体育教学本体论

通过运用文献资料法和逻辑分析法,本文从本体论的视角阐述了体育教学存在的规定性是传承以运动技术为知识介体的体育文化,其所具有的独特的价值禀赋是满足学生强化感性生命活力的需求。接下来,辨析了体育教学的存在与价值相连相通,后者是前者的派生,前者须后者丰富和支持。最后在体育教学本体论的启示下,分析了从本体论的视域建构体育教学理论和指导体育教学活动的重要性。     

试析本体论思考建立的体育认识

我们对“体育”的认识,在思维方式上一直追寻着自然科学研究的思路。强调体育的自然科学基础。这种体育观念一直延续至今,仍旧处于主流地位,不论是体育教育还是运动训练都充分地体现了这种体育观念。然而,运动实践则告诉我们,体育学建设需要对“体育”建立起具有较强解释性的概念体系,为此,要拓展我们的思维方式,本文提出应在本体论层面建立对体育的认识。     

基础教育体育课程的本体论危机与哲学应答

求真、向善和审美是体育课程的本体论追求.在真善美的哲学语境中"怎样都行"的体育课程观模糊了体育课程的"真义"所在,极易导致课程"万能论"和"无用论"的价值境地;其次,体育课程弱化了对学生合作、自制、责任感、正义与诚信等人性"向善"的教育,导致了课程社会属性的缺失;第三,体育课程缺乏对身体美的发现和表达,课程缺乏风格.通过以上体育课程本体论危机症结的分析,从哲学角度提出了课程"求真"必须遵循内在的生命逻辑,课程"向善"必须重视社会规范和道德教化,课程"审美"必须注重体魄铸造,凝炼精神之美,三者只有相互融通从而更好地担负起体育课程的教育使命和社会使命.     

体育是什么：本体论视角

概念是建设任何一门学科理论大厦的第一块基石。体育概念的研究一直是体育理论研究中的重点和热点问题。面对体育概念“困惑和分 歧”现状,试图从马克思主义的实践观入手,借鉴“本体论哲学（Ontology）”的思维方法,换一个全新的视角思考体育,并给体育下一个新定义。     

对体育信息检索的若干思考分析

本文从体育信息检索概述出发,重点针对体育信息特征、互联网时代体育检索的优势、对体育信息检索的意义展开评述。并针对如何实现有效体育信息检索的关键因素进行分析,提出了自己的观点和看法。     

本体论游戏观与体育教学的关系

对游戏的认识有认识论意义的和本体论意义的。从本体论的意义看来,游戏是人及其活动的存在方式,因此,得出"体育教学是游戏"的命题。本体论意义的游戏属性,揭示了体育教学中的人和教学过程两个核心要素,揭示了体育教学既是认识过程又是交往过程这一本质所在。生成了体育教学,教师自我偏离和学生认识偏离的严肃、合作的师生观,以"创读"为方式的创新的体育课程观,将脑力与体力相结合处于自由展开状态下的风险、整体、自由的教学过程观。     

运动技能本体论及其对中小学体育与健康课程的教学启示

从本体论角度对运动技能这样一个既为大家所熟知又颇具现实性的问题进行理论探讨,旨在提高中小学体育教学研究的功效性。研究结果表明：(1)运动技能是按照技能规律对运动行为的资源进行整合或调控的总称,包含目标、知觉、动作和练习4个要素;(2)运动技能分类是从课题研究的实际出发并依据我国体育事业现行的“奥运战略”和“全民健身”计划的二元结构特征所进行的整体性、多层次、连续划分;(3)运动技能本质是运动行为的潜能及其强化．基本特征表现为专门性、程序化和练习性;(4)建立了通过运动技能来提高中小学体育与健康课程教学效果的函数关系,其应用模型的数学表达式为：Y=f（Ms,Ts,S)。     

基于网络发展体育服务策略

现代顾客及其消费需求的变化需要公司提供便捷的个性化服务，网络发展迎合了顾客的要求和竞争，也为新时代的顾客服务拓展了新的天地。     

从“技艺”到“体育技艺”——基于神话学与当代“认识论-本体论”理论的考辨

在体育哲学中,对"技艺"与"体育技艺"概念的讨论由来已久。在神话考据与哲学认识论-本体论辨析的基础上对"技艺"与"体育技艺"概念进行"考辨",有助于形成对两者更为全面的理解,认清其中的差异。在神话考据维度上,挖掘在神话中蕴涵的"普罗米修斯-代达罗斯"的技艺之知的人类知识线索,确立"技艺"在人类知识中的核心和源始地位及"体育技艺"对其的承袭关系。在认识论-本体论维度上,海德格尔、德雷福斯与波兰尼的思想与理论创见,确定了"体育技艺"在体育哲学中的本体论与认识论地位,"体育技艺"所呈现的色彩使之更为契合体育实践;最后实现"体育技艺"在体育哲学中逻辑起点和历史起点上的进一步整合,挖掘"体育技艺"对古老身体技艺之知留存的价值。     

基于BB平台的体育网络课程建设研究

以多年BB平台体育网络课程建设的实践经验为基础,从素材收集、人机交互界面、教学内容模块、师生交流互动模块和考核模块等方面探讨体育网络课程的设计与开发,为国内高校广泛开展体育网络课程建设和教学活动提供参考。     

网络环境下的体育信息资源及其获取方式

INTERNET的迅猛发展，使体育信息服务进入了一个新的领域。体育信息资源及获取方法，只有这样才能加速体育科研的发展和应用。方法，旨在帮助体育信息需求者高效地获取所需的体育信息。作为21世纪的体育科研工作者，理应熟悉INTERNET上的介绍了INIERNET上的一些有用的体育信息资源及其获取     

搜索引擎在体育文献检索中的比较研究与应用

采用文献资料、网上信息和学科综述等方法，对主要搜索引擎各自的检索特点及性能进行分析；对搜索引擎在体育科研文献信息检索中的结果进行了对比实验；对搜索引擎的主要检索方式以及网上体育信息检索中的应用进行了探讨。     

网络传媒在学校体育信息传播中的现状与对策研究

运用献资料、问卷调查、数理统计等方法，对上海市中学生接触网络传媒的动机、制约因素，网络体育信息能力等调查分析。指出网络对学生的体育意识、体育认知和运动倾向等产生重要影响，已成为学生体育信息获取的途径之一。学校应构建合理有效的网络教育模式，加强对学生体育信息能力的培养。     

体育本体论下身体素养、体育素养与健康素养的内涵及关系

从体育本体论视域对身体素养、体育素养、健康素养的内涵及关系进行了分析。研究认为:身体、技能、行为是构成体育本体的重要组成部分,身体是人的第一存在,是体育的第一本体,身体是技能与行为的寄宿,技能与行为是身体的延展。身体素养来自于身体活动,具备身、心、行、知的统一性;体育素养即体育学科素养,生成于体育教育活动,包涵知识、技能与能力三要素;健康素养生成于健康教育,包括健康知识、健康技能、健康意识和健康生活方式与行为四个关键要素。身体、体育与健康素养不是相互独立的个体,始终存在着从属、关联、辩证的关系,相互联系、相互影响、相互支撑,协同构成大的体育本体。     

搜索引擎的特性及在体育信息检索中的应用

采用网上信息、献资料和学科综述等方式,分析和探讨了主要搜索引擎各自的检索特点和性能．论述了搜索引擎的主要检索方式以及在网上体育信息检索中的应用。     

因特网上的体育信息资源

介绍了因特网士体育信息资源的利用及有关体育的信息资源，并提供了相关的网址，利用这些网站可方便快捷地查询体育方面的信息。另外还对我国体育网站的现状进行了分析。     

网上国外体育新闻学信息资源

通过yahoo、hotbot、lyc08、noahemlight等网上名搜索引擎检索到一些体育新闻学方面的信息资源，并将其分类整理成高校体育新闻学教学与研究、体育新闻学书籍与章、体育新闻学协会以及体育新闻学研究综合信息4个部分，供用户参考。     

因特网—体育信息资源的宝库

采用献资料和学科综述等方法,对因特网上的体育信息资源进行了论述;对国内外体育信息网的发展现状和因特网对现代体育信息传播的影响进行了探讨和分析;对国内外知名体育网站进行了较详尽的介绍。     

体育信息的影像传播范式对大学生体育行为的影响

影像传播范式是传播体育信息最重要的手段,作为传播载体的电视、视频网站等大众传播媒介也是推动现代体育发展的手段。本研究通过对济南市部分高校非体育专业大学生的问卷调查,分析体育信息的影像传播范式对大学生体育行为的影响,从而正确地引导大学生的体育意识和体育行为,能够为大学生养成良好的体育锻炼的习惯,培养终身体育意识打下坚实的基础。     

体育活动矫正大学生网络成瘾的研究

针对大学生的特点,将体育活动引入矫正大学生网络成瘾的治疗当中。实验结果表明：体育活动疗法、体育心理相结合疗法与心理辅导疗法均能取得一定疗效,其中体育心理相结合疗法最佳;各种类型体育活动的疗效存在显著差异,群体活动好于单独活动,中等运动量好于小运动量及大运动量。