基于CBE模式的高职计算机信息管理专业实践教学改革

本文根据高职计算机信息管理专业的特点对实践教学中存在的问题进行分析,以现代职业教育教学论、课程论为基础,以社会需求、专业发展前景为依据,在调研计算机从业人员市场需求的基础上,结合本专业发展现状,运用CBE理论深化教学改革,阐述计算机信息管理专业教学改革的基本思路、培养模式、培养目标,从课程设置、课程内容、教学方法、实验室建设和师资培训等方面进行了全面的研究和探索,构建"以就业为导向,以能力为本位"的计算机信息管理专业实践课程体系。     

计算机信息管理专业教学改革探索实践

以社会需求、专业发展前景为依据，阐述计算机信息管理专业教学改革的基本思路、培养目标、培养模式。为突出高等职业技术教育的特色，我们以岗位的技术应用能力为主线，对人才的知识、能力和素质等进行了探索和实践。     

面向计算机专业的“项目管理”课程教学改革与探索

本文介绍了面向计算机专业的"项目管理"课程的教学改革探索和实践。针对计算机项目生命周期的各阶段管理特点,通过分组实验、场景研讨、角色扮演、案例分析、延伸思考、工具创新等多种形式,实现项目管理理论知识与实践操作的深度融合。同时,充分发挥学生的计算机专业特点,加强项目管理信息工具的运用和创新,提升学生运用综合知识的能力,为培养复合型人才进行了积极探索。     

高职院校计算机信息管理专业人才培养及教学改革

随着社会的逐渐发展,对计算机信息管理专业人才的需求量逐渐增多,但是因计算机信息管理专业发展历史较短等原因,导致高职院校在计算机信息管理专业人才培养方面的工作中存在一些问题。本文对高职院校计算机信息管理专业人才培养、教学改革方面的工作进行具体分析,希望为高职院校人才培养工作和教学改革工作的开展提供一定启发和参考。     

高职计算机专业国际合作教学的改革与实践

以我校计算机信息管理专业与全球最大的数据库服务提供商0racle（甲骨文）公司在专业教学改革方面的合作为例．对一系列探索与实践进行了探索．并对其成果进行了阐述。     

计算机信息管理教学改革策略研究

随着信息技术的飞速发展,计算机技术已经渗透到社会的各个行业中,市场对计算机信息管理人才的需求量不断增加。为了缓解供需矛盾,很多高校都设置了计算机信息管理专业,为社会培养了大量的高素质人才。与此同时,高校在计算机信息管理教学工作中也暴露出了诸多问题,比如专业定位不够明确、实践教学缺失、教学模式单一以及课程设置不合理等,为了解决这些问题,高校需要加强对计算机信息管理的教学改革,以此提升计算机信息管理教学的质量,为社会输送更多的复合型人才。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践

本文分析了目前高校非计算机专业计算机基础教学在普及型向服务专业应用型的转型时期现状下存在的主要问题,提出了"以专业应用为导向"的计算机基础课程教学改革思路,构建了服务于专业的计算机基础课程体系,设计了具体教学实践方案,并以新闻、工商管理和电子商务等专业为例,说明计算机基础课程教学模块、教学目标及教学主线的设计案例.阐述了"知识模块化,训练项目化"教学方法在计算机基础课程教学中的实践及成效.     

基于课程组的高职计算机信息管理专业课程体系和结构

高职教育是以就业为导向、培养应用型人才的职业教育。本文以我校软件学院计算机信息管理专业的专业特色为基础,根据此专业的职业岗位能力、人才培养目标,提出了基于课程组的计算机信息管理专业课程体系和结构,希望能培养出更多合格的IT服务与管理人才。     

计算机信息管理专业教学改革探索与实践

计算机信息管理专业是一个新兴的跨学科的专业领域,主要培养熟练掌握计算机技术、信息理论、现代管理理论并能独立解决技术问题的复合型高级专门人才.我们应在专业的培养目标、突出专业特色、改革专业教学内容、建立实践体系等方面对其进行改革,从而培养出具有信息意识、系统管理知识和熟练的计算机技能的人才.     

高职计算机信息管理专业教学模式改革探索

如何为国家信息化的发展培养更多更好的计算机信息管理相关的专业人才,是高职计算机信息管理专业在未来发展中的首要研究重点。文章从计算机信息管理专业存在的问题出发,从创建教学目标、"项目化"教学过程、以比赛促教学、培养师资队伍、加强培训实习几方面入手对高职信息管理专业特色教学模式进行了探索。     

安徽省高职财务信息管理专业建设简析

高职财务信息管理专业以培养面向一线的财务及信息管理人才为目标,财务工作已由传统的核算阶段逐步过渡到管理阶段,未来市场上亟须既懂财务、财务管理知识,又能熟练运用计算机进行信息管理的复合型人才．宏观上中国大力推进信息化建设,安徽省加速新型工业化进程,加快转变经济发展方式,特别是促进信息化与工业化融合,财务信息管理专业必然有广阔的发展空间．截止2011年安徽省开设财务信息管理专业的高职院校仅五所,2011年招生计划为296人,与传统的会计、会计电算化专业相比,财务信息管理专业的社会认可度不高．文章通过分析财务信息管理专业开设必要性、安徽省高职财务信息管理专业现状,进而就财务信息管理专业的建设提出一些建议．     

应用型本科高等数学课程和教学改革研究与实践——以广东科技学院计算机专业为例

本文以2014年广东科技学院院级质量工程项目"计算机专业高等数学课程和教学改革研究与实践"[JG14016]与2014年广东科技学院质量工程项目"以实践模型和计算机计算为特点的工科数学教学探索"[JG14017]为依托,从高等教育大众化环境、以能力为重点的素质观、目前现状以及应用型人才的培养定位等方面要求出发,说明应用型本科计算机专业开展高等数学课程和教学改革的必要性,制定了改革的措施,明确了改革拟实现的目标。通过在计算机专业开展高等数学课程和教学改革研究与实践,提高了计算机专业应用型人才的培养质量,同时为其他专业高等数学课程和教学改革研究提供参考。     

高校非计算机专业计算机基础教学现状及对策

高校非计算机专业计算机基础教学是为学生提供计算机应用所需知识、能力和素质方面的教育,旨在培养学生利用计算机知识和技能解决实际问题,在当代大学生教育中具有特殊地位和作用.针对目前高校非计算机专业计算机基础教学现状和存在问题,对深化计算机基础教学改革进行了探索.     

C语言程序设计精品课程建设实践研究

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。针对目前计算机专业精品课程建设中存在的问题,对照国家级精品课程评审指标体系,以黑龙江外国语学院信息科学系计算机专业"C语言程序设计精品课程建设"为例,介绍了精品课程建设的实践思路和具体做法。     

高职院校计算机专业改革构想

高等职业教育的特点和计算机科学技术的飞速发展,决定了计算机专业教学改革势在必行。本文以“７Ｗ”教学模型为依据,较为全面地阐述计算机专业教学改革的总体构想。     

应用型大学“大学计算机基础”课程探索与改革

通过对我校学生入学前所掌握计算机知识和近几年"大学计算机基础"教学情况的调查与分析,"大学计算机基础"课程面临着全新的形势和任务.对非计算机专业"大学计算机基础"课程实行分类分层次教学改革是实施因材施教的重要措施.本文本着"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,阐述了"大学计算机基础"课程分类分层的"任务驱动"式教学改革的必要性.     

高职学生成功素质培养实践探索——以计算机信息管理专业为例

学生成功素质培养遵从了现代高职教育发展理念、符合高职院校办学规律。本文以深圳信息职业技术学院计算机信息管理专业高职人才培养实践探索为背景,从理论上剖析了信息管理专业高职学生成功素质的内涵,在此基础上分析和阐述了信息管理专业在成功素质培养目标下的"双线并举"差异化人才培养模式以及校企多元化实践教学培养路线。从高职学生成功素质培养的角度全新审视了对高职学生的合理评价,以此推动高职学生以成功素质为导向的全面协调发展,并带动和深化信息管理专业教学改革和人才培养模式改革。     

发展信息管理与信息系统专业的相关探索

<正>经济的发展和社会的进步离不开信息资源的开发与利用,信息资源有决定性的作用,而信息资源管理业稳定发展的根基建立在信息管理与信息系统人才之上,如此大量从事该专业工作的人才将为信息社会所利用。1.信息管理与信息系统专业的发展方向分析1.1计算机管理范围。计算机在管理中的应用涉及的范围极其广阔,包括事务的及时处理、管理利用信息、知识工作、办公应用信息、决策上     

高职院校计算机专业改革构想

高等职业教育的特点和计算机科学技术的飞速发展,决定了计算机专业教学改革势在必行,本以“7W”教学模型为依据,较为全面地阐述计算机专业教学改革的总体构想。     

“计算机硬件技术基础”课程教改浅议

工科专业“计算机硬件技术基础”课程教学改革是新时期比较典型的教学改革内容之一。该课程教学改革应以适应工科专业发展的需要为出发点,培养本专业学生应用计算机技术知识解决本专业及相关领域实际问题的能力,为今后从事技术创新和工业生产工作打下扎实的基础。