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案例:师:4×7表示什么?生甲兴冲冲地第一个举手:老师我知道!4×7表示4和7相乘。师:是吗?师一边拖长疑惑的语调,一边将征询的目光投向其他学生。众学生立刻明白这个回答是错误的,纷纷举起了小手。生乙:4×7表示4个7连加,也可以表示7个4连加。话音刚落,还没等其他学生细细思索,老师就激动地将手一挥,说:“××真聪明。表扬他!”教室里顿时响起很有节奏的掌声:“嗨!嗨!嗨!你真棒!”学生齐刷刷地朝生乙伸出大拇指。以上所描绘的情景,我们经常可以在低年级的课堂上见到。尤其是《新课程标准》实施后,老师普遍认为现在的课堂教学应该摒弃批评指责… 相似文献
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闲来无事,躺在床上,回忆儿时的种种乐事。
最难忘的是我光着脚在地上跑。那时妈妈总爱说我:“这么大了还光着脚,不害羞呀!”我呢.也会一个劲儿地傻笑.还一边说:“地上好舒服的,你不知道!”然后硬拉着妈妈说:“妈妈,你也把鞋脱了吧!快脱呀!” 相似文献
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钱墨馨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(9):89-90
“钓龙虾去喽,钓龙虾去喽!”刚到乡下,外公就说带我们去钓龙虾,我和哥哥一听,兴高采烈地扛起竹竿。拎起水桶一边喊着一边跟着外公奔向小河边。 相似文献
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冯曦明 《学语文(初中版)》2006,(4):26-26
“啊!啊!”我的惨叫又在家中响起,又是妈妈在打我了。“我叫你好好学习,你不学,还出去混了一个什么‘依妹儿’!”妈妈一边打我,一边勃然大怒地骂我,我可是哑巴吃黄连——有苦说不出啊! 相似文献
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一个同学,写了一手好字。铅笔弟弟说:“不是我的话.他还能写字吗?更别说写什么好字了!”橡皮妹妹傲慢地说道:“要不是我。你写错了字,谁帮你擦啊?这么嚣张!”铅笔弟弟生气地吼道:“谁要你帮我了,再说了,你不帮我.我同样也会写好字的!”卷笔刀哥哥不慌不忙地说:“都别吵了.我才是最有用的,你想,铅笔没了卷笔刀,就没有笔蕊,能写字吗?哼,真是的!” 相似文献
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秦湄毳 《东方少年(阳光阅读)》2011,(8):26-27
和我一样站在学校门口等着接孩子的同事,眼尖的对我说:“你家的孩子出来啦!”
我忙迎上去。
“怎么还带一把钥匙?”同事拨拉着儿子脖颈间的钥匙。
“嗨!”我笑笑,摇头。
午饭后,儿子就吵着要上学去。正好出差路过河南回家来的弟弟奇怪地问:“小易,你这么早要去学校做什么?” 相似文献
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李慧宇 《少年作文辅导(中学版)》2005,(9)
“快打!打!啊!打中了!”大树底下传来一阵阵时而惊恐时而欢乐的叫声。我、圣哥哥、孙浩和一个新交的朋友新新正在捡石头打树枝上的黄蜂窝呢!你瞧,孙浩和新新正捡起石头,手忙脚乱地往树上扔;圣哥哥正仰头望着树枝上那个碗口粗的上面爬满了黄蜂的蜂窝,不停地指手划脚;我却躲在一边,看也不敢看一眼。他们每打中一次,黄蜂们就“呼”地一声倾巢出动,一只只黄蜂好像一架架日本战斗机,“嗡嗡嗡”地在空中盘旋,不时有几只冲下来,像要蜇我们。我们马上尖叫着,争先恐后地冲进新新家的客厅。孙浩爬着进了客厅,弓着背躲在桌子底下,新新蹲在椅子后面,我躲… 相似文献
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“嗨,让开,让开!你踩到我朋友的脚了。”我刚上公交车,就听见有人在喊。“踩到谁了呢?”我低头去看,发现周围根本没有人。“真奇怪!”我想,“也许说的是别人吧!”“嗨,你这人怎么回事?还不让开?你踩到我朋友的脚了!”声音听起来有点愤怒了,我赶紧挪开脚,扭头一看,发现肩膀上停着一只小蚂蚱。 相似文献
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“牡丹,快过来!”我双脚刚踏进教室,就被万事通叫住了。“什么大不了的事情呀!都不让我喘口气。”“听说今天有一位男生要转进我们班!”万事通兴奋地告诉我。“嗨,我还以为你又发现新大 相似文献
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