提高数学课教学质量的几点做法

兴趣是最好的老师。在“恐数”的状况下，再聪明的学生也不会取得好的学习成绩。使学生乐于去主动地接受，对学习数学感兴趣，并在学习数学的过程中找到乐趣，这无疑是最佳的学习动机。因此让学生觉得数学是十分有趣的学科，这是数学教师的责任。数学课教学的第一任务就应是帮助学生克服对数学的恐惧心理，培养学生的兴趣。在教学中，尤其是开课之初，应在教学计划中单独安排一些课时，由教师对学生进行“兴趣教育”，让学生认识到数学的重要性，通过具体事例培养学生对数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。俗话说，磨刀不误砍柴工，这样做看似浪费了时间和教师的精力，但如果能培养起学生的兴趣和自信心，就能在教学中收到事半功倍的效果。     

善待中等生

我在务德一中任教时,班上一个姓陈的女生,是引不起别人注意的中等生.在该班教学一年多来,读初二的她几乎在我心中不曾留下任何印象.     

心灵的理疗师——谈批评教育的艺术

每个幼儿都不可避免地会犯一些错误。幼儿作为一个特殊的群体,有其特殊的一面,他们的心灵比较稚嫩,没有社会经验。惩罚犯错误的幼儿是一门艺术,粗暴的惩罚不但会伤害幼儿的身心,还可能改变幼儿的人生道路。这就要求教师注意运用正确的批评方式,掌握批评的艺术,科学合理地教育幼儿。     

班主任批评教育的艺术

当前．相当一部分小学教育工作者采用的批评教育存在着一些突出问题,批评教育的时效性越来越令人堪忧。本文就此分析了小学批评教育中常出现的误区．即存在的问题．反思了批评教育低效现象后面深层次的原因,探讨了批评教育的着力点和突破口。笔者认为,只有真正热爱学生,以人为本,不断克服批评的误区,讲究批评的艺术,才能开启学生的心扉,促其健康成长。     

浅论批评教育的艺术

我对“只有不会教的老师,没有教不会的学生”这句话有些质疑,因为在对学生进行教育及班级管理中,总有一些学生让我头痛,他们不遵守学校纪律,欺负同学,破坏课堂秩序,甚至打架等,更不要说学习成绩了。这种学生对其他学生的影响力又特别大,对班集体建设破坏性强,对这类学生的处理,我觉得特别棘手,有时甚至怀疑：我是不是就属于那类不会教的老师呢？可能更不适合做班主任吧？     

征文活动带来的变化

宋东蛟同学,原来是一个非常调皮又很贪玩的男孩子。他不仅学习成绩差,而且还养成了一些不良习惯。老师对他进行了多次批评教育,但始终没有什么效果。     

数学课到底要不要让学生预习

随着新课程改革的不断深入,数学课要不要预习这个传统的话题再次成为引发广大数学教师争论的一个焦点.数学课究竟要不要预习呢？有人赞同,有人反对,更多的人则持有一种折中的观点：数学课要不要预习,需要教师综合各种因素,作出灵活辩证的把握.     

让批评来得更美丽些

随着基础教育课程改革的推进和《新课程标准》的实施,传统的师生观受到巨大冲击,民主、和谐、平等成为众多教师追求的至高目标。批评教育是老师常用的一种教育学生的方式,没有批评的教育不可能是完整的教育。本文就对批评教育的艺术作了粗浅的探讨。     

浅谈批评学生的艺术

作者根据自己的教育实践经验．对批评学生的艺术技巧和策略措施进行了探索．认为批评的时间节点和场合的选择对班主任教育工作具有重要意义。     

讲究批评艺术 提高教育效果

批评是教师常用的一种教育手段。作为一名正处在成长发展时期的初中生来说，违纪犯错，产生矛盾在所难免，受到批评当然是少不了的。虽然批评的手段人人会用，但技巧各有不同，批评不仅是一门科学，又是一门艺术。教师如果不讲究批评的艺术，批评的方式不妥，不分场合，语言不当，往往会伤害学生的自尊心，这样不但达不到批评教育的目的，反而会引起学生的反感，甚至抵触，产生逆反心理，很难收到预期的效果。因此，为人师者，在批评学生时，必须周密思考，把握度和量，针对不同学生的性格特征、心理特点，结合具体问题，采取灵活多样、切实可行的批评方式，讲究批评的艺术性，给学生良性刺激．提高教育效果。     

让批评真正成为开启学生心灵的钥匙

如果你怒气冲冲地把考试考得糟的学生拽进办公室,当着诸位老师的面,用轰炸式的语言劈头盖脸地向学生砸去:“看你那个笨样,纯粹是个白痴,这么简单的问题都答不上,没出息！”你也许会有一种发泄的痛快感。但被批评的学生呢?他会分享你的痛快吗?他面对你那火药味的口气,对立     

批评艺术的探讨

批评作为教育的一种手段是德育工作中不可缺少的组成部分。但批评的目的是将教育者的思想、观点、学校的规章制度使学生自觉接受，内化为学生自觉的行动。怎样才能使被批评者愉快地接受批评教育，做到心服口服呢？通过几年的学生管理工作，我们对“批评”的几种艺术作了一些探讨。 一、建立自我约束的班规班约 学校教育必须有统一的教育思想、管理思想，树立正确的教育观、学生观。为了使学生学习、生活各方面有一个努力奋斗的目标，必须制定出各方面的规章制度，有的班规班约还可让学生讨论，自己制定。让学生有章可循，懂得该学什么？怎样…     

批评的艺术

学生在日常生活、学习中难免有错误和缺点,对于老师来说则少不了对学生进行批评教育.批评教育方式恰当,学生就容易接受,教育和转化学生效果就好.反之,则可能激发矛盾.可见,讲究批评艺术,是提高教育效果的重要保证.笔者认为,有几种批评方式是可取的.     

如何展现数学教师的语言魅力

“不是蜜,却可以粘住一切”.这个可以粘住一切的东西,就是语言.话虽人人会讲,但效果却可大相径庭.古有舌战群儒;以三寸不烂之舌,退百万雄师.今有人气旺盛的袁腾飞老师;还有口吐莲花,被益为“中国好舌头”的华少,当然妙语连珠的主持人、明星、教师更是数不胜数.教育的艺术,首先是心灵相通的说话艺术.如何表现数学课的语言魅力,觉得可以尝试从以下几个方面着手.     

艺术教育的意义——研究者始料不及的发现

本旨在通过大量对在脑的科学研究实例来证明艺术教育（本着重强调了视觉艺术和音乐教育）对学习的促进作用。艺术教育虽然缺乏时效，但能使学生更好地发挥大脑机能，提高认知水平，全方位地提高阅读，创新等多种技能，所以说艺术教育能很好地促进学生的学习进步。     

一句震撼心灵的话

前些天，学校里有一位数学教师生病了，学校让我给这个班代几天数学课。 上课前，我先向这个班的班主任简单地了解了一下班级学生的整体情况，还得知这个班里有一个学生学习成绩特差，往往是一节课下来什么也学不会，但品质各方面都挺好。为了能让这个班里的所有学生都接纳我、喜欢我，上第一节数学课《长方体的表面积》的时候，我使出浑身解数，做好了充分的课前备课。课堂上凭着多年的教学经验，我游刃有余，     

一朵纸花

因为数学老师外出学习，由一班的数学老师代二班的数学课。课前五分钟，她走进教室，散步一样在桌边穿行，翻翻这个同学的课本，看看那个同学的眼睛，脸上浮着淡淡的笑意。突然，她眼睛一亮，轻轻地拿起一名女同学桌上的一朵纸花，迎着阳光，细细观看，脸上浮现出惊喜的笑容。大家也跟着她兴味盎然地一同观看：噢，那朵纸花叠得还真好看，洁白的卡纸迎着阳光泛出一种干净的白，修长的花瓣秀气地微微绽开，花瓣顶端被小心地微微分开，宛如蓓蕾初放，透出一股奇异的优雅与高洁。     

从“准备100顶高帽”说起——谈批评教育的艺术

在全社会都在高调呼吁赏识教育的今天，应该认识到批评教育对于每一个人尤其是成长中的中小学学生具有特殊的意义。不同的教师在具体运用批评教育时会产生单纯指责、粗暴触动、感受爱心、共同成长的不同境界的区别，而不同境界水平的批评教育又会带来不同的教育效果，其中的关键还在于把握好运用批评教育的艺术。