黄永玉眼中的沈从文

<正>我的表叔沈从文在解放后曾说过这样一句话:"我和我的读者都行将老去。"这句伤感的预言并没有应验,他的作品和读者都红光满面长生不老。在生活中,若有人说沈从文"伟大",那简直是笑话。他从来没有在"伟大"这个概念里生活过一秒钟。他说过:"我从来没想过‘突破’,我只是‘完成’。"他的一生,是不停"完成"的一生。他不过是一颗星星,一颗不仰仗     

做一位真性情的教师

早知道"一生磨一镜"的故事。一位荷兰青年万.列文虎克,做门卫工作60年,平时就做打磨镜片的工作,一磨就是60年。他磨出的复合镜片放大的倍数超过了专业技师。他还借着镜片,发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔的世界——微生物世界。只有初中文化水平的他,被授予了巴黎科学院院士的称号。"一生磨一镜"告诉我们,不管是多么微不足道的事情,只要我们持之以恒地执著持守,也能够取得举世瞩目的成就。实际上,教师做的也是"一生磨一镜"的工作。     

这人生,婉转成伤

正一网友发微博:"他这一生,大起大落,最后蹦极的绳子断了。"由此引发众网友的争相模仿,续写出千奇百怪的结局,"他"的人生也在大家出神入化的思路里,婉转成了悲剧。@ 红尘障目他这一生,兜兜转转,最后轮滑鞋轱辘掉了。@七七他这一生,起起伏伏,最后救生圈漏气了。@学霸阿哲他这一生,平平淡淡,最后被加了勺盐。     

“腐”儒:杜甫对自我的认定及悲剧成因探析

杜甫一生习儒至深,他感慨地称自己为"乾坤一腐儒"。可以说,"腐"儒是他对自己尴尬身份的认定,是他遭遇复杂而腐败的社会政治现实的重创后无奈的自嘲,也是他沧桑一生的感叹,是他悲剧人生的深刻暗喻,有着显而易见的悲剧性。论其原因,一是因为杜甫的性格无法链路现实政治文化,二是因为当时社会政治体制极端腐败不能眷顾个人命运。     

把栏杆拍遍(节选)

正梁衡先生用辛弃疾的词作串起了他的一生,但比起对他金戈铁马而又郁郁不得志的描写,我更欣赏最后一段对辛弃疾的评价。如果真要用什么来形容,那么他的一生仿佛是一壶苦茶:"积累"是叶片的堆积,"浇铸"是沸水的灌入,"升华"是腾腾的热气,"捶打"是在水深火热中的翻滚。只是,他不甘于沉淀,他挣扎着呐喊着,刀刻血写出那些振聋发聩的诗篇。这壶茶,入口苦涩,正如     

从教世家的朴素情感

又是一年教师节。在山东省枣庄市峄城区有这样一位老人,他从教48年,一生勤勤恳恳,任劳任怨。他工作成绩突出,一生所获荣誉100余项,曾先后被表彰为山东省"捐资助教先进个人"、"优秀共产党员"、"优秀教师"……他一生节俭,不抽烟,不喝酒,把省下来的10多万元钱捐给了社会。他叫郁忠诚,他不仅把自己的一生都奉献给了教育事业,还影响了自己的后代献身教育。     

三个问题

<正>一位新来的学生拜见大师,大师问他:"在你的一生里,有一个人永远不会抛弃你,你知道这个人是谁吗?""他是谁?"学生问。"你。"大师回答。"你在一生里会遇到很多问题,你知道那些问题的答案吗?"大师问。"答案是什么?"学生问。"你。"大师回答。"你在一生里会遇     

恽代英:忠贞不渝的革命教育家

恽代英是中国共产党创建时期的重要领导人之一,早期著名的教育理论和活动家、马克思主义思想家、中国青年运动的领袖。他与瞿秋白、张太雷一起被誉为常州"三杰"。恽代英生活的时代,是中国近代最动荡、最黑暗的年代。为了寻找一条救国强民的道路,他与同时代的战友毛泽东、周恩来等一起,进行了艰苦的探索,付出了毕生的精力。他的一生是革命的一生,是为人类求解放的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。     

陶行知生活教育理论的文化取向

陶行知是中国现代教育史上一位伟大的人民教育家,是反对"洋化教育"和"传统教育"的旗手。"他一生致力于救国事业、民主事业与教育事业,他在教育方面对人民的贡献尤为巨大与不可磨灭"。他的教育思想给我们留下了宝贵的精神财富,其中,生活教育理论是陶行知教育思想的核心,是中西文化交流的结晶,是他在教育实践中的重大创造和他一生对教育事业最为重大、影响最为深远的贡献。     

旁人眼中的葛朗台

能够荣登"世界文学四大吝啬鬼"排行榜,便可见葛朗台的能耐了。他一生执著的是"看到金子,占有金子",一生奉行的是"人生就是一件交易"。如何将这么一个执著狂、野心家、吝啬鬼淋     

“永不言弃”话精神

[作文题目]阅读下面文字,按要求作文。贝多芬曾说过要扼住命运的咽喉,它决不能使他完全屈服。贝多芬凭借这种信念,战胜了种种磨难,演奏出轰动世界的名曲。生命的沸腾掀起了乐曲的终局,贝多芬用他的生命谱写出一个传奇。可以说,贝多芬的一生是永不放弃的一生,是追求理想的一生,是不断奋斗的一生。在他的身上,我们看到了信念的光芒,看到了永不言弃的精神。请以"永不言弃"为题写一篇作文,要求观点鲜明,论据充     

苏轼的快乐秘笈——超然物外

<正>提起苏轼,中国的读书人没有谁不知道他。苏轼的文学艺术成就可以用两个字来评价,那就是"不朽"!苏轼的人生经历可以用四个字来概括,那就是"独一无二"!他的人生正如他的号"东坡"一样,一坡又一坡,而且大都是下坡。苏轼的一生,历尽坎坷,一贬再贬,可以说是中国贬谪文化的一道"亮丽风景"。苏轼一生最大的成就不在于他大量的文学创作、独一无二的人生经历,而在于他于困境中修炼而成的超然乐观的人生智慧这才是他留给后人最大的精     

法国画家 埃德加·德加

埃德加·德加青年时期(1854-1859)在18世纪文艺复兴圣地意大利进修学画。他的古典主义素描根植于心地成了"素描行家"。作为一位"线条画家",德加以此为荣,从而严谨、苛刻,又有点古怪的埃德加·德加取得开创性的成功。他是印象派大师又是现实主义巨匠,也是独树一格的雕塑家。他生于巴黎(1834),死于巴黎(1917),一生未婚,把一生献给艺术,     

李贽与"侠"再论——以《容与堂本水浒传》评点为中心

李贽的一生,是尚"侠"的一生.李贽的侠,是为国为民的侠.他终身以"异端"示人,只因有着一颗为国为民的赤子之心.自古忠臣孝子,义夫节妇,同一侠耳.他以国家为根本尺度来评判人才、女色;以百姓为标准来评判豪侠与英雄,而不世俗地单以成败论之;以识见高低来评判"侠"之大小;他一反常规,认为豪侠也应讲"利","侠"越大,"利"就应越多,从而发挥其本应有的更大的作用.     

墨润苍雄 沉浑高洁——明末清初龚贤山水画艺术特色研究

龚贤是明末清初重要的绘画流派"金陵八家"之首,他的一生是艺术化的一生,也是充满了悲剧性和戏剧性的一生。他所创造的"积墨法"及其独特的"墨龚"风貌,无论是与前人还是后人相比较都独具个人特色。该文通过对龚贤凄苦的生活经历、社会背景、师承关系以及艺术主张的回眸与探讨,尝试分析其各个时期的山水画艺术特色。     

老师的高度

<正>据说弘一法师李叔同给学生上课时,先给学生鞠一躬,下课时,又给学生鞠一躬,每天如此,儒雅竟至此。李叔同是个多才多艺、人品善良的人,虽然他不爱说话,但这不影响学生对他的喜欢。画家、散文家丰子恺是他的学生,丰子恺说,李叔同给学生的,是一种"母爱"。李叔同几乎影响了丰子恺的一生,丰子恺一生,都沿着李叔同的足迹,做一个"像老师那样的人"。丰子恺从李叔同身上学到的,不只是知     

2012年感动中国人物

一、"中华之光"朱光亚事迹回溯:祖国和人民给了朱光亚崇高的荣誉,称他是"奋力挺起民族脊梁的两弹一星功勋科学家"。而他却把自己的一生概括得很简单:"我这辈子就做了一件事,搞中国的核武器。"颁奖词:人生为一大事来。他一生就做了一件事,但却是新中国血脉中,激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐,不用浮名绊此生。遥远苍穹,他是最亮的星。感动语录:"他(朱光亚)感动的力量集中体现在对科学的热爱,对大自然规律的尊重。我记得爱因斯坦有过一句话:‘很多人认为一个伟大科学家的成就是靠     

彰显平凡中的伟大 凝聚奋发向上的力量

<正>"当代雷锋"郭明义、"感动中国年度人物"龚全珍、"新时期基层党员干部优秀代表"柴生芳……他们的故事平凡中蕴含着伟大,他们的精神凝聚起全社会奋发向上的力量。近年来,随着学习宣传先进典型活动在全国范围内的深入开展,在平凡的岗位上,在平常的工作中,涌现出一批又一批先进典型。通过持续不断地发掘、宣传、学习,这些充满时代感、饱含正能量的先进个人和集体,正成为凝聚向上社会风气、引领社会主义核心价值观建设的旗帜。     

石涛绘画中的身份追问及期待精神

程抱一说石涛所经历的人生悲剧是"三重丧父"。一是丧失了他的生身之父,二是丧失了他与之相连的王朝,三是最终丧失了他的精神之师,向上一大涤,"背弃"了法门佛老。这种种的丧失让石涛一生都游走在无尽的漂泊之中,皈依感总是在身份失去后才显得尤为强烈。石涛的一生都在不停地追问,无数的追问中,他试图寻找的是一种身份的确认,并显示出一种永恒的期待精神。在身份追问中所形之于笔的画作,不同于其一贯的"排奡纵横"、"大气滂沱"的风格,这部分画作如午后含着春愁一般,延展着娇人的婉约。     

范晔的进取精神与反潮流精神——读《狱中与诸甥侄书》

背负"谋反"罪名被南朝宋文帝杀害的杰出史学家范晔身上迷雾重重,<宋书>本传对他的形象有所歪曲,清代一批学者为他鸣冤叫屈,但他们都未能真正认识、理解范晔.其实,范晔在<狱中与诸甥侄书>中含蓄、曲折而真实地表达了他的志向与情怀,结合他的另一首<狱中诗>,我们可以深入其内心,探寻他一生的心路历程,认识他进取的一生,富于追求的一生,从而真正理解他的进取精神与反潮流精神.