浅论职专学困生的转化工作

“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”,所以中等职业学校在新生入校时,要及时抓住学生这种心理做好转化工作。只要端正教学态度,让学生自己充分地发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严和幸福感,就会尝到成功的喜悦。     

人类寻找自我的矛盾与困惑——哈姆莱特形象新论

《哈姆莱特》表现了作者对文艺复兴晚期热情而混乱的欧洲社会的深深忧虑。哈姆莱特是一个失落了信仰、陷于困惑并寻找着精神寄托的“流浪儿”。他的犹豫与延宕是文艺复兴后期的人们失去上帝,又失去个性自我拯救、自我解放的信念,失落了信仰,找不到新的价值核心,精神无所寄托时进退两难的矛盾心理之艺术象征。     

高中专新生入学思想分析与教育

刚开学,新报到的高中专学生给我们带来的“见面礼”不是进入中专的喜悦,而是大学落榜的失落.因此.这些学生入校后首先应给予的是入学教育.这一教育,影响着学生在校期间的学习与生活,甚至影响到他们今后的发展.抓好入学思想教育是学校和每个班主任的一项首要任务.掌握学生的入学情况,分析他们产生不良情绪的原因,是抓好入学思想教育的前提.     

大学新生的消极心理与教育

新生入校，成功的兴奋和喜悦难以自禁，眉宇间荡漾着笑意。然而，入学后不久当一切都安定之后，理想与现实的距离就使得不少人茫然不知所措，焦虑、抑郁、自卑等情绪逐渐产生。具体讲：焦虑心理，所谓焦虑是由于心理矛盾所引起的在一定时期内或重复出现的痛苦的心理状态。这种痛苦是一种可以体验到的、模模糊糊的困难感。焦虚心理是大学新生中常见的一种心理失调症，是新生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。产生焦虚情绪的原因之一是，很多学生是中学的“尖子生”，进入大学后，在高手如林的班集体内，“鹤立鸡群”的优越感已荡然…     

影响大学生考试的心理误区及其治理

大学生考试的心理误区表现为：竞争与脆弱的矛盾；好学与厌学的矛盾；清醒与困惑的矛盾；诚信与浮躁的矛盾。克服大学生考试心理误区的关键是对大学生进行调适与塑造，使他们做到认识自我与控制自我，完善自我与超越自我相结合，家庭、学校、社会学生自己要紧密配合，努力促进大学生健康心理的形成。     

道德的“困惑”与“困惑”的道德——对市场经济条件下中小学生道德现状的分析与思考

道德的“困惑”与“困惑”的道德———对市场经济条件下中小学生道德现状的分析与思考□郝普耀一、问题的提出社会主义市场经济体制的逐步建立对中小学生道德面貌的影响是全面而深刻的,它给学生道德观念、道德意识的形成和发展带来了一系列新的内容,使学校在市场经济中...     

技校生自卑心理障碍及疏导对策

目前技校生绝大多数是中考的“分流生” ,他们带着沮丧与兴奋的矛盾心理走进技工学校 ,心理问题十分突出 ,其中自卑消极心理较为严重。据我校对 2 0 0 1级学生进行的问卷调查 ,在回答“对于顺利完成技校阶段学业并成为目前所学专业的行家里手”这一问题时 ,选择“信心不足”或“毫无信心”的学生竟达 80 % ,在回答“凭着自己实力顺利就业”仅有 15 %。技校生存在自卑消极心理障碍的主要原因是 :一方面由于社会对技校生的偏见和学生自我认识的偏差 ,许多学生感到没有考取理想高中 ,就读技工学校成为未来的技术工人低人一等 ,因而失落消沉 ,缺…     

农业中专毕业生就业心理分析

随着社会主义市场经济的建立与发展 ,大中专毕业生的就业方式已由计划经济时代的“统包统分”转入通过人才市场“双向选择、自主择业”的就业新体制。就业市场人才竞争日趋激烈 ,人才“高消费”现象日趋严重 ,这对中专生尤其是农校中专生就业心理产生了很大的影响 ,使部分学生产生了心理困惑和心理障碍 ,严重影响了他们的身心健康。本文试就农业中专毕业生就业心理作一分析 ,并针对存在的问题提出相应的解决对策。一、农业中专毕业生就业心理分析１．市场竞争激烈引起对就业的恐惧心理随着经济体制的改革 ,国家机构精简 ,事业单位控编 ,国有…     

经济转型时期厂长（经理）的心理矛盾及其调适

当前 ,我国正处于计划经济体制向市场经济体制转换时期 ,社会成员的心理相应也发生了重大变化。厂长（经理）如何不断进行科学的心理调适 ,保持积极健康的心理 ,摒弃消极失衡的心理 ,对于其履行职责无疑具有重要的作用。在当前发展社会主义市场经济的过程中 ,市场经济所具有的竞争性、平等性、自主性、利益性等固有特征 ,以及由此而产生的思想观念和价值观、道德观 ,正越来越多地渗透到厂长（经理）的思想和行为中去 ,表现出种种矛盾心理 :１ 进取与退缩心理并存。在向市场经济体制的转换过程中 ,不仅企业之间的竞争非常激烈 ,而且地区之间…     

激发学习热情 培养学生自信

随着时代的需要,人的思想和各项工作都不断在改变和进步。数学教育也从“应试教育”向“素质教育”转轨,融入社会主义市场经济大潮。“与时俱进”向缺乏活力的数学教育提出了新的要求。由于中等职业学校的大部分学生均为免试入校,文化基础参差不齐,学习上有困难的学生不断递增,这对教学的教师无疑是一种挑战。学习上有困难的学生其表现为缺乏自信、学习被动,对学习内容、任务完成有一定的困难。帮助学习上有困难的学生脱“困”,培养学生的自信心,是教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。我在近年来的数学课堂教学教育实践中,创设…     

小班主任的困惑与喜悦——“80后”老师的心灵日记

作为“80后”,作为一名教书才三个月就被拉来当班主任的新教师,我面对的几乎是清一色的“90后”学生。“80后”老师遇到“90后”学生,碰出的是什么呢？是警察与小偷的战斗？是独生子女与独生子女的战斗？还是寻求和谐的一个过程呢？二者PK,我有失落的困惑,也有收获的喜悦,更多的却是在“碰撞”中的成长。     

拿红缨枪站岗学毛主席语录——小学另类教育惹争议

上下课时小学生唱着《儿童团之歌》,手握红缨枪站岗值勤;学生偷拿家中的钱上网吧,学校开批判大会;老师和学生都拿起当年的《毛主席语录》,苦学“老三篇”;校园内被种上一片片向日葵、玉米等农作物,一至六年级的小学生在这儿每周接受4～节露天教学;故意让学生抢苹果,体验弱肉强食的激烈竞争。该校校长释德全则称这是红色教育,要坚持下去。下午2时30分,伴随着校园广播里嘹亮的《金太阳》《、儿童团之歌》,6名戴着红领巾的小学生来到校办公室,从老师手中领了6支红缨枪,很神气地站在门口,入校的同学正有秩序地入校。“儿童团”和“红缨枪”“每…     

提高学生素质 加强思想教育

社会主义市场经济体制的建立 ,不仅是对旧的计划经济体制的超越 ,更是对人们心理素质的重大考验 ,特别是对青年一代有重要的心理影响。因而 ,对他们进行一些适应市场经济的思想教育是非常必要的。1 .明确“教育思路”,提高学生的竞争意识。培养学生的目的是要面向社会 ,面向市场 ,面向未来 ,使其成为高素质的人才。竞争机制是市场经济的核心内容 ,竞争可以促进优胜劣汰 ,可促进经济与社会的发展。而当今部分学生受到传统教育思想的影响 ,事事讲求与人无争 ,甚至对于学校内部同学们之间在学习上的竞争都感到不适应 ,甚至害怕。这种心态是很难…     

学生学习心理问题探微——浅谈初中生“学习不适症”的成因及对策

“学习不适症”是指学生由于学习环境的改变而表现出的一种学习困惑。其主要表现有以下两个方面:一是学习成绩波动不稳,总体呈下滑趋势,少数学生(包括尖子学生)甚至出现明显滑坡;二是凡是患有“学习不适症”的学生,往往还伴随着心理矛盾的激烈冲突,情绪紧     

有针对性地开展中小学德育工作

随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国在经济、政治、思想、文化、道德等方面正在发生着前所未有的变化,学校德育工作的体制、方法、内容等也随之出现许多的问题和困惑。有的学校因“经济热”、“下海热”,对德育的认识上出现了“错位”,德育工作出现了降温;有的学校因抓升学,抓创收,德育工作队伍“刀枪入库”,出现了“空挡”;有的学校在社会发展、形势变化的情况下,对德育现有的内容未能及时更新,出现了脱节和“滞后”;有的学校在市场经济建立的过程中,对学生心理、思维、价值观念发生的变化束手无策,因而教育方法仍然陈旧,呆板,明     

论成功体育教学

成功体育教学,就是变学生的“失败”为“成功”,变学生内心的“失落”为“满足”,从而使学生在学习过程中,始终能够享受到体育比赛成功的乐趣、喜悦和心理的满足。实施成功体育教学,应改革教材,精选教学内容;改革教学方法,更新教学模式;改革考核和评价标准;在实践中体验成功。     

"我爱我班"——一次培养集体精神的德育实践活动

对于刚刚入校的高中生而言,新组建的班级是一个陌生的群体,同学来自不同学校、有不同的家庭背景和成长经历.为了顺利度过在高中的学习和生活,学生很自然地表现出了尽快适应周围环境的共同心理倾向.创设一种情境,使班级同学相互熟悉、相互沟通、了解、聆听共同的心声和愿望,激发同学对班级的认同感和归属感,促进班级凝聚力和集体荣辱感的形成,这对于班级的班风品质,对班级同学关系的质量,从而对同学的健康成长影响重大."我爱我班"就是借助于团体心理辅导的形式,以团体心理辅导理论为依据,以新入校的高中学生班级为单位组织的德育实践活动.     

对中小学生心理辅导问题的探索

一、现代中小学教育呼唤心理辅导现代国力竞争的关键是人才的竞争,人才靠教育来培养,为此,不能没有现代的学校教育,而现代学校教育又不能没有心理辅导。中小学生正处在心理状况、生理状况、人际关系和社会地位都发生迅速变化的时期,面临着求学、求职等重大人生课题,心理的紧张度和心理困扰本来就够大的,再加上由社会变革的加速带来的压力增强、竞争加剧、社会刺激多样化,使得学生的心理困惑进一步增加而且复杂化。父母在教育子女过程中表现出的盲目,更阻碍中小学生良好心理品质的养成,在许多方面表现出滞后或欠缺,这就加重了学生…     

心理咨询的选择效应与学生心理预警系统的建设

一、问题的提出 越来越多的学校心理健康教育主管发现,心理教师人手不够.同时,很多中小学的心理教师也有这样的困惑:自己一人担负着整个学校的"心育"工作,要照顾到每一个学生,有些力不从心.心理教师精力的有限性与学生需求的无限性产生了矛盾.这个矛盾有没有解决的办法?解决的办法是什么?一般的心理咨询教科书和学校心理学方面的书,都没有给我们提供现成的答案.本文试图解答之.思路是先分析心理咨询中的选择效应,并据此提出矛盾的解决办法,即学生心理预警系统的建设.     

实施心理教育,提高学生整体素质

随着我国市场经济的确立,竞争机制已引入到各个领域,尤其是人才选拔的优胜劣汰,使人们的竞争意识,风险意识和忧患意识在不断加强,这必然给人们的生活、学习和工作带来冲击。对于成长中的中学生来说,由于学习与升学竞争的压力、理想前途的迷惘、生活中的烦恼、师生之间的矛盾、亲朋关系的隔膜、生理发育的变化、规章制度的冲突,以及社会文化生活的缤纷异呈,使正处于身心发展突变时期的青少年学生出现紧张、困惑和焦虑的心理。因此,积极开展心理教育,增进学生心理健康水平,提高学生的心理素质,促进以个性健康全面发展为核心的素质教育,已迫在眉睫。 一、开展心理教育的意义