处我国西部地区城乡结合部的省级重点中学.这样一所乡村色彩浓厚的农村中学于2002年成为了四川省国家级示范性普通高级中学.那么,这所学校在管理上有那些突出的特点呢?     

河北省保定市第二十一中学

保定市第二十一中学始建于1959年,历经马池中学．南大园中学、第二十一中学、第八职业中学、保定市兵役学校、南市区职教中心,是一所地处城乡结合部的初级中学。学校位于保定市莲池南大街1290号．占地面积30亩,建筑面积近6000平方米。     

3A 问题学习法对城乡结合部学生学习的启示

3A问题学习法是指从学生的学习行为、学习态度和学习能力三方面入手,对学生的问题进行理解并提出问题解决的综合方案。从所调查的河南省PY市城乡结合部中小学校的学生情况看,城乡结合部中小学生因为教师、父母、社会环境和自身年龄等原因,致使学习行为不良,学习责任感较低,学习态度不积极,学习能力偏低等。针对PY城市城乡结合部中小学生学习的状况,运用3A问题学习法将有助于该地区学生改善学习行为,转变学学习态度,提高学习能力和学习效果。     

城乡结合部的土地增值研究

分析城乡结合部土地价格特点及城乡结合部土地增值机理,在此基础上以元氏县城乡结合部为例,进行土地增值规律的研究。     

加强城乡结合部基层党组织执政能力建设的几点思考

城乡结合部基层党组织执政能力的强弱直接关系着城乡结合部的改革、发展和稳定,关系着党在城乡结合部执政地位的巩固。随着社会不断发展变化,城乡结合部基层党组织执政能力建设面临新的挑战。只有从队伍结构、发展经济的能力等方面不断加强城乡结合部基层党组织执政能力建设,它才能发挥战斗堡垒作用,才能团结带领群众迈进全面小康社会。     

城乡结合部土地利用内部矛盾及相关分析——来自实地考察的经验数据

城乡结合部土地利用的问题和矛盾是新时期我国城乡统筹发展的关键问题。文章采用以实地考察为主的方式获取数据,分析城乡结合部土地利用的的现状与特征,揭示城乡结合部土地利用矛盾的本质与根源,提出资源优化配置和结构合理规划等城乡结合部土地高效利用的对策,以期在促进城乡一体化发展方面有一定的参考价值及指导作用。     

创新策略,构建家长学校新格局

近年来,经济的发展和城乡一体化建设的推进,对城乡结合部的学校提出了新的挑战。广州市花都区狮峰中学座落于狮岭镇城区,毗邻狮岭国际皮革皮具城,具有明显的城乡二元制结构特点。学生家长素质参差不齐,居住地又比较分散,这使以传统的集中授课为主要形式的家长学校形同虚设。     

大连市在城市化进程中城乡结合部土地的可持续利用

在界定大连城乡结合部界线、分析城乡结合部空间演变的基础上．探讨了大连城乡结合部土地资源结构、特征及其土地利用存在的问题,提出了大连市城乡结合部土地可持续利用的对策及建议。     

城乡结合部初中语文阅读能力提升的策略研究

城乡结合部为城市与乡村地区的过渡地带,其较为复杂的社会人文环境,决定了城乡结合部教育管理的难度。本文结合城乡结合部当前的教育发展状况,并针对学生的学习特点,提出了提高城乡结合部初中语文阅读能力的有效策略。