试论比较教育本土化研究中的挑战及应对

全球化使比较教育研究面临一系列前所未有的挑战,尤其是本土化研究。针对此,文中提出要反思自身理论建构方式,包括警惕“唯东方主义”、“唯西方主义”和克服思维定势：要加强和国际比较教育学者的交流与合作,促进各国文化理解,既要“引进来”,也要“走出去”。     

家长应如何培养孩子健康的人格

首先，家长应不断提高自身教育水平，树立正确教育观。 家长的教育观包括教子观、亲子观和儿童发展观。 教子观是家长关于教育孩子的观念。要培养孩子健康的人格，家长应树立正确的教子观。其一，家长应树立慈爱和威严并重的观念，对孩子施以理智的爱。中国特有的“四二一”家庭结构中，六个大人对孩子的教养方式是监护式的，他们把所有的宠爱集中地倾注在一个孩子身上，对孩子百般呵护，溺爱有余，而威严不足，结果致使孩子形成以自我为中心、依赖性强、心理脆弱等弱点。所以必然不能培养出具有健康人格的孩子。日本的许多家庭就非常重视对…     

“新干涉主义”探析

美国对伊拉克动武的念头,不是空穴来风,而是来自西方主战派的“新干涉主义”思维。“新干涉主义”是冷战后以美国为首的西方国家霸权主义和殖民主义扩张性思维方式的一种延续。在他们看来,西方文明最优秀、最合理,所谓全球价值观就是以美国为代表的西方国家的价值观;所谓全球公民社会就是以美国为霸主的强权社会,这种社会必须用武力来构建;哪个国家敢于拒绝这种价值观,敢于对美国的霸权说“不”,就是“胡作非为国家”、“邪恶国家”、“无赖国家”,就应该受到惩罚。美国的“世界领袖”梦由来已久。一部美国发展史在很大程度上就是美国谋求充…     

转变观念是关键

在讨论影片《下辈子还当母亲》时,有70％以上的父母认为自己的家教是失败的。为什么失败?家长的教育观念、教育能力、教育方法有问题。所以家教的当务之急,是提高家长自身素质。这其中最关键的问题是转变父母的教子观念。据调查,在广大农村,相当多的父母仍存有“养儿防老”、“孩子好坏是天生的”、“树大自然直”等观念。这些观念,严重地阻碍了家教工作的开展,影响了家教的效果,必须加以转变。     

办教育要会花钱

随着我国经济、社会的发展和时代的进步,人们渐渐摒弃了陈旧的经济观念和理财方式,不再把多余的钱都藏在家中或存入银行,而是接受了新的经济观念和理财方式,崇尚“能挣会花”。自古以来,教育一直是走在社会变革最前沿的,因为这里有最先进的理论(书籍)和最活跃的力量(学生),但是     

“文化自觉”与教师教育研究的价值选择

长期以来,借鉴或采用西方教师教育研究的理念、经验和做法,已成为我国教师教育研究的基本范式,“文化殖民”现象普遍存在。由此,不仅造成基本国情、民族传统文化、本土教育资源等的“集体遗忘”,还造成研究者在价值选择上思维方式的单一、认识的片面、多元思想的消解。从后殖民主义、本土知识等的研究来看,我国教师教育研究必须要有“主体重建”,克服“民族化”或“西方化”二元对立的思维观念,强调“文化自觉”,摆脱文化帝国主义的束缚,走出一条中国的教师教育研究之路。     

德国西占区“再教育”初探

二战后,西方盟国对德国实行了一场强性的“再教育”,这是现代史上唯一的一次试图对一个民族的所谓“民族特性”进行全面改造的政治尝试,该政策是由英国首先提出的,它主张用西方的民主传统去影响,改变德国人的思维方式和生活方式,从占领之初到占领体制结束,西方盟国对德国的“再教育”大致经历了三个阶段,涵盖了整个文教体制,“再教育”,促使德国人民对德国的历史文化传统进行了深刻的反思,培植了民主观念,从而使德国人民的思想发生了根本的转变,为德国从旧体制向新体制的蜕变奠定了坚实的思想基础。     

试析西方思维模式对我国语文教育的影响

目前，我国语文教学“费时低效”的问题还严重存在。存在这个问题，原因虽然很多，但其中的一个主要原因就是我们的语文教学严重地被西方思维方式束缚住了手脚。这里所谓的西方思维模式其实就是理性思维方式，即以概念、判断、推理等思维形式来统摄、规范语文教学活动的观念和做法。     

人生观教育：家庭教育的核心

家庭教育是一种以人为本,面向未来,影响子女终生亲情教育,人生观教育是家庭教育的核心,家庭教育要坚持为国教子,为国教子首先要树立正确的亲子观念？重在德育为本、教子做人,要在科学育人、教子有方。     

培养和提高小学生思维能力的探索

面对“知识爆炸”的信息时代的到来,再靠着拘泥学生的思维能力的传统的教育方式,已经是不可能完成大量知识量的教学。新时代的教师要勇于创新。既要认真学习先进的教育教学理论,又要不断地结合自己的教学实践活动,走创新思维的路子,才能完成“教”这一主体地位的变更,让学生的“学”成为课堂的主体。     

从“面子”心理思考家庭教育之道

<正>“人前教子”值得商榷老观念中有句名言：“人前教子,背后教妻。”“人前教子”的方法多是局限于刻板的“当面训子”,大声或厉声训斥那些“犬子无状”的劣迹。这样做的目的还有一个冠冕堂皇的理由,叫“知耻而后勇”。看,这是不是形成了一个无懈可击的逻辑闭环？至于为什么一定要“人前教子”,本身就值得探讨。比如,一个3岁小孩拿着根铁丝往墙上的电插孔里戳,那么不管是不是在“人前”,都得以最快的速度“教子”,及时纠正。     

中西教育之比较

由于文化背号和观念的差异,中西方在教育上存在很大差异。本文主要从教育观、知识观和教育模式、方法几方面对中西（具体来说是“中关”）的教育进行一个简要的对比．从而找出我国传统教育的不足,试图优化我们传统的教育模式,用西方先进的教育理念弥补自身的不足,从而达到在教育模式上与西方接轨,实现现代化的教育目标。     

关于创新教育的几点思考

一、更新教育观念是开展创新教育的前提教育观念的转变更新是一个永恒的话题。观念是行动的先导,有了先进的教育观念,就敢于、善于选择先进的方法培养学生。相反如果教育观念落后,即使用最现代化的教学工具依然是落后的教育,所以方法问题实则是观念问题。譬如物理、化学课,可以多做实验,不应仅讲理论,并且通过实验现象让学生自己推出结论,而不是教师先给结论,然后用实验来“印证”前人的理论。前者是培养学生自我发现、探究、归纳的能力;后者却是培养学生盲从前人、权威的习惯。顺序不同,效果大异。美国“曼哈顿计划”的参加者、著名物理学…     

提高家庭教育程度的关键是家长再教育

要提高家庭教育程度必须给家长以再教育,办好”家长学校”。只有通过提高家长的教育意识。转变家长的教育观念,使家长学到新的知识,转变教育方式,掌握科学的教子方法,才能提高整个社会的家庭教育水平。本文拟就教育孩子与家长受教育问题作以粗浅的探讨。     

父母教子的“四凭四要”

年轻的父母,您是否考虑“凭”着什么去教育子女呢?有人说,做了父母就“凭”做父母的资格去进行教育。这样能教育好子女吗?答案是有资格但不一定合格。那么,父母教子“凭”什么,要怎样去教育子女呢? 一、凭经验,要分析。教子有经验是好的。谈到经验有以下三点,一是自己父母教育自己的亲身感受;二是别的家长教子的做法;三是个     

从中西方思维方式的差异看标志形态

标志形态的差异是世界各民族不同的思维方式、审美趣味所决定的。文章围绕中、美航空公司标志设计 ,中、美金融机构标志设计 ,从“形”和“态”两个方面进行讨论 ,提出中国现代标志设计的“形”和“态”是在中国传统思维方式的影响下形成的以“夸张”为主“抽象”为辅的“形”和“态” ,美国现代标志设计“形”和“态”是在西方传统思维方式影响下形成的以“抽象”为主“夸张”为辅的“形”和“态”。     

家庭教育精细化指导的时代来临了，您知道吗？欢迎订阅《少年儿童研究》

《少年儿童研究》是由共青团中央主管、中国青少年研究中心等单位主办的教育刊物。该刊曾提出了“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”、“教子成功从培养习惯做起”等重要观点，引起教育界和父母们的关注。观念改变之后，父母们面临的问题就是“如何做”，如何把观念化为行动。本着“父母的难题就是我们的课题”的办刊宗旨，2007年的《少年儿童研究》将给读者做精细化的家庭教育指导。     

名人对联教子赏趣

名人教子方式多种多样．其中之一是对联教子。这种教子方式情趣盎然、含蓄有致．既耐人寻味．又会收到独特的教育效果。     

知识经济·创新教育与道德观念

知识经济的本质是以知识创新为基础,以人的主体实现和超越为特征的经济。它不仅对人们的文化素质、生活方式、思维方式提出了挑战,而且对人们的道德观念、道德生活、道德行为也提出了挑战。面对知识经济的挑战,创新教育必须对传统道德观念加以变革,努力培养“创造性人格”观念、“美德即知识”的观念、“经济伦理”观念、“科技道德”观念、“生态伦理”观念、“全球伦理”观念,从而担负起培养创造性人才的庄严使命。     

拥有智慧，当好父亲

做父母，是需要有智慧的。这种智慧，不仅仅是指父母们的聪明程度，更是指他们应具备的正确的现代教子观念、艺术而科学的教子万法。有这样两“家教”个案。