和朋友吃晚饭

一只小狗,一只老鼠,一只兔子和一只青蛙在吃晚餐。 小狗说：“我要吃肉,” 老鼠说：“我要吃奶酪。” 小兔子说：“我要吃胡萝卜。”     

培固师德之根 做一流的人民教师

做一名一流的人民教师所需要的核心素养是什么？对于这一问题,可谓言人人殊。有人认为要“爱岗敬业”,有人认为要“学而不厌、诲人不倦”,有人认为要“德艺双馨”,还有人认为要有“全新的教育理念”。     

高中部分

上海市上海中学[一]音乐年华[提示] 这是一篇全命题作文。首先要认真审题:“年华”是指一段岁月过程,要体现其“成长性”;选材要兼顾“苦”与“乐”,注意详略安排。其次要揭示“苦”与“乐”的真谛。另外要写出“我”的真情实感。     

以教师的自我设计和自我评价促进教师的主动发展

促进学生发展最重要的一条就是变“要我学”为“我要学”,教师的发展也是如此。教师的发展一方面靠制度,另一方面则靠教师本人的努力。“我要不要发展”“我向哪个方向发展”和“我要发展到哪一步”,这些问题应该由教师自己回答。     

例谈作文语言的个性化

“个性化作文”不仅仅是一种生命的倾诉与表达．更是一种生命的创生和超越．是一种“凭借文字的个性生长”。儿童个性化作文要“描述儿童自己眼中的世界”,要“表达儿童自己独特的体验”,要“捕捉生存世界的细微变化”．要“鼓励儿童有自己的言语方式”．从而实现生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造的发展。     

副你成功——读刘墉《纵横卷》有感

“一口田”旁边有神的保佑,是“福”。 “一口田”上面加个屋顶,是“富”。 “一口田”长了脚．要你行动,要你进取,去得到那一口田,是“逼”。     

“先见之明”与“真理在握”

不论是教师还是学校管理者,都要多一双眼睛看人、看物,看“看得见”的,更要看“看不见”的;要多一对耳朵听声、听话,听“听得见”的,更要听“听不见”的;要多一份头脑思考,想“想得到”的,更要想“想不到”的。在班级管理或学校管理中抛开所谓的“先见之明”以及自以为是的“真理在握”,将管理与被管理统一起来,尊重他人才能获得他人的尊重。     

青春期必须补充的一种“钙”

“成名要趁早!” “成才要趁早!” “发财要趁早!” 时下,一个“早”字搅动多少人的心!看看人家李宇春、周笔畅,其貌不扬,只是来个超级女声,就红遍大江南北,一些稍懂五音的年轻人闲不住了,     

班主任工作的“四要一不“

本文对“四要一不“班主任工作方法的实施及优势作了简要的阐述,即要保持良好的应激状态,要及时赞美,要放正“敏感点“,批评要带有鼓励性,不要让怒气左右自己.     

化学教学中愉快教学的尝试

快乐是行为的动力,是学习的源泉,是一种内心的体验．因此教师要实现学生的“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,使学习变成一种快乐,笔者认为可从以下几方面做起：     

“推迟判断”评价的尝试及实施方式

笔者在一次单元测试后,照例进行了试卷分析。突然有一位同学站起来说:“老师,我能再考一次吗?“我心中一愣,走过去一看这位同学的试卷:40分。我问为什么要补考,他回答说:“我要努力学习,争取好的成绩。“我想到了新课改中“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;要关注     

浅析小学音乐课堂教学中的方法

笔者回顾参加县里课堂音乐教学竞赛过程,结合平时教学经历,积极探索音乐教学“轻负高质”的新路子,提出要想上好一堂音乐课,实现“轻负高质”教学目标,应该做到“三要三不要”,即课堂设计要“实”而不要“俏”,知识技能要“实”而不要“虚”,教学气氛要“激”而不要“冷”。     

坚持马克思主义的自由观

“要自由”,曾经是革命的口号,今天也不过时,人们仍要学习和发扬“不自由,勿宁死”的英雄精神,力求更多的自由。但是,有一种“要自由”,其实质是“要自由化”,就并非革命,算不得英雄。还有一种“要自由”,实在是“要自由主义”,也难称作革命,也列不到英雄行列。正如孟德斯鸠所说:“在各种名词中间,岐义丛生,以多种方式打动人心的,无过于自由一词”。①因此,对于“要自由”,也须分析思考,要的是什么自由?弄个明白,再要方好。     

在成人教育中落实“三个代表“的思想

成人教育中落实“三个代表“的思想,一是要学习落实“三个代表“的重要思想,全面贯彻社会主义教育方针,二是要落实“三个代表“的精神,实施科教兴国战略,三是要学习落实“三个代表“的重要思想,切实加强教师队伍建设.     

“循循善诱”之我见

循循善诱”作为一种传统的教学原则,一经孔子提出,就受到了历代教育家的推崇。笔者认为,在新形势下,应让这一古老的教学原则焕发出新的活力。一、“循循善诱”要体现“诱”的科学性“循循善诱”是一种崇高的教学境界。要体现“诱”的科学性,才能真正把“循循善诱”这一教学原则的良好效应体现出来。“循循善诱”中的科学性主要体现在教师在“诱”的时候,要考虑学生的接受心理,“诱饵”应该是学生感兴趣的、乐于接受的。其次要有步骤地“诱”,这也就是所谓的“循循”。这个步骤具体来说,一要营造一种学生乐于被“诱”的氛围;二要适时地预设诱…     

分析一个句子

有这样一个句子: “我们一方面要致力读书,一方面要关心政治,这两方面要紧密结合。”有人认为这是单句,其理由为:最后一句的首字“这”,指代了前面的复句“我们一方面要致力读书,一方面要关心政治”,并与“两方面”一起充当了“要紧密结合”的主语。我以为这样的断定是不对的。试比较一下这样两个句子:     

写在"选送"之前

学期末,一位学校领导在讲话中提到,各位老师要上交一篇论文,学校要选送几篇优秀的到市里参加评比.儿位刚毕业的老师很兴奋,说准备把一年来的体会经验好好总结一下,要和别人比一比.这是好事,但我要先泼一泼冷水:写是要写的,但“选“的可能不是你的,“送“的也就不是你的了.咱们学校每年“选送“论文可有文章呢,就如有人所说的,讲究“四字“政策.……     

班主任工作的几点策略

班主任要确立“教育要面向全体学生”“教育要关注全体学生全面和谐的发展”和“教育要注重学生的可持续发展”的班主任工作理念,尊重和善待每一位学生,坚持“没有发展不了的学生,只有尚待发展的学生”育人理念。     

高校法律基础课教学实践与探索

课堂教学是教育教学的主渠道 ,要提高高等教育教学质量 ,必须紧紧抓好课堂教学环节 ,千方百计提高课堂教学效率。针对高校《法律基础》课课时少、教学难度大的情况 ,作者提出了四个“做到” ,即做到“重点”要突出 ,“难点”要讲透 ,“热点”要关注 ,“信息”要及时。一条主线贯穿授课全过程 ,即与时俱进 ,最终目的是“管用”。本文就每一课的授课思路和教学进行了分述。     

让错误转化为成长的契机

班主任作为学校的教育工作者首先应当是一位道德高尚,富有同情心的人。要知道,孩子们犯错误是正常的,他们的错误有很多时候是“成长过程中的错误”,因此,班主任要有一颗“宽容”的心,要善于运用“宽恕”的力量。