先秦女霸主

春秋战国时期,各国纷乱,最后还是由秦国统一了天下。但是秦国为什么能够从战国七雄势均力敌的局面一跃而成为一统天下的秦帝国,这中间最关键的人是谁?有人说,是变法的商鞅;也有人说,是秦始皇。但是,商鞅变法之后,也只能把秦国带上战国七雄的位置,而秦始皇     

商鞅成功了吗？

师：同学们，秦国通过商鞅变法迅速强大，成为战国七雄之最。但商鞅的命运却很悲惨，被惠王以“谋反”的罪名“车裂”而死。商鞅变法是成功的，这是毫无疑问的。那么商鞅是成功的，还是失败的呢?     

商鞅成功了吗?

案例师:同学们,秦国通过商鞅变法迅速强大,成为战国七雄之最。但商鞅的命运却很悲惨,被惠文王以“谋反”的罪名“车裂”而死。商鞅变法是成功的,这是毫无疑问的。那么商鞅是成功的,还是失败的呢? 学生一:商鞅是成功的。因为一个人的是否成功,要看他在历史上的作为,而不是他最后的结局。商鞅最后遭遇“车裂”而死,但他的新法却得到继续     

图说改革史

请思考： （1）图1、图2分别反映了商鞅变法的什么措施？这些措施有何积极作用？ （2）图3是秦国廷议变法与商鞅舌战图,简述其历史影响。 （3）商鞅变法使秦国逐步强大起来,但商鞅却遭到了车裂以殉的下场,分析其原因。概述“商鞅已死,秦法未亡”的原因。从这一历史事件你能得出什么以沃？     

控放之间——《十几减九》两个教学案例对比

课改前案例师:(出示图片一)谁能说说这幅图的意思?学生说图意。师:要求一共有多少个苹果该怎样列式?生:9 2=11。师:(出示图片二)谁能说说这幅图的意思?学生说图意。师:要求还剩几个苹果该怎样列式?生:11-9=2。师:认真观察两幅图的算式,他们之间有什么联系?学生说明二者联系。师     

试论商鞅变法对秦礼制演变的影响

商鞅变法是秦国历史上重要的事件,对于秦国的发展具有重大的意义,为历来史家所重视.然而商鞅变法对秦国礼制发展的影响,史学界一直恪守商鞅变法摒弃秦礼的观点.本文试从文献和考古发掘资料来论证商鞅变法对秦国乃至秦朝礼制发展的影响.     

论商鞅在变法中的个人作用

商鞅变法对战国时期的秦国有积极重要的意义。商鞅变法的成功,使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国,为日后统一六国打下了基础。而商鞅在这次变法中的个人作用保证了变法的成功。本文试对商鞅在变法中的个人作用加以论述。     

商鞅变法成效新论——基于考古、文献二重证据法的研究

商鞅变法是春秋战国时期一次重要的变法,根据地上文献和地下考古发掘资料的＂二重证据＂法研究,商鞅变法创建了一个以高压的社会氛围、鲜明的社会等级和快捷的上升渠道为特征的秦国社会。此次变法对秦国的主要贡献是完善了＂军功爵制＂,提高了秦人的战斗力,但是商鞅并没有刻意打击旧贵族;在经济方面,商鞅变法以后,秦国大众的生活水平也没有大幅度提高。     

新课标与中学历史学科价值的再思考

请问:历史学科的价值在哪儿呢?看似简单却值得我们深思!比如说学习与商鞅相关的历史,提出一个问题:商鞅是谁?答:一个变法者,为秦国的强大做出了很大的贡献,最后被五马分尸。传统历史教学给我们的有关商鞅的印象就是由这些文字构成的。由于传统历史教学注重的是历史知识的传承,因而对大多数学生而言,这样的历史学习的价值可以显示在历史考试中,或者说,可以使自己的历史知识显得丰富些。冷静下来想想,除此之外,学习这段历史还能给学生带来什么?难道历史学科的作用仅     

“百分率的应用”导入片断及评析

多媒体播放北京申办2008年奥运会成功的画面。 师:谁能把你刚才看到的用一句话说一说? 生1:北京申奥成功了！ 生2:我们赢了！ 师:申办奥运的选举规则:超过半数票的城市才能获胜(如都没有超过半数票,则淘汰得票最少的城市,再次投票)。 生:超过半数票是什么意思? 生:就是得票数要超过一半。 师:那一半在数学上可以怎么表示?     

“奇妙的数独”教学实录

师:在二年级时,我们曾经探索过最简单的填数游戏的玩法。(出示4×4方格,如图1)回忆一下,这个游戏该怎么玩?生:在这个方格中,每行、每列都应有1、2、3、4这四个数,并且每个数在每行、每列中都只能出现一次。师:下面我们来比一比,看谁能最快填出空格里的数。(学生独立完成)师:大家都填完了,我们请速度最快的同学说说自己的方法。     

都是对的——第一册数学两则案例的思考

7 ()=10案例1师:盒子里能放几支笔?已经放了几支?还能放几支?师:谁能告诉我括号里应填几?生:(几乎异口同声)填3!师:同学们真是太聪明了,老师没有教就知道该填几。不过你能把你的想法说出来吗?(让大家分组讨论交流。几分钟后,课堂逐渐安静,教室里小手如林。)生1:盒子里有3个空格     

秦代家庭形态初探

战国时代偏居西陲的的秦国,之所以能在孝公重用商鞅、实行变法之后由弱至强,其根本奥秘大抵在于商鞅变法以强暴手段在秦国建立小农个体家庭,并由此而建立了中央集权的封建专制制度.这说明秦国小农家庭在战国秦史中有着不可低估的历史影响.假使将秦国家庭形态这个社会生活中活的细胞加以一番透视,或许能由此对秦代历史有一些新的认识.     

《商鞅变法》课例——《历史与社会》八年级上册

一、设计理念 1.课程定位商鞅变法是中国古代一次重大改革,不仅使秦国走上了国富兵强之路,为统一六国奠定了基础,而且从秦国开始确立的新的政治经济体制,也由此延伸、扩展,实现了中国古代划时代的大变革。通过本节课的学习,使学生加深理解我国改革开放的伟大意义,从而达到以古鉴今的目的。 2.三维目标知识与技能:了解商鞅变法前秦国经济政治状况及变法措施,分析商鞅变法原因和意义,培养学生分     

道不拾遗

商鞅,原名卫鞅,卫国人,战国时期政治家。他在秦孝公时任秦国的宰相,因功劳显赫而受封商地15邑,故称商鞅。为进行国家的改革,秦孝公听从了他的建议,任他为宰相。他制定了一系列新法;废除了维护贵族特权的旧法。这就是历史上有名的"商鞅变法"。变法令下达后,商鞅将一根3丈长的木头放在国都的南门,贴出告示说:有谁能将这根木头搬到北门,赏赐10两黄金。但人们都以为是骗人的,无人响应。商鞅又将赏金增至50两黄金,     

魏惠王给我们的启示

很多喜欢历史的同学都知道商鞅变法的故事。商鞅在秦国变法成功,使秦国强大起来,为后来统一六国做了准备。可你知道吗?他却给魏国留下了遗憾。当时魏国的相国公叔痤(cuó)看出商鞅是个了不起的人物,就在自己病重时把他推荐给魏惠王。魏惠王认为商鞅年轻,又没有名声,所以沉默不语。公叔痤见状就说:“那你就把他杀了,免得他去为别国效力。”魏惠王表面答应了,事后却对他身边的人说:“公叔痤先让我把国家大事交给商鞅,又让我把他杀掉,这不是自相矛盾吗?他病得如此糊涂,真是不幸!”那时秦国正在招贤纳士,商鞅在魏国得不到重用,便去了秦国,后来果…     

巧用媒体 强化感知 建立表象——“局长”教学片断

……(教师由现实生活需要导入课题) [用计算机多媒体出示一个蓝色的正方形(如图①)] 师:这是什么图形? 生:正方形。 师:谁能     

中外历史上的改革变法

一、中国古代的改革与变法史实 (1)春秋时期:①管仲改革:采取“相地而衰征”等政策使齐国成为东方强国;②鲁国实行“初税亩”,促使土地由国有制转向私有化。 (2)战国时期:①魏国李悝变法;②楚国吴起变法;③秦国商鞅变法。这些变法都是发展封建经济,     

在动态生成的课堂中关注学生的学习——苏教版教材y、w的教学片段及评析

师:请看卡片(部分声母和韵母),谁能把它的音读准?其他小朋友当“小小正音员”,读得好,给他掌声;读得不对,要帮他纠正。(生指读——评价——正音)师:小朋友,今天我们就一起来学习拼音。(板书yw)师:请看这幅图(情境图),谁来说说你看懂了什么?生:我看懂了,乌鸦妈妈在喂虫子给孩子吃。生:我看懂了,妈妈在给孩子穿衣服。     

《平行四边形的面积》教学

教学内容人教版《数学》五年级(上册)第80￣83页。教学过程一、回顾旧知,引出新知师:(拿出一个长方形纸片)认识吗?生:长方形。师:谁能说一下它的面积公式?生:长×宽。师:很好。(拿出一个正方形纸片)这是什么图形?生:正方形。师:谁能说一下它的面积公式?生:边长×边长。师:(拿出