学习“三个代表”论述强化党的三个观念

学习江泽民同志关于“三个代表”的论述 ,要从理论上加深理解 ,提高认识 ,强化党的工人阶级先锋队性质观念 ;强化全心全意为人民服务的宗旨观念 ;强化为实现国家和人民的根本利益而奋斗的纲领观念 ,有力地促进党的自身建设。     

高职院校“两课”教学应注重突出三个观念

高职院校“两课”教学应重视引导和培养学生树立正确的择业观、就业观、创业观和法律观。这是我在离职“两课”教学中的有益探索和尝试。     

中专数学研究性学习要注重三个“结合”

研究性学习在中专数学教学中日趋重要,它对于学生实践能力的形成具有重要意义。作者认为,要在中专数学研究性学习中把握几个关键点,做到充分发挥教学活动中两个主体的作用,在研究性学习中做到师生的良性互动;在教学过程中既要遵循教育的一般规律,又要符合职业教育的自身特点,中专数学教学要为专业课教学服务;研究性问题的创设要以现有数学教材为背景,同时结合生活实践来形成开放性课题,以体现中职教育的应用性特点。     

做教师要在三个“平”上下功夫

新课改和新教育要深入人心,就不得不正确面对这些问题和漏洞。学校教育如何克服现行的缺失和漏洞从而走上健康发展的道路呢?笔者认为,要在三个"平"上下功夫。     

科学把握“三个务必”的深刻意蕴

“三个务必”是习近平总书记在党的二十大报告中提出的重要思想,是对毛泽东“两个务必”思想的重大传承发展,既有历史传承性与思想继承性,又有现实针对性与理论创新性,体现了党加强思想作风建设的一贯性、接续性和时代性、前瞻性。“三个务必”是既各成体系又内在联系的统一整体,构成了党引领新征程实现伟大梦想前进巨轮的“一体两翼”,具有丰富的时代内涵与鲜明的价值指向,强调中国共产党人在新征程上对理想信念的坚守、对优良作风的传承、对执政本领的提升。“三个务必”是党百年奋斗历程的经验总结,是党永葆先进性的必然要求,是党实现第二个百年奋斗目标的法宝锐器,是持续强化中国共产党员党性修养的基本遵循,对确保党始终成为走在时代前列的朝气蓬勃的马克思主义执政党具有深远的历史意义。     

以“三个牢固树立”为旗帜建设精良教师队伍

以“三个牢固树立”为旗帜,建设精良教师队伍,就要牢固树立中国特色社会主义理想信念,践行立德树人光荣使命;牢固树立终身学习理念,大力提高教师业务能力和教育教学质量;牢固树立改革创新意识,为发展世界水平的现代教育贡献力量,从而不断提高教师整体水平,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的精良教师队伍。     

“黄猫黑猫论”和“三个有利于”的判断标准

本文从“黄猫黑猫论”和“三个有利于”两段论述提出的历史背景入手,着重论述了两个理论的内涵、关系和历史意义。     

职业指导要处理好三个关系

职业指导是中等职业学校的一项重要工作。笔者认为,要做好中等职业学校职业指导工作,应注意处理好以下"三个关系",并努力做到"五个结合"。一是处理好职业指导中教育和援助的关系。中职学校职业     

“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准的辩证关系

江泽民“三个代表”重要思想与邓小平“三个有利于”标准，虽然他们提出的年代、所处的背景、所面临的历史任务和需要解决的具体问题不同，但二之间在本质上是一致的。“三个代表”重要思想是在新的历史条件下对“三个有利于”标准的继承和发展。     

构建和谐社会与建设“三个文明”

“构建社会主义和谐社会”是适应时代的需要和变化提出的社会主义建设的目标和任务。构建和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是“四位一体”，有机统一的。     

论社会主义的长期性——学习邓小平理论体会

马克思、恩格斯逝世以后 ,世界资本主义和社会主义所发生的新情况 ,是马克思主义的创始者所始料不及的 ;但是马克思主义创始人所揭示的社会发展的必然规律仍然是正确的 ,共产主义的实现是必然的 ;关键是要树立信心 ,不争论 ,争取时间干 ,把经济搞上去     

浅论“三个代表”与“三个有利于”思想的内在联系

江泽民同志“三个代表”的思想与邓小平同志的“三个有利于”思想有着共同的历史观基础和历史经验基础。两者一脉相承,内在联系,具有统一性。“三个代表”思想是对“三个有利于”思想的丰富与发展。搞清楚两者的关系,对于我们深刻领会和贯彻实践“三个代表”的思想具有重大而深远的现实意义。     

从“三个有利于”标准到“三个代表”的要求

“三个有利于”标准是“实践标准”的具体化和进一步展开 ;是衡量社会主义社会发展与进步的根本标准 ;是为社会主义社会发展进步和为人民谋福利的最高价值标准。“三个代表”的要求从马克思主义建党学说的高度 ,进一步发展了“三个有利于”标准的思想 ,深化了对中国共产党的性质、宗旨和根本任务的理解 ,在新的历史条件下 ,指明了中国特色社会主义现代化建设的根本动力、基本道路和发展方向 ,具有当代中国的时代特征和理论意义     

“三个有利于”是判断改革和一切工作是非得失的标准──学习《邓小平文选》的一点体会

“三个有利于”标准是党的思想路线实践运用的成果，是建设有中国特色社会主义理论的一个重要论点。它从产生、形成到1992年初邓小乎完整正式地提出，经历了观念上的除旧布新和实践开拓的历史进程，内涵十分丰富。它以发展生产力为基点，深刻地揭示和概括了我国现阶段社会主要矛盾的内在联系，不仅是当前和今后一个时期我们判断改革开放与一切工作成败得失的标准，也是建设社会主义物质文明的一个重要的指导方针。     

小学科学探究学习的三个“发生点”

实施新课程以来,探究学习成了当前学生开展小学科学学习的主要方式。然而,目前一些教师把探究学习作为新课程的一张标签随意贴在小学科学课堂教学的某一个环节,导致学生出现“探而不究”现象。其实,探究性学习作为一种高效的学习方式,在其探究情境的创设、     

文科实验改革发展要实现三个层次的观念转变

中国社会发展、高校学科建设和培养应用型人才的需要,促使我们高度重视文科实验的改革和发展。文科实验要取得更好的改革发展效果,就必须实现三个层次的观念转变,分别是高校管理层的观念转变,高校文科教师的观念转变,高校广大文科学生的观念转变。只有实现了这三个层次的观念转变,高校的学科建设和学生的培养质量才能上一个新的台阶。     

论“三个自信”的内涵及其与高校“两课”教学的对接

党的十八大报告提出全党要坚定"道路自信、理论自信、制度自信"。通过对"三个自信"进行解读,厘清社会主义新时期党执政自信的基础、来源和保障与具有中国特色社会主义道路、理论体系及制度的关系,进而准确深刻把握党的执政自信,这对于高校"两课"教学内容的更新以及大学生思想政治素质的培养有着重大意义,进一步明确大学生肩负的历史使命,坚定理想信念,凝心聚力成就中国梦意义深远。     

落实“三个有效”，促进学校的可持续发展

“减负增效”是当前教育改革的热议话题。温总理在年初两会上提出：“把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造。”凝炼地概括出当前教育的紧迫任务。     

大学生心理健康基础的三个观念分析

高校心理健康教育要解决的是大学生的观念问题。文章指出在追求心理健康的过程中,大学生应该在头脑里形成对心理的合理观念,即人的身心是统一的,意识只是心理世界的一个部分,自我意识是个性的核心。