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《保育所保育指针》是日本保育工作中必须遵循的重要法规。截止到2018年4月,日本对《保育所保育指针》已进行了四次修订,它的每一次修订都反映了所处历史时期日本保育政策改革的新方向。从历史的视角分析《保育所保育指针》四次修订过程,梳理五十年来日本保育政策改革的特点,特别是以第四次的修订内容为核心,考察日本保育政策改革的新进展,可以发现其特征主要包括:为保障全体幼儿入学前的基本素质,制定了幼儿期应培养的核心素质与能力的目标;启动0~3岁婴幼儿教育,实现0~6岁全程"幼小衔接"的教育变革;为全面提升社区婴幼儿的保教质量,发挥保育所在社区育儿中的支援功能;完善职员研修制度,促进保育士的专业化发展。 相似文献
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"日本许多幼儿园、保育所以及小学着手将混龄教育活动纳入教育课程,有意识地增加混龄教育活动时间。日本的幼儿教育主要由两大板块组成:一是幼儿园,二是保育所。学校教育法规定,幼儿园归类于"学校",属文部科学省管辖,招收3岁到5岁儿童,实施入学前教育。保育所在性质上非"学校",是厚生省主管下的育儿福利设施,招收5岁以下的孩子,主要职责为养育孩子。向政府申请让孩子入保育所的父母必须有较正式的工作或因其他理由白天无法照顾孩子。事实上,日本教育对年龄的要求是近乎苛刻的。4月2日之前满六周岁的儿童方可入小学,差几小时或几天的孩 相似文献
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据日本产经新闻网2012年9月29日报道,厚生劳动省最新统计显示,截至2012年4月,日本"待机儿童"为24825人,比去年同期减少731人,人数已连续两年下降。所谓"待机儿童",即虽有资格进入受国家和地方财政补贴、保育费较低的保育机构,却因这些保育所满额而无法进入的儿童。厚生劳动省有关人士分析指出,"待机儿童"的减少部分归功于保育所招生人数增加。因越来越多的日本母亲选择留在工作岗位,大 相似文献
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目前,日本5岁幼儿的入园入所率已超过90%,成为世界上学前教育最发达的国家之一。短短一百多年的幼教史,有如此长足的发展,这与日本特有而成功的幼教体制——双轨制是分不开的。在日本,幼教机构有两种,即幼儿园和保育所,这就是所谓的双轨制。以1985年为例,日本全国的幼儿园有15220所,在园幼儿数为2067951人,而保育所有22899所,在所幼儿数为 相似文献
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王幡 《衡阳师范学院学报》2014,(1):148-153
近代以来,日本的保育事业逐步发展,保育思想也不断发展。今天其《幼儿园教育要领》和《保育所保育指针》的基本思想,就是重视孩子自身的各种感受,重视孩子的嬉戏和生活体验。从"健康"、"人际关系"、"环境"、"语言"和"表现"五个领域规定了比较具体的目标和内容,以确保孩子在各个方面都能够"体验"、"感受"和"享受"各种各样的事情。嬉戏作为孩子的自发的活动,是培养其身心协调发展的基础的重要的学习。日本学前教育机构的工作就是从五个领域指导孩子通过嬉戏和生活体验逐步形成生存的基础,逐步为生存能力的形成奠定基础。 相似文献
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邓丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(5):32
还钱,这是我们生活中常见的事情,但小偷也会"还钱",这可真是奇怪。那天下午,我和妈妈一起去赶集,集市上人山人海,真热闹呀!突然,我看见一个小偷很麻利地从一位阿姨的 相似文献
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应日本国静冈大学学前教育研究室的邀请,我有幸参观考察了静冈市的6所幼儿园、2所保育所和一家福利院。日本同行的热情友好,日本幼儿教育的特色,给我留下了深刻的印象。让幼儿自主成长在幼儿园里,我看到孩子们个个自由自在、无拘无束,有唱的,跳的,做游戏的,画画的,折纸的,做泥工的,喂养小动物的,甚至打的,闹的,没有一本 相似文献
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日本的幼儿教育机构有两种形式,一种是幼儿园(幼稚园),一种是保育所。幼儿园作为学校教育的一环列入学校教育体系中;保育所是针对缺乏保育的儿童而设立的一种福利设施。两者从设置目的,到组织结构、保育内容、保育时间等等都各不相同,分述如下: 幼儿园一、概况据1983年的调查,日本全国共有15190 相似文献
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刘富贵快3岁了。7个月时他病了,被独自打包空运回中国,由奶奶照看了一段时间。康复以后又被包裹送回日本,开始在日本保育所里旺盛地生长。这个传奇的小人儿勇敢,善良,聪明,像颗精彩剔透的小魔力球,正在慢慢绽放。我们将分两期在"在国外"栏目中跟随他一起成长,和富贵的爸爸妈妈一起,了解他在日本保育所里充满新奇的生活。 相似文献
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日本学前教育机构分为幼儿园和保育所两种形式。幼儿园属文部省管辖,其教师同中小学一样,称为教渝。而保育所属厚生省管辖,其教师称为保姆。日本学前教师的培训工作由大学。短期大学或相当于短期大学的培训机构进行。目前日本有幼儿园教师培训课程的大学九十六所,短大二百三十所,此外还有各种培训机构五十九所。保育所保姆培训机构有三百一十一所,其中大学有十四所,短大一百八十七所,保姆培训所等一百一十所。这些教育机构培养了大批正规的、合格的幼儿教师, 相似文献
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长期以来,日本社会关于幼儿园和保育所的二元制运行机制进行着多次的改革,为了改变幼儿园和保育所的分立状况,近年来日本政府推行了具体的措施,确立和实施了"认定儿童园"制度,这是日本幼儿教育历史上的一项重要的制度变革。"认定儿童园"制度由政府主导,切实加强了"幼保一元化"的改革进程。然而,"认定儿童园"制度的实施需要对人、财、物等方面进行处理,涉及多方面问题,但目的是为了使儿童教育机会均等。 相似文献
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塔尼娅·科奈特 《中学生读写(初中)》2005,(Z1)
师傅打发他的一个年轻弟子到集市上买东西。弟子回来后,满脸不高兴。“集市上那些人都看着我,还嘲笑我。”弟子撅着嘴巴说。“为什么呢?”“人家笑我个子太矮,可他们哪里知道,虽然我长得不高,但我的心胸很大呀。” 相似文献
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1林小果把刚买的一条花木马的红裙子甩在我床头:"梦溪,裙子我不要了,送你。"我从书堆里抬起头来,推推眼镜。火红的裙子上洁白的百合竞相绽放。我吐吐舌头:"你呀,这么浪费……"我叫梦溪。我有日本漫画女孩 相似文献
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《幼儿100(教师版)》2018,(4):5-5
保育设施缺乏入托难日本"待机儿童"连年递增在日本,需要进入托儿所托管,但因相关设施和人手不足,只能在家等待空位的学龄前幼儿被称为"待机儿童"。社会保障完善速度跟不上日益增长的保育需求,日本待机儿童数量连年递增。据日本NHK电视台报道,日本厚生劳动省公布了一项 相似文献
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在"二战"前乃至"二战"后的相当长一段时间里,日本主要存在两类幼儿教育机构,一是作为"学校"之一种的幼儿园,二是属于"儿童福祉设施"之一种的保育所(战前为托儿所),这就形成了幼儿教育机构的二元体制。现在,日本更加认识到了幼儿教育的重要性及其意义和作用,加大了幼儿教育改革的力度。在近年日本的幼儿教育改革中,实质性地推进幼儿园和保育所的一元化是一项重要工作,创设并实行"认定儿童园"制度是一项重要的制度变革。创设"认定儿童园"是日本政府主导的推进"幼保一元化"改革中的一个制度选择和设计。目前,日本中央和地方政府正在着力推进"认定儿童园"的认定工作。 相似文献
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正大阪市桥下市长在2012年1月5日发表承诺,未来大阪市将引入"认证保育所"制度,以更好地规范私立的无认证保育所的发展。市政府采用这一制度对私立保育所进行认证管理,其目的是实现零待学儿童,让每个儿童都有保育所可进。这项制度将于2013年正式推行,目前,市政府 相似文献