当前共产党如何讲奉献?

在庆祝中国共产党诞生69周年之际,我们向读者介绍几位共产党员的点滴事迹。他们的事迹都很平凡,毫无惊天动地可言,但要真正做到,也不那么容易。正是在这些平凡的琐事中,他们谱写了一曲曲动人的奉献之歌。     

以史为材 培养创新型人才

创新是人类的一种智慧活动,培养创新型人才是中学教学的一项基本任务。从历史教学的任务看,有历史知识教学的一面,也有情感教育的一面。在历史课教学过程中,运用中外历史上许多创新人物的光辉事迹,讲述他们的创新道路、伟大成就,培养学生的创新精神,是历史课教学实施素质教育的重要任务,下面就如何运用历史人物培养学生的创新精神我谈几点看法。     

小学语文课文教学中爱国主义教育的启蒙——以《为中华之崛起而读书》为例

小学是教育启蒙的关键阶段,此时接受爱国主义教育启蒙非常必要.小学生爱国主义教育在小学语文教材课文中的呈现方式多样.其中,"借人言志、借人达情"是十分重要的呈现方式,颂扬历史名人光辉事迹进而激发小学生爱国主义情感.统编人教版小学语文四年级上册第七单元的一篇必讲、必学课文——《为中华之崛起而读书》中蕴含着十分重要的爱国主义...     

我的二叔

从电影上,从连环画里,从课文中,我知道了许多共产党员可歌可泣的事迹。他们的壮举深深地震撼着我幼小的心灵。他们那种全心全意为人民服务、一切为了人民利益的精神,又让我对他们产生了无比的崇敬之情。 在现实生活中,我也遇到一位好党员——我的二叔。他30出头,在圩上开了一间饮食店。几年光景,就赚了一笔钱。在我们村只要一提起他,人人都会翘起大拇指。大家夸奖二叔,不     

高中历史课堂因情而激荡

情感教学是以情感人,情为心声,情不自禁,情随课迁.情感教育是宣泄压抑感,迸发激情的有效途径.高中历史是一门人文社会学科,历史学科的性质使情感教育在高中历史教学中尤为重要.目前高中历史教学中的情感渗透存在着许多问题,加强历史情感教育具有时代的重要性与紧迫性,历史教师必须多方面拓展历史教学情感培养的措施.     

民族英雄李庭芝、姜才抗元史迹述评

南宋末年,李庭芝、姜才的抗元事迹是一首极其壮烈的英雄史诗.这一段过去不很为人熟悉但却很光辉的史实,已经由近几年出版的初中历史教科书加以介绍,这对于教育青年继承我国历史上丰富悠久的热爱祖国的优良传统,有一定的意义.但是课文为篇幅所限,叙述比较简略,而最近(1956年12月)出版的高中中国历史课本第二册第99页上所说:"后来,李庭芝、姜才转战到秦州,都在激战里牺牲."的话,又容易使人发生误解,以为他们死在泰州,并且是在作战中牺牲的.现在我根据史册的记载,把他们保卫扬州一带的经过以及他们在整个战争中所起的作用,作一个扼要的评     

“快乐教学法”在英语教学中的运用

一、新教材为“快乐教学”法提供7丰富的内容语言教学活动是交际的活动。交际活动中充满着情感和乐趣。因此，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐的活动。寓情于乐会使教学气氛变得轻松、愉快。自然，教师愿教，学生愿学。寓情于乐是通过趣味盎然的教学活动，来培养学生的情趣，增进师生间、同学间的友谊的课堂气氛。新教材突出体现了语言教学的交际性，为我们提供了富有情感和乐趣的教学素材，如师生情、朋友情、长幼情、异乡情等。这些情感通过文字和图画在课本中充分地表现出来，课本中蕴含的这些快乐情感需要教师运用与之相适宜的教学…     

情感——初中历史教学的生命

不论中国历史还是世界历史,都是人类的生活史和斗争史,是不同时代不同群体活动留下来的事迹。站在历史面前,人们会产生各种各样的情感。初中历史有许多培养积极情感的素材,在教学的过程中,我们应该注重对学生进行情感教     

《他们需要关爱》教学设计

活动目标:1.情感与态度引导学生认识残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生要尊重而不能歧视残疾人,培养学生对残疾人的关爱之情,并力所能及地帮助残疾人。2.行为与习惯能尊重残疾人,设身处地地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。3.知识与技能帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养他们搜集资料、获取信息的能力。4.过程与方法通过换位体验、故事交流、资料搜集、小表演等活动,让学生体会残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任。活动过程:一、换位体验1.对健康的同学们…     

浅议学校教育中的情感教育

学校教育中对学生进行情感教育旨在培养他们乐观、积极向上的情感和高尚的道德情操。学校教育应根据我国现阶段的教育方针和经济建设对培养人才的需要,尽可能地对学生实施有目的、有计划的、有意识的、有积极影响的教育。学校教育中对学生进行情感教育大致可分为:以情育情;以爱育情;以信育情;以理育情;以行育情。     

革命历史歌曲在历史教学中的运用

小学历史课本下册从第七课到十五课是讲述中国现代史——1919年五四运动起到1949年新中国建立的民主主义革命史。在这个历史时期,产生了许多优秀的革命历史歌曲,反映了当时的时代风貌和革命历程,歌颂了中国人民在中国共产党的领导下前赴后继,推翻三座大山,建立了中华人民共和国的光辉业     

“文章不是无情物”——浅谈语文课堂教学中情感因素的作用

“文章不是无情物”,在我们小学语文课本中,有许多优秀的文章．他们都是作者心声的表露,都是作者情感的积淀。在这些课文中．蕴藏着精神的无限自由和生命的无限奥妙,语文教师应引领学生徜佯其中,以情悟情,将心契心,体验这种情感,以此培养审美情趣．滋润干涸的心田。在教学中我们不能视“叶青感”为目标,应从文本中挖掘情感因素,     

舌上春秋：试论司马迁对纵横家的欣赏与扬弃

先秦秦汉之际,纵横家思想曾经显赫一时。司马迁本着实录精神,在《史记》中记载了他们追名逐利、纵横游说的事迹,毫不掩饰地传达了自己对纵横家们追求人生价值行为的欣赏之情,但站在历史发展的角度,对纵横家制造分裂、不利于大一统的方面也有所扬弃。     

社会转型期共产党员先进性问题研究

中国共产党党员的先进性是党的先进性的具体体现,是共产党员应有的品格和精神风貌,是中国共产党保持旺盛生命力的基础所在.在社会转型逐步加速的新时期,中国共产党在保持共产党员先进性方面取得了许多成绩,但同时也出现了不少问题.这些问题是由多种原因造成的,要解决这些问题,必须对症下药,全方位采取措施.     

情感教育与小学语文教学相互关系的探究

小学语文教师的情感教育方式是小学生打下语文学习基础的关键,同时也是现代学校教育方式的一个重要组成部分。因为小学语文学科具有的特殊性,所以情感教育方式占据了语文学习的主导地位。小学生通过对语文课本的学习,对课本文章中语句的理解和感受,能够深刻地体会到课文的作者对祖国山河风光、自然景色的热爱之情。通过语文教师情感教育工作的不断深入,会让小学学生在学习后,对身边的人或事物拥有更直观的体会与感受,使小学生的判断能力和理解能力得到明显的提升。     

让写作生活化,引导学生走出写作的困境

时下,报纸.电视﹑网络等多种媒体广泛宣传抗疫英雄的事迹,弘扬他们勇于担当、坚强隐忍、无私奉献的精神,那一幕幕救死抗疫的动人情景,那一位位闪耀着时代光辉的“逆行者”,那一件件感人肺腑的事迹,为什么到了许多学生笔下,就显得那么苍白,那么无力,失去了风采,淡漠了情感呢?学生的写作陷入了什么困境,城镇基层学校写作教学的症结在哪...     

借古以抒怀 吊古以伤今——论韦庄的咏史怀古诗

唐末诗坛诗风衰落,总体创作倾向脱离现实。但韦庄等人没有忘记天下,他们创作了许多反映时代的伤时讽世之作,属于具有淑世情怀的诗人,韦庄是其中最杰出的一位。韦庄诗中除了以现实题材直接关注现实的诗作外,作者还运用间接的方式,即通过咏史怀古来借古以抒怀、吊古以伤今,从而表达他的忧国忧民的情感。韦庄的咏史怀古诗既有自身之特点,又有传世之佳作。韦庄这些诗的特点是主题集中于对历史遗迹本身或盛衰无常的感喟,表达借古伤今之情,即将怀古之思与现世之情糅合起来,谈古道今,体现着情与理的和谐统一。     

视频共话学雷锋——与雷锋班班长吴锡有叔叔网上面对面

亲爱的小读者,2011年我们将迎来中国共产党成立90周年。咱们都知道,共产党、共青团、少先队之间有着一脉相承的特殊关系。很多优秀党员在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩,在他们身上,体现了工人阶级先锋队的影响力、凝聚力和战斗力。今年,杂志特别开设一个新的栏目党在我身边,发动广大小记者,采访身边的共产党员,聚焦他们的事迹、言行、精神和品质。欢迎你也加入进来哦!     

在历史教学中培养学生的创新精神

在历史教学中,运用中外历史上许多创新人物的光辉事迹,讲述他们的创新道路、伟大成就,培养学生的创新精神,是实施素质教育的客观要求。1.讲述人类创新的历史,激发学生的创新意识。人类的历史充满着创新的事例。制造石器和学会用火,是原始社会的创新标志。奴隶社会里出现青铜器。春秋后期我国发明了生铁冶炼技术,铁器工具的广泛使用,标志着社会生产力的显著提     

“诗言志”与“诗缘情”考辩

"诗言志"与"诗缘情"向有是非之辩,在中国文学发展史上,大致有两种说法:一曰"诗言志",二曰"诗缘情"."言志"与"缘情"是诗歌发展不同阶段的评述方式,体现了人类历史发展不同时期的文化诉求.诗歌是为了表现作者的内心情感和志意,情感于诗,犹根与本,考据渊源,探寻元典,辨析其语用异同,可以看出诗与情感的紧密联系.