谈谈如何利用物理实验进行有效教学

加强物理实验教学是体现物理科学探究本质内涵的重要途径,具有其他课程内容和形式不可替代的作用,利用物理实验进行教学可以提高课堂教学效率,培养学生的思维能力和解题能力。本文就如何利用物理实验进行有效教学作探讨。     

如何进行中学物理实验创新

中学物理实验创新主要体现在两个方面:一是对现有教材中的实验进行改进和完善,包括对实验原理、教学设计、方法步骤、实验使用的材料、用具的替换,教具、装置的设计等的改进和完善。二是对现有教材中有内容但无实验设计的知识点进行设计,以弥补教材的不足。从竞赛的要求看,实验创新要体现新颖、科学、简单、实用、绿色化的理念。笔者结合省、市物理实验创新大赛观摩学习的体会和中学物理教学实际,就如何开展中学物理实验创新,谈几点粗浅的想法。一、充分挖掘教材内容进行实验创新创新就要与众不同,有自己的突破点。实验创新思路要广、创意要新,不要简单模仿、重复他人的实验。如在2012年湖南省中学物理教师实验创新大赛     

小学英语教学中如何进行创新教育

在中小学实施创新教育是当前推进素质教育的重点,21世纪需要具有终身学习能力、创新能力及自我发展能力的一代新人。英语教学要培养创新型人才,要求教师转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力。     

浅谈如何提高初中生生物实验能力

生物学是一门实验科学,生物学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习生物水平的标准之一。初中生要想取得好成绩,必须要提高生物实验的能力。在日常教学中,我一直在探索如何提高学生生物实验能力。在积极推进和全面实施素质教育的今天,生物科学在中学教学中显得很重要。     

运用实验手段对学生进行素质教育

阐述了在化学教学中如何运用实验手段来培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。     

浅谈化学课堂教学如何对学生进行创新教育

高中化学创新教育目的就是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。所谓创新通俗的说就是弃旧扬新,创新就是发现前人没有发现的东西。培养学生创新思维需一、创设课堂情境,培养学生创新意识。二、诱发创新动机,培养学生创新精神。三、结合教材实际,培养学生创新能力。     

浅谈如何利用学生兴趣进行体育教育

随着素质教育的开展,体育教学在学校教育中也越来越重要。体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心健康发展,使学生在德育、智育、体育、美育得到全面发展。通过体育教学使学生掌握基本的体育知识、技能、技术、和锻炼身体的科学方法。学校体育的教学内容包括:田径、体操、球类、武术等,对发展学生身体各方面素质,培养学生集体主义观念,锻炼学生克     

利用化学实验培养学生的动手能力

素质教育的核心是培养学生的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。在化学教育中，学生动手能力的培养是依托实验进行的。如何利用化学实验培养学生的动手能力，是当前化学教学中的热点话题。笔者根据多年实践认为这个问题的成功解决应从以下几方面着手。     

浅谈如何对学生进行身心教育

全面提高学生素质,必须从身体素质和心理素质着手,本文谈论了如何对学生进行这两方面教育的一些粗浅看法.     

浅谈在化学实验中培养能力

培养学生的整体能力为当前素历教育所提倡。而如何提高学生化学素质的能力，化学实验则是培养学生观察、思维、记忆等能力的重要途径。     

化学实验中创新教育的研究

对于化学实验,要更新实验思路,改变过去为做实验而做实验的意识,让实验能在学习中创新.实验中要引导学生观察,采用多种实验方法,激发学生学习兴趣.实验要重视方法总结,改变过去只以成绩来评价学生的观念.     

论创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育。实施创新教育是当今许多国家教育改革的焦点和核心。实施创新教育要树立适合创新教育的新观念;构建创新型教师群体;构建新的教材体系;改进教学方法;建立“激励创新”的评估体系。     

谈物理实验教学中创新能力的培养

物理实验作为一门基础的实验课如何培养学生的创新能力，是物理教学改革的重要课题。     

浅谈数学教学中的创新教育

在数学教学中实施创新教育 ,要努力通过发挥学生主体作用 ,引导学生求异质疑 ;重视学法指导 ,培养创新思维来培养学生的创新能力     

谈如何培养学生的创新能力

学生创新能力的培养是素质教育的重要内容。教师应注重采取创新教育策略,通过结合各科教学,开展实践活动,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。     

素质教育观下的人体解剖学实验教学实践

基于多年的人体解剖学实验教学实践和以素质教育思想指导的人体解剖学实验教学的认识,阐述了在人体解剖学实验教学中,贯彻素质教育思想的必要性以及实践中的体会。     

浅谈高师音乐教育对教师素质的要求

高师音乐教育是音乐教育的主要组成部分之一,担负着高级的音乐专业人才培养的使命.但是,长久以来人们对高师音乐从教人员的非技能性的素质要求未形成系统而成熟的看法.高师音乐教育首先是一门师范教育,它必然要求从教人员具备师范教育所应有的、并包含音乐特性的素质:个性化的处理能力、风格培养、特殊教学语言的使用等.同时也应充分认识到相关的艺术素养如文学、美学等知识的重要性以及在音乐教学中所采用的独特的思维方式.     

创新素质教育刍论

创新素质教育是培养学生具有创新意识、创新心理品质、创新能力和创新知识结构的教育。创新意识培养，包括激活创新需要、引发创新动机、培养创新兴趣、树立创新理想和信念。创新心理品质培养，包括独立性心理品质、敢为性心理品质、坚韧性心理品质、自控性心理品质、合作性心理品质的培养。创新能力培养，包括创新基本能力、创造思维能力、创新综合能力的培养。创新知识结构培养在创新素质教育中起着重要作用，创新能力决定于知识的质量，即创新知识结构。创新知识结构模式有胶团模式、知识层次模式、鼎型模式、“王”牌模式等，学生创新素质教育与培养，对国家的强盛和民族的崛起，具有极其重要的意义。     

语文创新教育的实施策略

语文创新教育是通过语文的教育和训练等活动来提高学生语文素质、培养其创新精神和创新能力的教育。在创新教育模式下,教师要树立以培养学生的创新能力为主的现代教学观和新型人才观,坚持教学民主的原则,努力从“知识型”教学向“创新型”教学转化,提高学生的语文素质、文化品位和审美情趣,培养学生的创新精神和创新能力,使其继承和弘扬中华民族的优秀文化。     

开展机器人教育 培养创新能力

机器人教育是学校培养学生创新能力的综合平台,是高校教育教学改革的一个切入点,也是学校创新教育的一种重要形式。笔者结合多年学习、研究机器人以及从事机器人教学的实践经验,探索了我国高等院校开展机器人教育活动的有效途径和方法,并介绍了安徽理工大学机器人教育的具体实践和效果。