浅论加强高等职业教育的技能培训

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》指出,我国要“掌握重要产业的关键技术和系统设计技术”,使“主要生产技术接近或达到发达国家下世纪初的水平”。要实现这一宏伟目标,我们不仅需要一流的科学家和开发型技术专家协同研究主要生产技术,还需要一流的应用型技术人才掌握这些技术,在生产中运用这些技术。高等教育要研究怎样为国家培养这样的人才。一、工业发展需要高级技术人才我国过去没有完整的职业技能培训体系。高级技工、技师主要靠实践锻炼,自然形成。因而,我国高级工的比例很低。据上海市统…     

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中国或将成为主要人才回流国;2013年中国海归人才超30万“千人计划”专家作用显现;教育部公布正规海外院校名单防“野鸡大学”     

论跨世纪职工教育战略

党的十四届五中全会制定了“九五”计划和2010年发展远景规划。实现近期和跨世纪的奋斗目标,关键是实现经济体制和经济增长方式两个具有全局意义的根本性转变。其根本目的是依靠科技进步和提高劳动者素质,促进经济发展和现代化建设,尽快实现祖国繁荣昌盛。科技进步要人才,培养人才靠教育,本文试图探讨一下跨世纪职工教育的战略措施,以供企业领导人和同行专家们参考。     

以区域高等教育发展破解产业与人才之间的循环困境——基于2005—2020年省级面板数据的实证分析

产业是区域经济发展的主引擎,人才是第一资源,建设现代化产业体系要求促进产业与人才的良性循环互动。部分地区“人才引育难”与“产业培育难”之间存在消极动态关联,这与区域高等教育发展不充分的问题高度相关。本文基于2005—2020年的省级面板数据,实证检验高等教育在产业与人才互动关系中起到的交互效应,以及高等教育对产业与人才耦合协调度的影响,主要发现：地区“产业”与“人才”两个子系统之间存在双向为正的循环互动,高等教育规模在产业发展水平与人才要素水平之间的双向影响中起到显著为正的交互效应;高等教育的规模、层级结构均对人才与产业耦合协调度具有显著负效应,但规模与层次结构彼此起到显著为正的调节作用,故区域高等教育发挥正效应以“较大规模且较高层次”为条件。以高等教育发展破解地区产业与人才之间的循环困境,须要进一步抬升高等教育在各省域社会经济发展格局中的战略定位,在遵循需求与条件相结合的刚性约束机制的基础之上,通过补齐不同区域的高等教育发展短板完善“三螺旋”创新机制,进而推动产业和人才的耦合协调发展。     

回家五年——聚焦“千人计划”实施五周年：五年“千人”路 任重道远

“海外高层次人才引进计划”简称“千人计划”,主要是围绕国家发展战略目标,从2008年开始,在国家重点创新项目、学科、实验室以及中央企业、国有商业金融机构和以高新技术产业开发区为主的各类园区等,引进2000名左右人才并有重点地支持一批能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才来华创新创业。     

理工类研究生供给与工业行业经济发展的协调关系研究——以陕西省为例（2011—2020年）

以陕西省国民经济行业发展及其高层次人才供给状况为研究内容，构建六大工业行业集群“理工类研究生供给”和“工业行业经济发展”综合评价指标体系并分析其发展水平及二者的协调关系。研究发现：各集群中二者的耦合协调度波动上升，但总体处于工业行业经济发展滞后的低水平协调状态。据此建议：优化招生计划配置机制和高端人才培养结构，优化现代产业发展布局和工业行业创新生态，优化高端人才供给和行业经济发展协调机制。     

陕西实施“四大计划”推动中职教育改革创新

为提升中等职业教育促进经济发展方式转变、产业结构调整升级和民生改善的能力,为经济社会和产业发展培养更多高素质劳动者和技能型人才,陕西省近日制定了《陕西省中等职业教育改革创新行动计划（2011-2013年）》。根据行动计划,陕西省将着力实施“四大计划”,推动中职教育改革创新。     

技能闪耀赛场 匠心铸就梦想 “星光”廿年记

<正>举办市级职业院校学生技能大赛,上海是最早的城市之一。早在二十年前上海就关注到,城市的经济发展,需要大批高水平的蓝领人才。同时,职业院校的学生们,需要一个重塑发展自信、展现技能专长的发展平台。由此,“星光计划”应运而生。全市职业院校师生每两年一次齐聚一堂比拼技能,赛出水平、搏出风采。“星光计划”的比赛模式也不断革新,汲取着世赛经验,面向全体、服务产业、聚焦育人。     

回国发展信息

国家“千人计划” 共引进海外高层次人才1143人 据“新华网”消息,近日,记者从召开的国家“千人计划”专家联谊会第一次大会上获悉,“千人计划”实施2年多来已引进海外高层次人才1143人。其中,创新人才880人,约占总人数的77％;创业人才263人,约占总人数的23％。     

高等教育大事记

3日,国家教委副主任何东昌在文汇报发表题为《要重视教育发展战略研究》文章。何东昌在文中写道,“我们有必要也有可能做到使人才的培养大体是有计划的。计划要与经济、社会发展相适应。”我国的教育应该走这样的轨道:“持续、稳定、协调地发展,这个协调包括两个方面,一个是与社会需要、经济发展相协调;一个是内部     

加强职工职业教育 提高地勘行业财会人员素质

加入WTO后，我国的经济发展将进一步融入世界经济大循环，人才资源日益成为国家竞争力的综合因素，人才竞争将日趋激烈。人才的成长在于环境、在于培养、在于配置。地勘产业的发展和“科教兴地”战略计划的实施，迫切要求我们正确把握人才开发的基本规律，适应社会人才竞争的新趋势，牢固树立“以人为本”的经营理念，把人力资源作为第一资源经营管理，尽快培养、造就和引进一批能适应市场经济需要的地勘行业人才，为地勘经济实现跨越式发展提供高质量的人才保证。生产、经营人员是地勘经济发展的前提，管理是基础。一个单位的经济效益来…     

建立引、用、育和谐发展的育人机制

一、人才发展的战略地位须进一步落实1、知识的竞争归根到底是人才的竞争随着科技的迅猛发展,特别是以信息产业为标志的产业技术的突飞猛进,直接推动智业产业的发展,而智业产业将成为引领新经济的主导产业。因此,经济竞争主要表现为知识的竞争,而知识的竞争最终表现为人才的竞争。近年国内出现“天价”为人才买单的现象,在深圳招聘高级钳工月薪为6600元,青岛以年薪16万元招聘高级模具工,一场争夺人才“蛋糕”战大有愈演愈烈之势。实践证明,经济发展战略,莫过于人才发展战略,人才发展的战略地位不容忽视。2、制约企业发展的“瓶颈”是人才以…     

关于培育苏州人才集聚优势的对策研究

人才是高质量发展的第一要素。当前,苏州人才总量已近300万人,高端人才工程与计划更是为经济发展动力的变革提供了有力支持,但是,苏州人才工作也面临政策新机遇、市场新变革和发展新需求等新课题以及人才环比增速持续放缓的挑战。在人才工作发展新阶段,苏州还需以目标格局和制度创新“顶天”,以政策有效落实和创新创业活跃“立地”,在人才工作目标定位、产业协同体系、人才培育供给、人才市场体系、人才管理技术、合力工作机制、离岸创新基地、绩效考核评估等方面协同发力,提升全球人才集聚竞争优势。     

现代物流业呼唤人才培养

现代物流业将成为我国新世纪经济发展的重要产业和新的经济增长点。目前 ,企业对物流技术的需求 ,对物流人才 ,特别是对物流第一线管理人才的需要越来越迫切。紧贴市场、紧贴经济发展的高职教育要不失时机 ,抓住机遇 ,转变观念 ,制定专业计划 ,加大对物流人才的培训培养     

2010年人社部工作要点之五:加强人才队伍建设

一、加强专业技术人才队伍化建设。下发国家专业技术人才中长期发展规划。完善政府特殊津贴制度,做好2010年享受国务院政府特殊津贴人员选拔工作。研究制定继续实施新世纪百千万人才工程的方案,做好高级专家的选拔培养和服务工作,健全国家级专家培养选拔制度体系。加强全国专家服务基地建设,研究实施“万名专家下基层服务行动计划”。配合中组部深入实施“千人计划”,     

二十一世纪对人才素质的要求和学校的对策

教育是未来的事业,教育产生的效益往往要在几年或者十几年以后才能显示出来。今天的中小学生将在21世纪初成才,成为新世纪的主人。21世纪对青少年提出了哪些素质要求?今天的教育能否适应未来社会的发展需要?有哪些方面需要改进?这是每一个教育工作者都应该思考的问题。 21世纪的社会是信息化社会,产业结构不再以劳动密集型产业或资金密集型产业为主,而是以技术、知识密集型产业为主,经济发展靠的是科技、教育,归根结蒂靠高素质的人才。有一些专家认为,21     

木兰县将全面实施“经科教结合人才培养育人工程”

<正> 木兰县在1991年实施“燎原计划”的基础上。从1992年起在全县全面实施“经科教结合人才培养育人工程”,全方位多层次地为经济建设培养专业技术人才,进一步深化农村教育综合改革,强化经科教统筹结合,促进“燎原、星火、丰收”三个计划同步实施,推动农村经济的发展。预计同步实施四个计划:第一是提高基础教育教学质量的“1359”计划。为整个育人系统工程奠定良好的人才基础。第二是继续实施农村经济发展人才培养“1511”计划。从整体上提高农民的科学文化素质。具体目标是从1991年起到2000年,经过10年的努力,在全县农民中达到每户有1名初等专     

国土资源领域“卓越工程师”教育培养计划的实施进展

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纳要（2010-2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，     

“千人计划”挥别“终身制”

在2014年“千人计划”申报之前,中组部印发了《关于建立国家“千人计划”入选专家退出制度的意见》（以下简称“《意见》”）。“千人计划”在实施了6年之后,首次在制度上出现了“退出”的概念。《意见》明确了“千人计划”专家的三种退出形式：一是主动退出,即专家本人提出放弃入选资格;二是劝退,对未按期到岗工作或在岗时间未达到工作合同规定要求的,用人单位进行劝退：三是取消入选资格,对弄虚作假骗取入选资格的;或违反职业道德、学术不端,造成恶劣影响的;或触犯国家法律法规的,取消入选资格。     

职业技术教育应先行于当地经济发展

国家十五计划《纲要》提出,教育要先行,并适度超前发展。国家实施科教先行,重点发展义务教育,大力发展职业教育。职业技术教育发展要先行,就是要先行于当地经济发展水平,形成学校培养人才,人才推动经济的效果,形成经济发展的良性循环。 目前经济和科技的迅猛发展,已带来社会经济结构的变化。首先是产业结构的变化,从世界范围看,体现为第三产业持续上升、第一产业逐渐下降以及第二产业缓慢增长的特征;其次是产业部门中的行业结构也在发生变化,