关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

关于图书馆员继续教育的新构想

从现代管理的角度阐述了图书馆员继续教育的必要性，并对如何发展继续教育提出了新构想，指出继续教育内容应形成以图书情报业知识和计算机知识为主轴的“米”字型框架休系，继续教育目标应按馆员知识结构的不同层次进行相应定位，继续教育方式应兼顾实用原则和超前意识进行拟定。     

论新形势下图书馆员的继续教育

本从图书馆员继续教育的动力出发，分析了图书馆员继续教育的现状，提出应建立日常化、制度化的图书馆员继续教育体制。     

略论图书馆工作人员的继续教育

本文提出了对图书馆工作人员继续教育的重要性，阐述了图书馆工作人员继续教育的内容及实施图书馆工作人员继续教育的若干途径，图书馆应加大继续教育力度，以适应当今信息社会的需要。     

关于继续教育发展的几个基本问题

继续教育是伴随经济与社会发展提出的紧迫任务，基本内容是社会需求，层次应该多样。形式应更具灵活性。明确继续教育同终身教育的关系，便于理解继续教育发展方向，深刻认识其战略性与长期性。搞好教育规划和组织，并促使两结合，推进全民素质教育。继续教育实施则应着力推动，注重效能。强调开放，体现灵活。     

浅析新时期图书馆员的继续教育

探讨了新形势下图书馆员继续教育的必要性，对目前我国图书馆员继续教育的现状，内容等进行了分析，提出了新形势下图书馆继续教育应采取的措施。     

普通高等学校体育教师继续教育研究

高校体育教师继续教育是时代发展的需要，是知识经济发展的要求，是素质教育改革的需要，是体育学科发展的需要。为了更有效地开展高校体育教师继续教育，应转变观念，提高认识，完善高校体育教师继续教育制度，构建多层次的高校体育教师继续教育形式，建立合理的高校体育教师继续教育课程体系，加强对体育教师继续教育质量的评价。     

人格化·能动化·特色化——中小学教师继续教育课程、教材建设的探讨

人格是教师素质的首要构成因素，因而应成为教师继续教育的首要内容。过去的教师培训虽注意了师德修养，但尚未提升到人格的高度。新世纪的继续教育应把人格化列为课程的首选目标，唯其如此。才能使继续教育教材发挥媒介功能、援助功能和指导功能，才能体现教师继续教育内容的特色化。     

浅谈高校图书馆员的继续教育

图书馆员继续教育是高校图书馆人才资源开发，加强队伍建设的有效途径。应根据图书馆员继续教育的现状，有针对性地对馆员进行继续教育。本探讨了馆员继续教育的措施、途径和教育内容。