语文复习之经验

进入华东师大中文系,细细回想起高三时的语文复习又有一些新的感触。我也并不算在语文方面特别出色,下面谈谈我的一点经验供正在备战的高三考生们参考,如果真的能给予一些启发,那我的目的也就达到了。     

中考语文复习经验面面观

即将来临的中考,每一位毕业班的老师都肩负重任。如何应对语文中考,是每位语文老师都在思考的问题。本文就如何做好语文中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。     

我们可以这样复习语文——高考语文复习方略谈

人在高三，许多学生为语文复习而苦恼。一是语文知识涵盖面广，不知从何处下手，即使针对一些点进行了一些复习，回过头来，又发现还是会有遗漏，于是不知所措；二是语文成绩提高慢，苦苦用功一段时间，却不见成绩显著提高，于是兴味索然。由此产生两种情况，一是陷入题海之中，以量求质，但收效甚微；一是干脆放弃，美其名日“语感足矣”，结果是高考中语文成绩常常拖后腿，抱憾高三，、其实，语文学习的最高境界是语感，此话有一定道理。但撞大运似的语感，不足以保证拿到高考所需的分数，更是不争的事实。     

立足儿童经验的语文学习

<正>近年来,张家港市小学语文一直倡导“我在、无痕、生长”的课堂教学样态：“我在”即坚持儿童在场、学为中心;“无痕”即追寻语文要素柔性落地的方式方法;“生长”即旨在转变学生被动学习的状态,培养学生“带得走”的内在素养。在我看来,实现这种课堂教学样态离不开对“儿童经验”的关注与理解。     

我们是怎样组织语文高考复习的

一九七八年高考前,我们负责组织指导我校高中毕业生的语文高考复习。这一年的高考,是高考制度改革后的第一次。老师们充分认识到,祖国实现四个现代化急需早出人材,快出人材,多出人材,多输送些毕业生直接升入高等院校深造,中学教师责无旁贷。为了搞好高考复习,我们做了以下工作。一、教师的准备工作全国七月份高考,我校毕业班五月份进入总复习,而教师的准备工作从头一年的九月份就开始了。除统一认识,制定计划,做好思想准备外,大量的工作是编选、印发复习材料。所编选的材料力求质量高,文章的典范性强,反映语文规律的准确度高。为达到这一要求,我们从四个方面搜集材料:(一)分析多年来各年级的语文教材,分类列     

我们对语文教学总复习的要求

为使儿童获得巩固知识,我校语文教师比较重视复习工作,不仅平常上课时注意检查和巩固学生的知识,并且经常组织复习课,复习整个单元或章节的教材,适当地结合练习。期终或学年都要从教学任征务和学生实际出发,拟订复习计划复习全学期或全学年的功课,使学生获得的知识巩固化系统化,提高学生的学习质量。语文科的总复习应该复习些什么呢?我们认为应该包括这样几个方面:(1)课文的基本内容,包括各课的基本思想或     

我们可以这样复习语文——高考语文复习方略谈（第二部分）

正确使用虚词属于表达应用范畴，能力层级为D级。其考查对象是：副词、助词、连词、介词、叹词。     

总复习:扩展儿童数学活动经验的课程

课程这一术语源自古罗马战车竞赛的跑道一词,含有人生之阅历的意味。作为教育术语的课程,则为学习经验之总体。当前,关于小学数学总复习的研究,更多的是从教学的角度展开,即把小学数学总复习定位在对学过的知识内容进行更高层次的再学习,从而加深理解知识,扩大知识联系,进一步提高知识掌     

我们组织高三学生语文总复习的几点体会

1959年上期,我校有四个高中毕业班。这四个班的学生的学习底子本不够好,1958年上期,为了支援醴陵农学院,又择优抽走了四分之一,因而在学习质量方面比我校1957年、1958年两届高三都要差,语文也不例外。但是,他们参加1959年度高等学校招生考试的语文成绩比上两届都高,而且倖列全省之冠。通过比较全面的回忆,我们认为,这四个班的学生的语文学习质量能获得比较迅速的提高,最主要的原因有以下几点。     

儿童立场下,我们需要怎样的深度语文

著名特级的课堂教学令普通教师顶礼膜拜,稍加考量不难发现：特级们的语文课堂内蕴丰富,颇具深度.反观咱们自身的常态教学,直如白纸,味同嚼蜡.但在教学实践中,只要教师一旦触及深度,便有所谓的“专家”评头论足：小学语文姓“小”名“语”,要简简单单、扎扎实实,无需花架子.笔者以为,小学语文不仅要基于儿童的现实认知,更应该超越儿童的现有水平,指向未来.小学语文教学所需要的深度,不是语文知识的深度,将繁、难、杂的内容介入阅读教学;也不是思想意识层面的故意拔高,将成人的意志强行灌输给学生,逼迫着学生去接受;更不是无限度地拓展延伸文本的外延,在无形之中增加学生的学业负担.那小学语文需要怎样的深度呢？语文教学的对象是儿童,学习主体也是儿童,因此语文的深度即应该基于儿童视角下所能企及的程度.只有这样,才能在不违背儿童现有水平和认知规律的前提下,确定小学语文教学应有的深度.     

儿童立场下,我们需要怎样的深度语文

<正>著名特级的课堂教学令普通教师顶礼膜拜,稍加考量不难发现:特级们的语文课堂内蕴丰富,颇具深度。反观咱们自身的常态教学,直如白纸,味同嚼蜡。但在教学实践中,只要教师一旦触及深度,便有所谓的"专家"评头论足:小学语文姓"小"名"语",要简简单单、扎扎实实,无需花架子。笔者以为,小学语文不仅要基于儿童的现实认知,更应该超越儿童的现有水平,指向未来。小学语文教学所需要的深度,不是语文知识的深度,将繁、难、杂的内容介入阅     

也说经验——我的语文复习及考试心得

兴趣是最好的老师。我对语文学科一直有着浓厚的兴趣。我喜欢阅读,现当代文学作品可以带来精神上的享受,启迪自己去感悟生活,体会人生,这些对现代文阅读和作文是大有裨益的;有时看看古文小片断或是一些历史小故事,有的姑妄言之故听之,权当放松,有时则从中寻绎古人的行事特点、道德规范,为文言文阅     

请唤醒我们的领导

我是一个农村小学的校长，多年来对《中小学管理》的文章总是认真阅读和借鉴，并收到了明显效果，但有时受各种因素的制约，仍不能放开手脚开展管理工作。例如：《中小学管理》１９９９年第７－８期中的《构建实施素质教育督导机制的新尝试》一文很值得一读，尤其是第一部分中他们对全省各地教育行政部门和学校提出的１０条基本要求，很值得我省借鉴。可以说，该文提出的第２、４、５、６、８条问题在我们这里普遍存在。在我们地区，追求升学率是我们各级行政主管部门的重中之重。农村初中设置重点班或快慢班，小学则以每学期全县统考作为评…     

复习经验大家谈

学期考就要来临了,同学们的各门功课复习得怎么样了呢?在这里我们组织了杭州几所小学部分同学进行了一次关于复习、应对学期考的小讨论。大家议论纷纷,畅所欲言。我们选编了其中8位同学的精彩发言,希望能给其他的小读者以启发。     

语文复习建议

“2002年普通高校招生全国统一考试试卷评价与分析“汇集了2002年全国高考中除北京、上海单独命题部分外,全部试卷的试题评析报告。所有统计数据均由教育部考试中心相关职能部门提供,各科命题专家组提供分析报告。本刊从本期起,将分“2003年高考教学复习建议篇”、“2002年典型试题评价分析篇”、“试卷总体评价篇”三个系列陆续刊登2002年高考各科目的试题评析。为广大读者提供最翔实、准确、权威的评价信息,并对2003年高考教学复习提供全方位指导。敬请关注!(全部试卷评析均转自《中国考试》)     

如何复习语文

每当期末统考试来临之际,如何做好语文复习,考出最佳成绩,是值得关注的问题.那么,如何复习好语文呢?我认为:做好语文复习应从以下几方面入手:     

语文复习面面观

听说誉满文坛的“三周一叶”(周谷城、周扬、周立波、叶紫)是她曾经的辉煌,听说名震三湘的龙洲文学社在这里茁壮成长;这里有国