让兴趣之花绽放

兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力,兴趣是学生的先导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻的进去,钻的进去就会有成效。诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士说“成功的秘诀在于兴趣”。歌德说“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”。那么什么是兴趣呢？全国特级教师魏书生在一篇文章中也谈到：“学生学习语文兴趣越浓,学习积极性就越高,语文成绩就越好。     

打磨“金钥匙”,开启好局面——初中语文教学导语设计初探

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,就会转化为学习的动力。语文教学是一门艺术,精彩导语设计更是艺术中的艺术。好的开场白则会使一节课起始石破天惊、先声夺人,整节课也因此会如高崖泻水,汹涌澎湃。曾经看到过这样的例子,说北京师范学院     

中职学校课堂教学艺术刍议

教学是科学,也是艺术,这是被大家广泛认同的话题。教学的科学性体现在它必须要符合自身内在的客观规律,不能违背规律进行。教学的艺术性是指教学要体现教师主体能动性的发挥,体现师生复杂的思维情感的变化创生过程。一、激发学习兴趣是中职课堂教学艺术的关键特级教师于漪认为：“兴趣是学习的先导。有兴趣就会入迷;入迷,就会钻得进去,学习就会有成效”。针对中职学校的教学内容及学生特点,课堂教学应以学生活动为主,特别要多让学生动手操作,想方设法让学生用听、视、触、嗅等多种感觉器官体验感知教学内容。     

趣味教学在语文课堂中的应用

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”用于漪老师的话说就是：“兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷,就钻得进去,学习就会有成效。”激发学生对语文课的兴趣,对提高教学效率起着事半功倍的作用,也是变被动为主动学习的有效途径。那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢？     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

有位教育家说过，“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。著名物理学家杨振宁说：“成果的真正秘诀就是兴趣”。这说明兴趣的真正意义就在于，兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它、研究它，就会从中获得丰富的知识和技能。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，他就会孜孜不倦的博览群书，学得广，钻得深。缺乏兴趣或兴趣浅薄的人，就会使自己的生活枯燥乏味，学习也不会有长进。所以，兴趣对于学生的学习是很重要的，学习语文更是如此。 　　那么，在语文教学中，如何提高学生的学习兴…     

中学历史教学中学生学习兴趣的激发

捷克著名教育家夸美纽斯说:“兴趣,是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要条件之一”。“积极的兴趣是一个人获得知识,发展能力不可欠缺的心理品质”。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。瑞士著名教育家皮亚杰也说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我国古代著名教育家孔子也早在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我国特级教师于漪认为:“兴趣是学习的先导,有兴趣就会入迷;入迷,就会钻得进去,学习就会有成效”。的确当一个人对某种事物发生兴趣时他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦     

如何在语文教学中激发学生的学习兴趣

语文学习兴趣，指的是学生对语文学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应。它是语文学习动机中最活跃的部分，可以说是语文学习的“凝聚力”，学生一旦对语文学习有了兴趣，就会以极大的热情投入其中，语文学习的效率就会提高。如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，激发学生的语文学习兴趣应注意以下几点：一、精心选择语文阅读材料布鲁姆说：学习最好的兴趣，乃是对所学材料的兴趣。语文学习材料要有助于激发学生的学习兴趣，要以知识本身吸引学生，使学生感受学习新知识的乐趣。作为语文教师，应考虑到学生的学习兴趣，…     

专业课教学应注意兴趣的培养

技校是专门培养中级技术工人的,学生在这里学好科学技术,将来才能成为有一技之长的工人。学生原来所学的内容是理论性较强的基础知识,进入技校后,所学的内容比较抽象枯燥,接触到很多专业术语,从学生心理方面来说,是一个挑战。从初中学习理论知识,一下子转变为学习技术课程,学习对象有了很大的改变,学习目的也有转变。因而在心理上也形成一定的反差。根据这种情况,教师在专业课教学中要逐渐培养他们的学习兴趣。兴趣是学习的向导,也是学习的强大动力,有趣就会乐学,有趣就会入迷地钻研和探索真理。正如俄国教育家乌申斯基所说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因而在教学中既要树立学生学好技术知识的信心,又要认真备课,化难为易,使他们对专业课的学习有更高的兴趣。     

小学教学学习激趣法

兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,学习就会有成效.数学教学中,激发学生兴趣和求知欲是关键.教师必须善于激发学生的学习积极性,致力于激发学生在学习过程中的兴趣,把学生引向他们的“最近发展区”,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,变“枯燥学习”为“兴趣学习”,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,在欢乐和兴趣的气氛中上好每一节课.教师要以学生为主体,进一步提高课堂教学效率.那么,在数学教学中,如何激发小学生的学习兴趣呢?     

语文课堂教学实施“自主学习”的途径

要提高语文教学的质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探索的创新精神,也就是让学生“自主学习”,形成“爱学”、“会学”、“主动学”的现代学法。那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施“自主学习”呢？我认为有以下途径。 一、激发学生的学习兴趣,是实施“自主学”的前提 兴趣是一个人力求接近、研究或获得某种事物的意识倾向,是一种心理特征。对学生来说,兴趣是掌握“双基”、培养能力、充分发挥主体作用的前提,是推动他们探求知识、主动发展的动力。所以…     

语文课堂激趣探讨

兴趣是学习的先导,有兴趣才会入迷,入迷就会勤奋努力,勤奋努力往往会有好的效果。正如孔子所说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。那么,在语文课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣呢?现就个人的学习与实践谈点粗浅体会。一、课的开讲吊“胃口”“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”,“开讲,也叫‘课引子’,‘导入新课’指的是教师在上课时对学生讲述的与教学内容有关的、能激起学生学习兴趣的一席话。它是语文课堂教学中重要的一环。”因此,在讲授每一个新知识点、新的教学内容甚至每一堂课时,有必要提前造好舆论,设下悬念。这里除…     

激发学生学习语文兴趣点滴谈

<正> 语文教学要想发挥好教书育人的综合效应,不但要掌握学生的共性,还要注重学生的个性的发展。兴趣往往是学习的先导,有兴趣学生才能科迷,入迷就能钻得进去,学习就会有效。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么语文教学就要着力培养学生学习语文的兴趣,抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴和满足。     

浅谈车工实习课的兴趣教学

由于技校教育的特点,专业课比较枯燥,怎样使学生摆脱枯燥,能够有兴趣学好专业课呢?下面就这个问题谈一下我个人对车工专业实习的几点看法。注重提高兴趣兴趣是人们学习的强大动力,有兴趣就会使人乐学,有兴趣就会使人们入迷地去钻研和探索真理。正如俄国教育家乌申斯基所说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”我们实习课老师都有感受,学生刚上实习课时,对什么都感兴趣,这儿摸摸,那儿看看,你还没有讲到的部分他也想“先摸为快”,原因是学生原来所学的内容是理论性较强的基础知识,天天见到的都是课桌书本,进入技校后,…     

如何培养小学生对信息技术的兴趣

正兴趣是最好的老师,信息技术课程的学习也不例外。如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下。因此,在计算机教学中,教师必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以,     

多渠道培养学生的语文兴趣

著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”语文兴趣是学生爱好并力求认识语文学科的带有情感的倾向。对于教师来说,如何激发学生学习语文的兴趣就变得至关重要了。教师必须尽可能地采用各种手段激发学生的学习兴趣,并使其得到持续、延伸。如此,学生就会在兴趣的强烈驱动下,为求知而乐,为探究而兴奋,这样“求知一满足”的平衡感使他们取得无穷的动力,得到一种精神的享受,变被动学习为自我需要,于是学习动机得到稳固、持续、强化,从课堂到课余,乃至今后漫长的学习生活中,为学业成就的取得和能力的发展、提高奠定了坚实的基础。那么,怎样培养学生的语文兴趣,笔者认为：     

“活页”激趣，改善学生作文现状

当语文老师,最深刻的感受就是学生作文水平提高特别难,学生怕写,老师怕批。学生一见到作文本就头疼,并产生畏难情绪,究其因关键是兴趣问题。孔子言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;于漪也讲：“兴趣是写作的先导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效”。因此,要改变现状,唯有从激发学生的写作兴趣入手,逐步去提高学生的写作水平。     

浅谈技校学生语文学习兴趣的培养

技校学生的学习积极性普遍不太高,对文化理论课,尤其是语文课特别不重视。他们认为语文学得好不好对将来的就业关系不大,甚至学不学语文也没什么关系。由于语文学得不好,给其他课程的学习带来了很大的困难。针对这种情况,语文教师必须采取各种措施激发学生的学习动机,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文水平和能力,以促进对其他课程的学习。兴趣是指个人因对客体的爱好倾向所产生的情绪紧张状态。兴趣也叫求知欲,往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,就会如饥似渴地钻…     

培养学生写作兴趣

孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”，也就是要注意培养学生的学习兴趣。兴趣是指个人因对客体的积极的爱好倾向所产生的情绪紧张态度。兴趣也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习积极性和主动性就越高，语文成绩就越好。这是无庸置疑的教学规律。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？     

对激发学生学习语文的兴趣的几点思考

俗话说：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明：让人感兴趣的对象,往往使人从认识倾向上、情感上,以及意志行动上倾向于这一对象,从而推动人去探求新的知识,发展新的能力。保持对语文学科的兴趣,就会使学生产生强大的内动力,从而积极主动而且心情愉快地去学习语文。然而兴趣不是天生的,它需要靠正确的引导和培养。那么如何培养学生学习语文的兴趣呢？笔者根据自己的教学实践,提出以下几点建议：     

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣

学习兴趣是学生渴求知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上,在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它不仅是调动学生学习积极性,提高学习效率的一个重要因素,还是推动学生学习的有效动力。我在多年的语文教学实践中,深感语文教学要取得好的效果,就必须培养学生的学习兴趣的重要性。现在的初中